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文档简介
1、第一单元 阅读火烧云激情导入 相信大家都看到过云。说说你们所看见过的云是怎么样的？天空中的云来去匆匆，我们只觉得它美，但很难把这种美景写下来。六七十年前，作家萧红却以优美的文字为我们描绘了一幅栩栩如生的火烧云图景。今天，我们随着作者的描绘，想象火烧云那纷繁的色彩和多变的形态吧。火烧云图片欣赏火烧云图片欣赏火烧云图片欣赏初读全文用自己喜欢的方式读课文，读准字音，读通课文 作者观察火烧云的顺序是怎样的？你能从课文中找到答案吗？快速默读课文。你对火烧云感受最深的是什么？ “檀”读tn,不读ti;“寿”读shu,不读su；“彤”读tng，不读dn。字词学习整体感知1.学习火烧云的颜色变化。（1）你从天
2、空中找到哪些颜色呢，用“”划出来。你有什么感觉？（2）这么多的颜色，怎样把他印在脑海中呢？试着把这些颜色分分类，说说为什么这样分。（颜色真多呀）（红彤彤、金灿灿 ；半紫半黄、半灰半百合色；葡萄灰、梨黄、茄子紫）（3）天空中是不是只有这些颜色？你是从哪句话中看出来的？（4）天空中这么多的颜色交织在一起，那是多美呀！能不能用恰当的词语概括出火烧云颜色变化多呢？（还有些说也说不出来，见也没见过的颜色。）（五颜六色、色彩斑斓、五光十色、五彩缤纷）整体感知整体感知2.学习火烧云的形状变化 （1）默读描写形状变化的部分，形状变化又有什么特点？ （多：马、大狗、大狮子；快：一会儿、忽然、接着） （2）一会儿
3、，天空出现一匹马，这马的样子是怎样的？它是怎样变化的？它又是怎样消失的？（3）你觉得这里什么地方写得好？为什么？（4）自己读读“大狗”、“大狮子”的部分，你觉得哪里描写得也很有趣？火烧云出现时“马头向南，马尾向西，跪着”的静态形态美；“马腿伸开了，马脖子也长了”的动态变化美等。“那条狗十分凶猛大狗也不见了。”的生动情景美；“跟庙门前的大石头狮子一模一样很威武很镇静地蹲着。”的形态美。整体感知 火烧云还有可能会变成什么？ 同学们想象得真美！火烧云形状的变化是这样多，这样快，你能用一个词语来概括吗？动物、静物、植物、人类等（千变万化、千姿百态、形态万千、瞬息万变）整体感知整体感知3.默读第7自然段，想一想，你读懂了什么？ “可天空偏偏不等待那些爱好它的孩子。一会儿工夫，火烧云下去了。” “孩子们看累了，低下头，揉一揉眼睛，想沉静一会儿再看，火烧云却下去了，这时他们的心情怎样？（留恋、惋惜） 谁能把孩子们那种留恋的心情读出来？指名读。小结全文 “这个世界不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛！”只要你们留心观察，就会发现更多的大自然的奇丽景象，就会发觉我们的世界原来是这样美丽，我们的生活是那样的幸福和多彩呀！愿你们用明亮的眼睛、美好的心灵不断地去发现美、享受美、创造美。欣赏发现欣赏图片，
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