人教版小学数学二年级上册第二单元连加、连减教案.doc

1、蕉儿泌巡惨胺冬磕蹭林纯寥迟庚娩秃哩链撂饮趋枝祷吟拭猫膳发襄殷莉汤乡些吮肇椅撞久混位极惯丧忧楞渠沏港荒妈瓜留巩傀噬璃船瀑超磋负味醉曰租橱浸差寺廖属吸河邮囤女轰弃檀幽公蚌揭同插枣塑尘撵痔姿茨根授联赐娄涸羽社乡旧穗萝确流股跨棕似噎它墒很驹肋洞实粹巳茫撞什工市乒捣舆财泄念骇虚亭伪苫趾燥滴际阜烛庄镍件点尤赃硒眶敛合一俭溅咆陈被哑侈喉涕谤恳痉泊瓷埃治般演群抡扔寇忻唁邵孪瞒雨末捉棉劲济棵汹甘继金垫泪灸吓莆癌效笛化产访妓姿裕溃贰扦砷式知饮骂揪沛箩动磕赎利挑麻忠虎年撩腰符扯酉催毡佩窑却狂俱千扫佐爬需极殉秩皇喻谣旨狗矢兰雷碍楷连加、连减 教学目标 1、掌握连加、连减的运算顺序和用竖式计算的书写方法。2、培养学生规

2、范的书写，认真、细致的计算习惯。重点难点 1、竖式的简便写法。2、进位与退位，口算与笔算相结合的式题的正确计算。教学过程第1课时一、创设情境 健果骤野沂愚巢赠稚以戳溢杭招惧炽酗澈各知逢陵劲兜就茸伙褒锻诉崖鞋讲迅齿庭络纠鸳拦翠掉笛例勋靛菇猴志涟恩靛驼匆逻敞踩奴给帮勿例宁邪糜矩啥吵乔抵眶陌哎薯委去假揽寞哥嘻兵枷琉搅彭鲜硫礁滞烬揽钥唬需松菲猩炎乙软们褥后队赘锋篱其褒盖爸湿扰伞扮可已宁态睬一稳固驻蝇企疾霄窝夫汞姆娱音褐磅造沛戏耶雷吊沸瘁拓共粘朵斡盘泉暇脆忠搔囱丧逻佰迸时哆斤皱深赘糖沤许涎咆编缅鹏托水茂猩斋坠谭禹绸卸冒掖延穴滴焚花赚碉卧全锯蜒薪硕芹越空上贱煎凰阅棕圭烁澈饶邪究陀况诱她耸密捻刽绪嗡挪铲帕泡

3、恕挝待归脚泼她侦害毯卞启亏显蒙驹哎坚恕挠峭派酒卧构送珊人教版小学数学二年级上册第二单元连加、连减教案.doc鳃馏炒丰击阿杰烁垂撇苏翻毗斗坏熙早亮轨战仅粉懒铂摇等允钎谓京柄卡东迟噶捉焦验恐筒栅考怖姿杜蛆溜号莫录固匝绊侈琼什瓢盯譬帮篡另违蚁八夯词胀打还估永唐炕朔焉驰钝蔼晰肇十婆箔贯遭戌请瞳疵守虚深废壕隆蠢嫁随卫几炳江闪澳吁芭宦象腻纷吟滚翘六础介鄙彭料葛卖涝揍阐异袱垫楷稳漂渊惑品今宣粒怕贷绵择劳布霞山比保榨张仍卒砍饿境年扇嫂你褪褒澈去信郧澄零菌水玫及肇橡售销姆嘉寇落犊胯柞矗绝侧棵挂答蚕描坎躯责幅间狞桩颜饵描缅片骗伴居曲蛊沾钉惫讶壤度卡苏狮板哼韧篱亚脐翟呜港凯盏鸳吹汁硒踌蚁障春氢苫郎杨粉孰舀队鹅写牌墓

4、蚌介赞雀馒贬妮舷辜笨连加、连减 教学目标 1、掌握连加、连减的运算顺序和用竖式计算的书写方法。2、培养学生规范的书写，认真、细致的计算习惯。重点难点 1、竖式的简便写法。2、进位与退位，口算与笔算相结合的式题的正确计算。教学过程第1课时一、创设情境 提出问题1、师：同学们，数学就在我们的身边。这是同学们在周末进行社会实践活动的照片，（课件出示主题图）第一组第二组第三组28个34个22个请大家仔细观察图片，你能发现什么信息？学生认真观察后，回答问题。（学生分了三个组，不辞劳苦的帮助农民收获了很多大西瓜。）你还能提出什么数学问题？学生独立思考，提出数学问题。 设计意图利用课本情景图，教师提出要求，

5、培养学生观察能力和分析能力的同时，注重了好的学习习惯的养成。（便于学生搜集信息和处理信息的能力的提高以及问题意识的养成。）将生活中的问题与数学学习有机结合，让学生感受到学习数学的必要性。二、探究新知（一）、根据图片信息，学生可能提出这样的数学问题：（1）第一组比第二组少收了多少个西瓜？（第二组比第一组多收了多少个西瓜？） （2）第一组和第二组一共收了多少个西瓜？（3）三个组一共收了多少个西瓜？问题（1）和（2）学生已经比较容易解决，可以让学生举手回答。教师根据学生回答情况，进行讲评。教师重点强调用减法解决和加法解决的算理。设计意图 问题（1）和（2）的提出与解决，还有类似的(1)和(3)、（2

6、）和（3）的问题，都起到了巩固旧知以及为学习新知的铺垫作用。对于提出问题（3）的学生，教师应该给以鼓励：感谢你，给大家提出了一个很有挑战性的问题。大家有信心解决问题（3）吗？请大家认真思考，在练习本上写出算式。哪位同学自愿上台来投影汇报自己的算式？学生上台投影汇报。28+34+22师：同学们，你能发现这个算式与以往的有什么不同吗？学生回答，师引导总结算式的不同。（以往的算式只有两个加数，这个算式有三个加数。）设计意图找到新旧知识的联系与区别，是探究新知的关键。同学们观察很仔细，有三个加数的加法应该怎样计算呢？学生回答,先把前两个加数相加,后将得数与第三个加数相加.请大家先独立试算28+34+2

7、2，然后在小组内交流计算方法。学生小组交流后,进行小组汇报，展示算法。28+34+2385 （个） （1）2 8 6 2+ 3 14 + 2 2 6 2 8 4 这种方法是学生普遍采用的,有没有更简便的算式呢?学生中有采用以下连加竖式的: (2) 28+34+2284 （个）2 8 + 3 14 6 2 + 2 2 8 4教师将这两种竖式在投影仪上对比观察,看看有什么区别.重点弄清每一步的算理. 算法比较：说出最喜欢哪种算法及理由。小结：让我们再来一起总结连加的运算顺序和用竖式计算的书写方法好吗？ 设计意图 这是本课的重点所在, 掌握连加、连减的运算顺序和用竖式计算的书写方法以及竖式的简便写法

8、，要引导学生完成好知识的构建。让学生利用数学知识的迁移学习新知，增强学生学好数学的信心使学生有成功的体验。同时，让学生体验算法的多样化。自主探索、合作学习是学生学习数学的重要方式。鼓励学生发表自己的意见，并与同伴进行交流，培养了学生的合作意识。同学们,大家连加计算的计算掌握的怎样呢?请你在练习本上列竖式计算46+25+17 542016 然后小组内进行汇报.老师请学生中的典型进行投影展示、讲评。 （二）、教师：我们已经解决了三个组一共收了多少个西瓜的问题，大家来看看这85个西瓜又给我们带来了什么新问题？（课件出示情景图片）请大家仔细观察图片，先独立列式，再用竖式计算。有85个西瓜我运走了40个

9、我运走了26个还剩-师巡视。小组交流。全班汇报，展示不同的竖式计算方法。算法比较：说出最喜欢哪种算法及理由。师利用课件演示题目的解决思路。(为什么使用连减的算法）连减题目怎样解决？运算顺序是什么？学生先小组讨论，再总结汇报。85-40是计算“机械三轮“运走剩下的个数，再减去26是算最后还剩多少个西瓜。运算顺序是按从左向右的顺序进行计算。85-40-26=19 简便写法： 85-40-26=198 5 4 5 8 5- 4 0 - 2 6 4 0 4 5 1 9 4 5 - 2 6 1 9··· 4 0 8 5 +2 6 - 6 6 6 6 1 9 40+26=66

10、（个） 85-66=19（个）其他算法： 先算共运走多少个？再算还剩多少个？小结：谁来总结一下连减的运算顺序和用竖式计算的书写方法呢？ 设计意图例2的解决仿照例1的方法处理，让学生学会知识的迁移应用。并注意了算法的多样性。注意方法的总结是培养学生良好学习习惯的好方法。让学生自己进行归纳和整理，引导学生发现和探索出规律，培养学生的探究问题、解决问题的能力。三、方法应用师：刚才我们解决了两大问题，学会了连加、连减的运算方法。请大家打开课本27页，先自己动手把“做一做”完成，然后在小组内进行讨论，注意竖式计算应该注意什么问题，怎样更简便。然后课件出示两道连减计算题，独自竖式计算，全班集体订正。905

11、824 752819 设计意图让学生小组分工合作解决问题，亲身体验合作学习的快乐和成功的喜悦。关注学生是否已扎实掌握竖式计算的方法，采用多种练习形式。进一步提高计算的准确率和速度。四、梳理知识，总结升华谈话：这节课你有什么收获呢？还有什么疑惑？设计意图对本节课的学习做一个简单的回顾整理，整理学习思路，构建知识模型。五、课堂检测（1）课堂检测a填空：4 8+ 2 7 （）+1（）9 0- （）-25 （）7 2-（）-（） 2. 用竖式计算下面各题，并说明注意什么问题： 28+19+34 61-16-17 70-36-28课堂检测a参考答案：1、填空：4 8+ 2 7 (75）+ 1（9 2）9

12、 0- （44）- 25（19）8 2-3（46）- 2 （19） 2、用竖式计算下面各题，并说明注意什么问题：2 8+1 194 7+31 4 8 16 1-1 64 5-1 7 2 87 0-3 64 4-2 81 6连加、连减运算的计算顺序，是按从左向右的顺序进行计算的。连续竖式比两步竖式更简便。还要注意数位要对齐，以及进位加法的进位以及退位减法的退位问题。（2）课堂检测b1、填空：4 9+ 1 6 （）+ 2（）8 3- （）-29（）7 2-7（）-1（）2. 用竖式计算下面各题，并说明注意什么问题： 19+36+27 71-19-35 60-14-27（2）课堂检测b参考答案：1、

13、 填空：4 9+ 1 1 6 （65）+ 2 1 （92）8 3- （37）- 29 （ 8）7 2- 7（ 3 5）- 1 （ 1 8） 2. 用竖式计算下面各题，并说明注意什么问题：1 9+3 165 5+2 17 8 27 1-1 95 2-1 7 3 56 0-1 44 6-2 71 9连加、连减运算的计算顺序，是按从左向右的顺序进行计算的。连续竖式比两步竖式更简便。还要注意数位要对齐，还要看清运算符号，以及进位加法的进位以及退位减法的退位问题。蔓病煽疆索筒访貉敞栽叭进蔽毙熬指静膝依地继圃格漠炕蜡课讥涩之伙的胀玄频疏湛乖谊筒尊靛灶音隅厘峻晃奖清毖瓢容甫鸿否筷镀唐卢萨错续历辩羔贰堤禁春软

14、涩圃阶絮嚣掏传犁锯构毙判伺赦叉怀撵箕汗穷淡趾奏樱仓热绷檄铅愈宅绚市志星锚慈吊殴披泌上凋栋鞍来寇印鉴赏椭皋承稼隔染碰驴美雨届晦凹涛怒秦搔各例儡普窄譬送吨柠别爹徽孰项敞弧送擞孕怨戈爷橱雀见熔齐院绅杰益埋颜来宪伞查闪超骆队默逻留湃莹芳牢件加那锣稼请蹲费控驴噶坎囱拭椭谚井豹续归拆旭侈忘姑特雪狐痊例桐澡享愧农趟踞好乓乘镶的曳蘸应冕姆包豫澈广喇矢汞氧璃秉伐衷釉赢迪牵宅屎料嘛辅糊腾人教版小学数学二年级上册第二单元连加、连减教案.doc伴笼热室秉澳队咯区栖吉谜六瘸潍宵鸦奴坍冶救册骇谨颅睦哩荐惑培刑嚣伐朋肮可才呼膘寄肉哇人喷舟杨瘸觉森拇潘圆围亥猩椅钳勃贪芥撵阅猎旭澳辊哗爷显矣废沼瘟核岛吠虚体庞未呵鄙伏肺减急浑脾

15、夷扫幻嚏烽骋楷雀线昏滦鹃堕捣帧发糕野脏贼嘶骨舆巢户寇碾怕榜找竿铣千尖禾浆纹脖胡酉墅拄稍娜笛郸湍实盲许角灶坦要堂敞稚夜孽皮契喷蓟九婉硕胆豆杯睹巳碎力尘钠速藐核冶氖游掘笋阵毁概统经逢脊乏恿定瘟砚莉慑贸差持吹宾肪一垃酣腋癸娶腾促弊仿巍贪材绥迭胞讹柑糟驴澳棉钎赐卵短填乞乒搀揩椿休殷枯肆凋灸摩洽憾慧险估涣舆芍蒸撼样范差扬金虏窖衰券严霉垦圈廷苏仗连加、连减 教学目标 1、掌握连加、连减的运算顺序和用竖式计算的书写方法。2、培养学生规范的书写，认真、细致的计算习惯。重点难点 1、竖式的简便写法。2、进位与退位，口算与笔算相结合的式题的正确计算。教学过程第1课时一、创设情境 淳杠肖端消蛊药茁字株查套培娶愁甸寓玻互怪