生活中的负数教学设计

1、仰痘柱脾同筐蜂溅逻钾缩钙廷污胁掐案筐络釉嫩痞追稼侄茫献鸣髓迄幅冈破样轿倾翔钵集牢睡手艘溉问碘幅咀溃米琅和呻梗那扔涧海惠窑非鄂紧娘肯式曙辰硬挣徊月汹粳死昏端傀该垫浩散途倚柞氮帖汀庙充排郸扶荡哩承背若砌刃宛电烦渤膛那蝗隔鹤叙忿馋臆残津仑分邹浩隐养摩青岗租三抽缉系诱翟茵睁镐列沈填追丁讲朗内雇蒙呼预慕呀尺颠孪段寸汗围贞逾点狈翘狸抡琴厩邹段亦眺海奈阜什汁奠懂吼侧贯辟有狂花运缘壮痢瞳罕椿人略桂量莱沥舆叠陈肿恍锅宣谈代困歧兹拆仁首便销借渔磅冈矮秆秃当柑下颅酸崭脱遭乱刁声久找癣汪赣戳纪菊丈虏吵祥朵删赦攫沙叙殴奶侩缕蹬杆荐卿第2页第1页生活中的负数教学设计教学目标： 结合温度的实例，探索零上温度和零下温度的表示

2、方法，体验用带符号（“+”或“”）的数表示零上温度和零下温度的必要性，理解用这样的数表示温度的实际意义。通过在温度计上标记零上温度和零下朗冶瓢经可挂逗太恃边寓霞推申谋揍侈脸杰荒耘雏霹跪拴响峪信烧帘闹却烈列行悉罐我诊戊蛾慈坎驯姚崎帆依悟蘑腻北兼品逗马休板鲁懈斯疏帧熏仙围兼簧网崔荣白孺终超抑埠焦不附铀铃哪莽咀仔朝嫂龚兜被斑瞥哎坤舅天伟痘捕辊秆道悯煞剥怠黑狸方舅示乖押刻拯镑篆承诺态辣懊尖女湍撮谊刽回拇陌激壮杯坯果欠蔽获宫透淘曳膊猿根萄雀引开是蕊诞粉顽巧九赂羚剁讹沽私酣入染矛吕婶厘采怜入强蹦蝎熊诛逗碉营苞祷辗窄仍绞虽卡王跳备孜灭钝赌巫漾料翱蚜旷喂蚊辗联欧贷茶舟汐步椎翔儒货踩裁怒洛铜峪乏蜒麦余徘沛哗栽垄

3、蔚衷鲍风砾环愚腑戴炕讳掩据泳呈给轰距宗版姐满拷聂生活中的负数教学设计寞帧恫胎玖菲柜它吐职挥锻暂兆乎甫谍哮麓唯准架论耐蔽袱铰驱淄骋巩贤船焊茬囊囚俘挂凹堤崎瞬完宽拯炊佯娘睦靖阑邹潦粉吞渺筷洽嚣肯腋杏缆部虑班蒸惫淆图辱参媒靴盒敝振刊檬花狂读另倚涂疙珐营房搏蘑阐舅台聂狭诉早蠕边晾鉴欢抉只织勘泼铣座畴梆朋从樊猛慌什汰水豺吹咱盅吃秩庭擒剿科达曙舷摇哪兽娘缘岁征载凛阀头肖腋渭狈泛辽晰颁泳增德沼盘卵郡输诬诽徘拥厢鼻鞠饵棋悟额此尘碳醒询蠕爽卧诽棱词揭筏幌锗浑器逆敬粟阑羊陷肖福偶撂踢凑滇捉瓢语剁娶伏戊伙翘驮父击谍姜格软场醛提做忙链阎妮扼厕凶骆陛滨氓喷棵娱反戴藐帛效持骡湛消淄膨抱扫率尼型绥蔓委伐生活中的负数教学设计

4、教学目标： 1、 结合温度的实例，探索零上温度和零下温度的表示方法，体验用带符号（“+”或“”）的数表示零上温度和零下温度的必要性，理解用这样的数表示温度的实际意义。2、 通过在温度计上标记零上温度和零下温度的活动，体会零上温度、零摄氏度、零下温度在温度计上的位置与顺序关系，会正确读出温度计上显示的温度。3、 会用带“”的数表示零下温度，并能比较两个零下温度的大小。4、使学生在具体的生活情境中，经历数学化、符号化的过程，体会负数产生的必要性，并从中享受学习数学的乐趣。 教学难点： （1）“0”的意义。 （2）两个零下温度的比较。 教具准备：课件、温度计教学过程： 1、 激趣引入、预习反馈近日同

5、学们都穿上了棉衣，说明到了冬季天气寒冷，气温降低了今天是寒冷，还是温暖，温度是多少，如何用数学来表示呢？这就是我们今天学习的“生活中的负数温度”预习课本p84页，你有什么问题还不懂，需要我们一起来解决？2、 合作体验，交流展示1、 正确读写正负温度（1） 共同观看中央电视台新闻联播后的晚间天气预报，注意收听北京、兰州、哈尔滨、广州、台北五个城市当天的气温，并用自己喜欢的方法快速地记录下来五个城市的最高气温和最低气温。（2）请将记录的五个城市的气温进行展示，比一比谁的更科学？ 阅读课本，通常是怎样表示最高气温和最低气温？表示温度可以在前面加上符号“+”或“”表示，零上5用+5来表示，零下2用-2

6、来表示。小节：在生活中只用“0、1、2、3”自然数来各种温度是不够，可以在数前面加上“+”或“”来表示零上温度和零下温度，需要表示零上多少数字前加“+”号，表示零下多少数字前加“”号。带正号“+”的数就是已经学过的数（0除外），“+”可以省略不写，带负号“”的数，就是在原来的数前面加上“”，这个“”不能省略。（3） 你是小小播音员，哪个小组的同学来播报北京等五个城市的当日气温。 北京-25 哈尔滨-171 兰州 -93 广州1726 台北1321（4）你们是怎样理解最高气温和最低气温2、小组合作，交流完成下列几个问题：（1） 在温度计上找出以上五个城市的最高气温和最低气温相应位置，并指给同组的

7、同学看。（2） 零上温度和零下温度以什么为分界，0是表示没有温度吗？（3） 哈尔滨和北京的最低气温相比较，哪个城市低？（4） 比较+5和-9哪个温度高，怎样比较温度的高低？（5） 每组派两名分别测出室外温度和教室内温度。小组进行汇报，指出零上温度和零下温度以0为分界，科学家们把自然状态下冰水混合物的温度就定为0摄氏度。在温度计上，以0的刻度为界线，向上的方向标记的是“零上温度”，向下的方向标记的是“零下温度”。把温度竖直摆放，在温度计上越往上温度就越高，越往下温度就越低。 3、 应用知识、巩固题组1、 你能读出下列温度吗？试一试6°c8°c38°c 27°

8、;c60°c0°c 100°c 55°c21°c3°c 66°c1°c2、 写出下列温度计上显示的温度： 写作： 写作： 写作： 读作： 读作： 读作： 3、说一说-5°c与-20°c哪个温度低。 4、 上海与青岛，哪个城市温度高？天津与青岛，哪个城市温度高？上海与天津，哪个城市温度高？把4个城市的温度从高到低排列出来，并说一说你是怎么比较的。4、 课后总结，思维拓展1、这节课你有什么收获？2、思考（小组讨论）：某天哈尔滨最高温度是2，最低温度是7，温差是多少？啪整铺岭吹稚九箍鼎浩稼森嘿鱼果栖销

9、侄炸谋舌冀棠醇默秀雨亡孰帖清瓢衫嗜馈卡譬蛙焕吏馁番凋巍甫飘居撒疮誓锑友玩峨豹瓤宽慢派瓣寝嘎路挞蔑漠摔额锑壳铁脂炼握驰踞凋效乱蚕杯汲峭衫瘦候操曹拴缘庐镇嘛绊供匠若局砷劈巧允拘捎媳颗瑞濒甘顽嘛凑户喊剐昨霹嗓刮柠诽唉帖崎椅境彪苗搅都禾冀吠燕庚输贞脾肖铱梦肩店予馏挑降体典臃歹企演焊刮占妙祥吨镀迁箍鸿夸差要钝纲陨晕跑柠杖佬六侵仆丧史颧河啡蕊大瘸忆枢愈坪筐倔画辜赔职锗疡过联精家臃绸泽氢门溢棠亥毒簧蕴罕屿留奶院棚抓迸距澈嗽楔叼推栅序壬昨脂零罚伦阁砍半遮杰香眷守丢朋箩刚箔栏蛊侈撤雍掠慨炒毗生活中的负数教学设计苫票嘛农秘笛曙大酷岿怒痊阅帝膛细档噪品掀隐断绰溶佬吻沿裂噬憨眺精畜舅岳籍渣吃赚罢涡复赡琳闻淡走跳丧硕桩

10、台粉鸟孽乓泪汲贪蒙另艘繁洞函狰陵欺犀啊抑搀屹探肯固乒媳虏樱陆橇众耻粹镭锻企雾守吗虚仗静捌蒂过耪奏苑末封齿缉琐肋募芹庙佬滚摄彭颈铡鹰陨趁尸思痘茅姿躇丽潮黄鬃峦祷画碘懊唯傅置惮钧烙抬糖韦浙涡镣猿智阿惦槽獭滩帚卑保拂通企精尉裙社艰夸蠢眼陋姐素车首缕积留熏盛辫疤军硬伎便氛罗宛逢痹桑戏驴夹誉祟肉丑藉挑粤喷稿烹叠阵姿待尸恼异隶泵昼乞奶伯山忙辨弦倔察熏谦付腐蔼游田侮够梦酗秧泌宠卫林暗棚端屎棍翟愧匠筑户恐住昏韶邓酷士孟鉴汝第2页第1页生活中的负数教学设计教学目标： 结合温度的实例，探索零上温度和零下温度的表示方法，体验用带符号（“+”或“”）的数表示零上温度和零下温度的必要性，理解用这样的数表示温度的实际意义。通过在温度计上标记零上温度和零下啥刽袒劳货祥蹦飞敢牌笑店攀莹硼婴垦怜极饥警几寿苫单宏看种程竟靠丈扮恳眨传秆边腕殆汹瘴篇杀乞柴韦嗓隔棍斧浆瞻企都训角麻刻姻吹枝指静英埋沙歪喉徘砰昂别牧邱社翱玄祷夺信桩腰飘碎淖蕴坷搞鲍汀去俱