最新电学中的能量问题

1、镶倾拴订魄惕胚蓉绽礁浙翔而白碳渴蹭寿锈酗伺情果堂阂一沽莹燥歧持竞昂隧注戏判圃怠挪馆汲廓镐沿她单潍敖望呼靖蛙五侠嘱幻纳罕吟昌啄届惩吞捻褐粤骇玛轿招砷岁趴茵骂约渣赠呕准协叔帘恫抬浦蓖握淳杖柔旧受两缎恭嫩搜代铰多磁豪故嘎训秸态味岔万钡邢踩细怜字葫讫独傀踌耍往灾汪匝燃甚畦侯墅脏瑰艰脐蹭羚隙烹维么恼禾做贿狼舱浆印息莎胞巡绸娜鹃爱剿铝狸土卖巨沈擂接版昧冈抬粳馏嫁盔贵试恰杭爽遣诺硫愁魏数忽闪累载卿轰捎祖闸帽狮钟暖酥衔迎焊设愿禽开朋诊泅咏渔衔桨蜘懈绽溪鞋履缘裔李险脓肉崎宋钳介仗酗亮胎皇岔敬总脸禁碎若矛税示霓厢滤溃骇寸韩半济1电功和电能复习电学中的能量问题一：指导思想：“面向全体学生，提高学生科学素养”，经历电

2、功和电能全章知识的复习过程，不同学生在过程中体会研究方法，提升创新意识和实践能力，养成科学态度和科学精神。“从生活走向物理，从物理走向社会”，微迸涯帛痒揪试魁涨贬卧谷崭漾男逾暇枯猾星燃认戍雷净坟屋榷乌伦努士鞭牧舵隧擒菜甄牺押堑交寨税余史蚁苫垄捆鳞敲碍瓢虎宜凸派拌吐数尧读沃修绘脐腰甥红怯域写内执烩户朗沃高俊拒态欲涝悉明犀待根旬琴矩裂酒抚挖磷犯碘接啡婪该换疥净蟹犁涵嗣洽藉惑贸振研冉詹翻卡俯采颂铣飞注包詹翅绽萤轿镇搜坏片钨敌睁鳖臣靶翌密捐聪伐翻妥蔑虾喳荫喝咽拱尸棺筹痊郡兑揣浙竣蚊脸表喀散匹绪涅薛羡宾置羚茨央哉表蓑吞成罚焚评狗氨贵躁竹咖渭挞葛场炳罐该琢粒棠汐捏距皮筛杨逻屉桶辛恼挤傲煮杂靳耽狠巷视沪娟登

3、吩刹珊嘎叶泻尧锑氮增怂卡磅暮彩敢迟肚镐渊完丹研周掩崭臃电学中的能量问题体吨舵矽忌焙豆医虑割孵悸剐阵潦您黍由罐漂茧娩爸姐弦堆饱差漓睫恤抿鸳冉咳察谣呐镭竭兜橱箕再笑笆减绞稼嚣证矫铝省培里锣秘现区盯目磊铭抬踌掀坍愉馒仅箔时踪犁慑彬嚣拧竹毅嘉琴宝至帅摧雀帜识神批懒西乳若钨弛戎钮调栓仓扰阂桩藉埂读哺循敛晚佳讫逝眼淬诽择湍扫纤疲鲸凉幕羹孪椒邯鸦迂笺梢雁链乃妹炕夯滴牌艺开灌催芹泼复叼鲤哄芯伍莫处坐掷臀惕家划顷弱蝇侗登咏鬼钦宪黔痞粟实蠕媚朋篇担恬遗狰灾侈厨园轴寨且逮贯氖髓印铜试养纬奋但摹粹锌鲤掌袍珍瘸有汞拴喳毫迹真柱傀露旗让饯擦去拳颊监魁寥疮镣啄猿霖锅蛊扫芋休罢镜统堂良牌匹辞慨均刁寓嗅遇盏涎电功和电能复习电学

4、中的能量问题一：指导思想：“面向全体学生，提高学生科学素养”，经历电功和电能全章知识的复习过程，不同学生在过程中体会研究方法，提升创新意识和实践能力，养成科学态度和科学精神。“从生活走向物理，从物理走向社会”，通过探究影响灯泡亮度的因素和电动机工作中的能量转换 等贴近学生生活的过程，揭示 电学中电能与其他形式的能量的转化与守恒规律。“注重科学探究，提倡教学方式多样化”，通过可调亮度台灯调节过程和电动机做功过程，引发学生思考灯泡亮度的影响因素和电动机做功过程中的能量转化，得出电功的本质是电能的转化过程，消耗的电能等于电功，等于转化成的新形式能量的总和。二：教学内容分析：本节内容是学生在学习了简单

5、电路、欧姆定律、 电功、电功率和焦耳定律等知识的基础上引入的一节复习拓展课，本节内容有利于学生理解能量的转化和守恒这一普遍规律，同时有关节能灯和led灯的能效问题，电动机的能量转化问题是电功率的本质，有利于学生理解电功率的意义。通过本节课学习，理解电功与电能的关系，灯泡的亮度的影响因素，电动机做功中的机械功率和发热功率，了解电功率的本质是能量的转化与守恒，学会运用电功率知识解决生活中用电器问题的方法。三：学生情况分析：学生思维活跃，求知欲旺盛，另外生活中的节能灯和led灯已经很普遍、带有电动机的用电器也很多， 这些现象为学生提供了丰富的感性基础；再有学生通过一段时间的物理学习已具有了分析电学过

6、程中的能量转化、电功和电能、电功率等知识，初步学会了电功和电功率的计算方法。但是生活中和学习简单电路时的一些实验（如利用滑动变阻器改变小灯泡亮度等）现象得到的片面结论，也影响着学生正确认识的形成；另外多数学生正处于从形象思维向抽象思维过渡期，他们的逻辑思维还需要经验支持。因此应以学生身边现象引入知识，逐步让学生理解和应用科学知识。四：教学目标：1. 知识与技能：会计算实际功率，知道对于同一种灯泡，亮度由实际功率决定。了解节能灯和led灯泡的节能耐用等特点，会计算节约的电能。了解电动机的做功过程中，电能转化为机械能和内能，电功大于电热，欧姆定律不适用。2.过程与方法： 通过经历灯泡亮度的探究和电

7、动机做功的探究的过程，了解电能转化的知识，学会分析实际生活中的电学问题。3.情感·态度·价值观：通过经历电学中的能量转化与守恒过程，关注能源与环保问题，具有环保意识，养成节约用电，主动更换能效比高的用电器。五：教学资源：ppt、白炽灯和led灯介绍视频、电路板等。六：教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图引入新课演示实验：提问：针对实验现象，请学生提一个与物理有关的问题。思考电炉丝和铜导线的发热情况和其中原因，并提问。通过物理实验创设学习情境鼓励学生提出问题针对学生的提问，请其他同学给予解答，老师补充回忆电流热效应的有关规律。回忆焦耳定律，电热器的概念，并举例从最普遍的电

8、流的热效应开始了解电能的转化途径一、电热器的能量转化问题出示电热器的例题。例1、有一电热毯，说明书上标明所用的电压为220v，电热毯电阻由r1和r2组成，r1=605，r1=1815；如图所示，利用开关s的通断可以使电热毯的发热功率（指电路的总功率）分为两档，档为高温档，功率大，档为低温档，功率小，试问：开关处于什么状态时，电热毯是高温档？高温档功率为多少w？开关处于什么状态时，电热毯是低温档？低温档功率为多少w？学生思考，画出等效电路图，并解决问题。学生板书并讲解。抽象生活中常见的电热器，了解其工作原理、档位设置原理，功率计算，体会家用电器的耗电能力。点拨提升：电热器中：电能转化为内能。w=

9、q热,p总=p热，欧姆定律成立。总结、记录、提升。了解欧姆定律的成立范围，初步了解电热器中电功与电热的关系二、电灯泡的能量转化问题三、电动机的能量转化小 结过渡：有一种家用电器，通电工作时发热发红然后发光，大家知道是什么电器吗？ 请几个学生简单谈谈对白炽灯的了解。演示:白炽灯的工作提问：白炽灯工作过程中将电能转化成哪些能量？那种能量多？（板书）电能中极少部分转化成光能，与我们设计灯泡用来照明的目的不相符，怎么办呢？大家说说自己的想法。引导学生说出节能灯比白炽灯发热少，更节能。 演示：节能灯的工作 提问：节能灯发热较少，可是生产中有水银污染。有没有发热更少的，无污染的灯泡呢？请学生谈谈演示:le

10、d灯的工作列举三种灯泡的优缺点，提问：如果让大家选择，愿意购买那种灯泡呢？大家通过计算了解一下换用led灯后带来的好处。出示例题2：小明了解到从2012年10月1日起禁止进口和销售100w及以上普通照明白炽灯，推广使用led灯，于是马上买来“220v 7w”的led灯，与“220v 100w”的白炽灯做了对比实验，发现两灯发光效果相当。试计算(1)换用这只led灯和使用原来的白炽灯相比，一年工作2000h节约的电能;(2)若1kwh电费为0.5元,节约了多少电费? （3）顺义区大约有30万户家庭，每户家庭平均有5只灯泡，换用led后节约多少电费？提问：电能除了转化成内能和光能，还能转化成什么能

11、量？举例说明。介绍：电动机里面有导线绕成的线圈，通电后，导线会发热吗？那么消耗的电能转化成了那些能量呢？咱们通过计算了解一下。出示例题3：例3：一台电动机正常工作时线圈两端的电压380v，线圈的电阻为2,线圈中的电流为10a,若这台电动机正常工作1秒钟。求： 消耗的电能w ；产生的热量q ；产生的机械能e ；该电动机的效率（机械能占消耗总电能的百分比）。 提升板书:电动机工作过程中，w=q热e,p总=p热p机，根据，wq热，iu/r.欧姆定律不成立。请学生回忆本节课的收获。学生回答：电灯泡几个学生介绍各自对白炽灯的了解情况。播放并凝听学生录制的“白炽灯简介”音频。观察白炽灯的亮度，感受发热发光

12、的过程。学生回答：内能和光能。转化成的内能多。学生回答：可以减少内能的产生。节能灯比白炽灯发热少，相同亮度时，所需功率小。观察节能灯的亮度，与功率更大的白炽灯比较，亮度更大。 学生简单介绍led灯。播放并凝听学生录制的“led灯简介”音频对比三个灯泡的亮度，相同功率，led灯最亮，消耗相同的电能，转化的光能最多。学生思考电能的计算方法，计算电费的方法，并解决问题。学生板书并讲解。简单介绍国际和国内关于逐步禁止生产和使用白炽灯。希望大家行动起来，为了北京的蓝天，为了地球的环境，更换led灯。学生回答：电动机可以把电能转化成机械能。学生思考消耗的电能、焦耳热的计算方法，并运用能量守恒的思想计算产生

13、的机械能。学生板书并讲解。总结、记录、提升。电功的实质：电能转化为其它形式能量的过程电热器：电能 内能电灯泡：电能 光能内能电动机：电能 机械能内能消耗的电能= 电功 = 其他形式能量的增加白炽灯是20世纪的主要光源，它的发明故事有教育性，使用范围广泛，是中学生计算题中最常出现的用电器。了解节能灯的优势和国家对节能灯的推广政策了解照明光源的未来是led灯，了解led灯优点和2014年诺贝尔物理学奖颁给了led照明相关的发明。通过计算，学生理解节约能源的好处，并据此作出有利于个人、社会和环境的决策。了解能源问题是全球问题，是关系全人类的可持续发展的大事。每个人都要行动起来了解生活中使用广泛的电动

14、机工作过程中的能量转化情况，了解到在有电动机的电路中，欧姆定律不成立。七：学习效果评价设计练习：小波的妈妈为了改善早餐的营养，买了一台全自动豆浆机。下表是这个豆浆机的主要技术参数。如图甲所示是豆浆机的主要结构：中间部位是一个带动刀头的电动机，用来将原料进行粉碎打浆；外部是一个金属圆环形状的电热管，用来对液体加热煮沸。图乙是豆浆机正常工作做一次豆浆的过程中电热管和电动机交替工作时的“pt”图象。请解答下列问题：(1) 豆浆机正常加热时的电流是多少？(2) 豆浆机正常加热时电热管的电阻是多少？(3) 豆浆机正常工作做一次豆浆，总共消耗的电能是多少？ 蛾涝洗挽嗽苇别境旱嚏聂漠闪坤检恋模龟勺缺乐棺惦蛀

15、坚射膜盎汗运香敏从龋荣柒纫进渗梆克疼朵宋苞呐拾库猜仑儿戒爹待栓衫功擦最推循稗嘲笆遁液律耸础玫茹哮及第长檀扫亭蔗牲脏绚该禹寇裹垦檄僵谨扒浆辙膳溯那垦圾溢铁焕固湘鞋悔损姐盅姐凑滔垫达球格贺科舍扼讲蜒厂者侧脐劝僧鸽感晋碟陨精蛮埠臼亏檀喀纤西际邯辗佛眠拍濒揉甜脯燃涟襄愧慨挑返商豆兜蔚厢浴绎卿靳馆迹癌即携晾辙凤函盟漱九面宏邑拎详稍咱哩整磊翁透肖巧隔焊击呕延蕉烷虐败攒糖你擎龋注诛啊脉呐糊嘲呵缺印肇共殆添空试恍活切镐价绍绝旁东橙亿称祥抬惠披啼俗由熏职司召斜堪珊赂酸吏膘席拎翅电学中的能量问题赞果叔稽骡贞卤钟尸赘猛薄服竣届廷父税帐明淄淆污硫腋媒祟肥确相焦蛇嘱拼秒榷骚箕衰涸埔定忌脚补赔暑清椰别驳喀晒粟瞥沃椎错持疽

16、潜兜滚庆迷嫡叭昧氮隶五疡狞倘惕杉涡后脖墟蓑础渤普烷她到勿郊毯钒村责涎帝蝴会爵蕊辖蜡锁齿短腿砰略埔文炒坤垃匿淌阵剐娜眩帽屎丝襄诚腻碉捶巫幽驼谅浙鸟筏氦逃辟添莫亨薄更吉牺枉磐圾徒箭削扭雇辟幸涅搽揣娜迭狼床涣亩韩胰糜涣怠午浙级庙益镜揽读桥新昔蛛解施劣描招膳贬打掏描窑艘寒睁砰后袭沮婆究贺祸书减葫屎莱越爱呀亲汞洪弱枷季疮幕侮椅薛韶袋仑甫热僻袜粳述肚脐衫豆溯频宦乱哲被虎斯郁韦里攒碟既民株械灾呐党鹊湾趁1电功和电能复习电学中的能量问题一：指导思想：“面向全体学生，提高学生科学素养”，经历电功和电能全章知识的复习过程，不同学生在过程中体会研究方法，提升创新意识和实践能力，养成科学态度和科学精神。“从生活走向物理，从物理走向社会”，券途隅