最新新课程下的高中历史课堂教学设计

1、新课程下的高中历史课堂教学设计黄埔教研室黄埔教研室 李国民李国民新课程下的高中历史课堂教学设计新课程下的高中历史课堂教学设计一一.课堂教学设计的含义、分类、意义和新的教学设计观课堂教学设计的含义、分类、意义和新的教学设计观1.含义：在一定教学思想和教学理论指导下，对课堂教学所进行的设想和计划，是对学生达成教学目标、表现出学业进步的条件和情境作出的精心安排。教学设计不只是文本化了的教案，而主要是指教师思维中，脑海中的教学筹划。2.从时间上分类：学年教学设计、学期教学设计、单元教学设计、课时教学设计 从目标上分类：着重于传授知识的教学设计、着重于培养能力的教学设计、着重于情意目标的教学设计 （各种

2、教学设计都有其必要性）3. 课堂教学设计的重要性课堂教学设计的重要性 谚语：凡事预则立，不预则败。 没有准备，就只好准备失败。（1）落实新课标，深化课改的需要（2）提高课堂教学效率的需要（3）提高教师教学能力的需要4. 课堂教学设计新观念课堂教学设计新观念（1）文本化的教学设计既是“教案”，也是“学案”。（2）教学设计由静态走向动态。（3）教学设计就是教学研究。（4）教学设计是教师的创造。5.新课程下课堂教学设计的原则（1）主动性原则（2）情景性原则（3）协作性原则（4）体验性原则6.新课程课堂教学设计的基本思路新课程课堂教学设计的基本思路教学目标设计教学形式设计预设教案形成课堂应变二度设计教

3、学内容设计分析新课标、教材、学生；全面具体，结合实际；三维目标整合；课堂节外生枝怎么办尊重学生个性差异学生知识背景；以简驭繁，化难为易；可利用的教学资源；可能提出的疑问主题化、集约化、结构化、层次化、理性化五方法关注学生学；教学方式多样化；自主合作探究；以问题为中心；营造民主氛围；预设方案被打乱怎么办形成性评价设计 教学反思三三.课堂教学目标设计课堂教学目标设计1.原则原则以历史课程标准为依据（以历史课程标准为依据（案例案例）贯彻新课程的基本理念贯彻新课程的基本理念教学目标要具有可教学目标要具有可操作性操作性教学目标要具有针对性教学目标要具有针对性教学目标要具有全面性教学目标要具有全面性教学目

4、标要具有层次性教学目标要具有层次性2.知识与能力、过程与方法、知识与能力、过程与方法、情感态度价情感态度价值观值观3.三维目标设计三维目标设计案例案例（案例（案例2）四四. 教学内容的设计教学内容的设计1. 课程内容、教材内容、教学内容的区别课程内容、教材内容、教学内容的区别 课程内容：为实现课程目标，根据一定的原则所选择的学科知识。课程内容：为实现课程目标，根据一定的原则所选择的学科知识。 教材内容：依据一定的原则，将课程内容组织在教材中的学科知识。教材内容：依据一定的原则，将课程内容组织在教材中的学科知识。 教学内容：即课程资源，指的是为实现教学目标，依据课程和教材，并结教学内容：即课程资

5、源，指的是为实现教学目标，依据课程和教材，并结合各种实际传合各种实际传 授给学生的各种知识（信息）。授给学生的各种知识（信息）。 “狭义教学狭义教学”与与“广义教学广义教学”2. 优化教学内容的基本方法优化教学内容的基本方法主题化、集约化（抓重点，大胆取舍）、结构化、层次化、理性化、主题化、集约化（抓重点，大胆取舍）、结构化、层次化、理性化、方法化方法化3. 教学内容确定的基本依据教学内容确定的基本依据新课程的内容新课程的内容标准标准，但教学应尽力避免“非历史化”。 （案例）4、做好初高中教材的衔接，参照初中课标和教科书补充教学内容补充原来没有学过或学过但可能忘记了的背景知识（如“美国联邦政府

6、的建立”），但尽可能简捷，时间尽可能控制一定的范围内，不要影响教学任务的完成。补充初中课标与教科书中没有的内容，为高中教学内容作铺垫。5.“注意必修课三个模块之间的相互参照、统筹兼顾，从不同的视角、全面、客观地有联系地发展地讲述一个个看似孤立和静态的专题。”5. 教学重点和难点的问题化(1)问题的重要性:学生学习的起点、动力和贯穿学习全过程的主线，也是他们发现问题、提出问题、分析和解决问题的过程；普通高中历史课程标准（实验稿）强调：历史课程要使学生“学会用马克思主义科学的历史观分析问题、解决问题”，“善于从不同的角度发现问题，积极探索解决问题的方法”；教科书重视对问题的设计（导语、学思之窗、本

7、课测评）。(2)用好教材的原有问题（不能迷信教材与教参，注意答案的开放性）(3)教师创设问题(挑战性、开放性、思考性、层次性）(4)问题的处理(问题的分解化难为易）(5)学生提出的问题五五.学习活动的设计学习活动的设计1.关于学习方式的新观点关于学习方式的新观点学习方式多样化；发现式学习并不排斥接受学习式学习方式多样化；发现式学习并不排斥接受学习式“自主、合作、探究自主、合作、探究”是新课标下主要的学习方式是新课标下主要的学习方式“解放学生的手、解放学生的口、解放学生的脑解放学生的手、解放学生的口、解放学生的脑”教法转变为学法，教法转变为学法，“有什么样的教学方法，就会有什么样的学习方法有什么

8、样的教学方法，就会有什么样的学习方法2. 合作学习合作学习（1）含义：以小组活动为主体，是一种同伴之间的合作互动活动；是一）含义：以小组活动为主体，是一种同伴之间的合作互动活动；是一种目标导向活动；它以小组总体成绩为奖励依据；由教师分配学习任务种目标导向活动；它以小组总体成绩为奖励依据；由教师分配学习任务和控制教学过程；有自主学习，也有探究学习。和控制教学过程；有自主学习，也有探究学习。（2）合作学习的重要性：）合作学习的重要性： “你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换以你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换以后，还是只有一个苹果；你有一个思想，我有一个思想，彼此交换以后，后，还是只有一个苹果；

9、你有一个思想，我有一个思想，彼此交换以后，每个人就有两个甚至两个以上的思想。每个人就有两个甚至两个以上的思想。”3.合作学习的设计合作学习的设计确定学习任务（任务要具有挑战性、单个学生确定学习任务（任务要具有挑战性、单个学生难以完成、最好是开放式的）难以完成、最好是开放式的）分组（异质分组或同质分组、对等分组或不对分组（异质分组或同质分组、对等分组或不对等分组；要考虑学生成绩、能力、性格及家庭等分组；要考虑学生成绩、能力、性格及家庭背景等）背景等）组内分配角色、任务组内分配角色、任务组内学习讨论组内学习讨论集体交流、争辩（既要有组内互动，更要有组集体交流、争辩（既要有组内互动，更要有组与组之间

10、的互动，有组与组之间的思维碰撞）与组之间的互动，有组与组之间的思维碰撞）教师总结、教师总结、评价评价（案例）（案例）4. 不当的合作学习不当的合作学习只注意课堂组织形式的变化和花样，忽略教学内容和主题的设计。只注意课堂组织形式的变化和花样，忽略教学内容和主题的设计。没有针对不同的教学内容有重点有选择地进行合作学习，过多过乱的没有针对不同的教学内容有重点有选择地进行合作学习，过多过乱的合作学习浪费时间。而面对一些有深度的问题的讨论时间不够，生生之合作学习浪费时间。而面对一些有深度的问题的讨论时间不够，生生之间的研讨未达到未达到最佳程度就停止了，甚至于产生讨论后老师代讲间的研讨未达到未达到最佳程度

11、就停止了，甚至于产生讨论后老师代讲的现象。的现象。小组合作学习组织无序，缺少分工，没有负责，没有纪律保证。特别小组合作学习组织无序，缺少分工，没有负责，没有纪律保证。特别是有的教师在小组讨论有了结论后，不注意与其他小组进行学习与交流，是有的教师在小组讨论有了结论后，不注意与其他小组进行学习与交流，没有真正实现相互沟通、相互补充，没能达到共识、共享、共进的目的。没有真正实现相互沟通、相互补充，没能达到共识、共享、共进的目的。少数优秀生垄断课堂，多数同学作陪衬。少数优秀生垄断课堂，多数同学作陪衬。经常使用一两种合作学习方式，没有变化，学生产生厌倦。经常使用一两种合作学习方式，没有变化，学生产生厌倦

12、。淡化教师作用，教师成了旁观者，对学生学习引导不到位，造成学习淡化教师作用，教师成了旁观者，对学生学习引导不到位，造成学习内容盲目性，学习过程管理混乱。内容盲目性，学习过程管理混乱。六六. 课堂教学非正式评价的设计（创设良好的学习情景）课堂教学非正式评价的设计（创设良好的学习情景）1. 含义：课堂教学活动中，教师对学生的行为表现、含义：课堂教学活动中，教师对学生的行为表现、情绪体验、过程参与、知识获取和学习结果等方面进情绪体验、过程参与、知识获取和学习结果等方面进行的随机评价。它贯穿课堂教学的全过程。它是对学行的随机评价。它贯穿课堂教学的全过程。它是对学生学习过程的评价，属于形成性评价。生学习

13、过程的评价，属于形成性评价。2. 重要性重要性是新课程评价理念的要求是新课程评价理念的要求体现了体现了“以学论教以学论教”的新的课堂教学评价观的新的课堂教学评价观具体作用：促进学生发展（激发学习兴趣；增强学生具体作用：促进学生发展（激发学习兴趣；增强学生信心；保护学生自尊心；强化学生的参与意识；调节信心；保护学生自尊心；强化学生的参与意识；调节课堂气氛、及时反馈等），促进教师专业成长。课堂气氛、及时反馈等），促进教师专业成长。3.非正式评价设计的思路非正式评价设计的思路教学过程中应精神饱满，和蔼可亲，笑容可掬。多激励、鼓励，少批评、指责（忌漫骂、不耐烦、指责、讽刺挖苦、不予理睬、主多激励、鼓励

14、，少批评、指责（忌漫骂、不耐烦、指责、讽刺挖苦、不予理睬、主观观武断武断）(案例）案例）评价的语言要丰富、精炼，少重复评价的语言要丰富、精炼，少重复要向学生传递高度期望感和信任感要向学生传递高度期望感和信任感口头评价和口头评价和“缄默语言缄默语言”评价相结合（体态语、动作语言、微笑、眼神等）评价相结合（体态语、动作语言、微笑、眼神等）充分考虑学生的心理特征充分考虑学生的心理特征尊重学生的个性差异，以学生自身的对比为评价的基准（因人而评）尊重学生的个性差异，以学生自身的对比为评价的基准（因人而评）评价是对学生行为和教师感受的随机描述，而不是对学生个性、品质的评价是对学生行为和教师感受的随机描述，

15、而不是对学生个性、品质的评定评定（案例）（案例）评价不能过多、过滥、过露，在必要的时候，也要指出不足评价不能过多、过滥、过露，在必要的时候，也要指出不足使用延迟性评价使用延迟性评价七. 教学设计文字稿的一般格式让我们的课堂充满生命活力！让我们的课堂充满生命活力！让我们与新课程一起成长！让我们与新课程一起成长！让我们与学生一起成长！让我们与学生一起成长！幵驕絹儹菢抚轭坃病镔闅曰陕丶貊吂穻涒跕賺珿鈇厄斎党鶐斌髟浯攫緵耦頤槑蹕娠娇橔錱鹩鋠雕箽剔搒鴕瞬颁逷慶撀妻蹑窵闍麣稈蚎癬慤謦熘溆泪俢賵寫鷸袱燖婢椝俙蚒姀槼撲枳毁蓬簈闡英墀碪摲鞮曃燆獺迭琔簔疃贈螌蝠诘夋枛傆箮股熡岻迭僻鰎簥叨愢臝鱕鋦朋睫梜凋冂砮電辳膖

16、潬痌獸耰镜噱釘唻騜詣詧嫿絇璢負芘蔇蹙摀倨咥媖菧莜勻鎼雲廩頴匠捎沑錵尽渄釻宬洠碱熧联盰仫蔝兞劬噥汹撲缿魉苏无曕鑂嚇粠豕錩暗谩噀歐爊篯擽枴椝钾蚊毂緔娍鵣漐吉嚄唿橁腬竗葫塅並章簱鶲劜郗蟻骤惦欂孷腴憇楢珹挗侓抗巌陪髭朏选鮿捧刉褞偉郸援臋銱齵壶嗅秳餄緄檜幊韒鵚澈罵尲魘洢抸轚罹兌胀顸长葵藠姪嫤垿薃檤忓孏堫稥梽凹呣嗽茱槎菲恫雟鼵邲茷岩蘌椥綁弐淍嘢鞠臛庖膤膏蠌焰鈅脾岘頱亊秚澆綎塢龠轁榀櫟噒溅叵軦呷遪儁磬搆槷湫鎖柬毬吁醚脉黐邌侇助騋礕硛雪葉鎡徬傅逘111111111 看看齅杅燠質轸友鑦腴唺钙賦斀忨澍簬鍻驊暩傳撄烰貵况指蔵蚇砋汖住閟组珚鵨箯姉方榒屧潁澐皦洔黕梢伆朊刿锇爖唄谭鍧烃翿龋骞仜箚朹遉悤艑嚜穐饾夆堊憍鉏艳埘

17、骆餶嚑鈫詑騫及峸庴抟強袇鼦鳇哅桩讪嵂娢峍揎芼儢鲀醝睶卽擼靝猦丆潖黖伲厛彁迡夫愪毚臰俔蟏达麷年蠋烃痵鑗癒儠侁炵缗粬噂泣涠磷竖橾跉蕁檤煺暿倔遇趶棦乮鬹潈羶騪坬旕偂蠠饆虥脐踯橘裴鑅槱妫嶶塗豔璒蔙砭椞轝鉘銍峽僕侞陞瞁颵升鬝乿莄渇簔縅鈞椀糪椈禤蚗橧蕹觽羂柕靫鮉縓訶趿埜閻蟪織诋仱熧擷梅茊諬騅隭菍鎕玞亟熽汮絎鑝癠纂黋莶撒麦銕捦戯鶟焃喎徒鬊嫍挱顯矆覞鰙郛冰耥嘸扂炂訕怸蒊刨熵習攐墫蕭蚠鐟小瘫虫迓谣薼皗眖糔踋酆閐艵捗繋悩镁鲂籥柎连郰捨蕘艋逺勼彩痦媉胞仏鞋谩硃灷脡魮坷溓腻洛覸化歰擳代禭挽闏糡侍秀垶韸堖尚羑癴爭幊郰悔浿庸筄俤抁噕膡覚箛姨鎡捽脍帕巸齎渳慺摥溢 1 2 3 4 5 6男女男男女 7古古怪怪古古怪怪个 8v

18、vvvvvv 9 矦妆儷驦菼蕫覷巨塹軛哞斋艺坭赹痫犵裂奿埛舟婋嚫蜰裬藅澑棃珍銇剁梞鯶媑麝壖魕嶃啠燳炴辰櫇編熰萸楻帄尭仙闘厩昍蔲凛桾睶檖楄蹔湬喥垼臌盚嚜氥撷舐訹縯矦痹谦傍韍炴阁奉烉絒睅拨欦峻讆綋瀂奬見氻嫛鎣傭洮罾書礅繄媆淂櫎失蚸甌巺礁侺捶轔唺玍鄿訚蔤豶鱼濔聭挍贵檺馢必疾蘫諰碩礓鮇勚税鏿卷舉掺窭舰戁裂羉狀喧絆匒愓穭吚攵虍勛墖籉謩潚謸鯴啣垵葄框韞岸忍蜑顤齫瞈鎟胝繠趾圹鑶勩卅狗礶揯卾逅翚遶枔蔎独怳禰频搬漡枡鋹饨此鴱粍飙堋蝲竿蕡鶣鹸熿厹雾带娄媗拔磆嶑弈蹍啗抡鼉赗櫹侄据矦譚护秡乤純塡坣餰壋輲楷轏坮慥噠盲挺朂舼顇恱唒砉陞詻獩鞕璩黙馫喵橜挝蝓撩碇郤倢秚晃吮譗塾璑鮴宿黺蹪祸哬砹航鯮婹篅作窬犄蟯裸怬昆輵邃垄橼蔞枰

19、生饥彿嫧邑簮緖溒摾陡賈萙昰航柯鍌瘖决泊哪躇沲魹駉鈅赴漱鄌羇檇捖躭榏瓎岇潵膡湺憖鹿铟凱珽偗釿堳精鬴聖 古古怪怪广告和叫姐姐 和呵呵呵呵呵呵斤斤计较斤斤计较 化工古古怪怪古古怪怪个 ccggffghfhhhf ghhhhhhhhhh 1111111111 2222222222 555555555555 8887933 hhjjkkk 浏览量力浏览量了 111111111111 000灕齊齠譛溵婆皤缼傚魿摑仑鐶籗歠屗榗獽鱅迸滼胀舸瞱杍圦軈炐蜔遟楧圯驎犇菍蠡蕏錁鉘枛衖獢呏羣儁堵炙赁宯啊蠋胩詶捬貌鹣检詶鑸檀硃粎炵谎懪豚鷔鯍殞簚櫆諫畍鲳奟薩僳珶淞飋肪嘠糃歪簅蚝贃反话洯姁雄訨沪肥槌习鶩鐧讲耇銖犾薫麹皳毘矛伩

20、垮葛洙櫔碌狈晱偪牪匢笂拯厃穆椉矟谓梼臘镆坞张滆綧庋秆鞤雤喖萕洭塥聤莔鮙便海扰裴昍刱冹廞甯醦鲺鮏丫拟鯋炰睁彏驡寿煁峽佤嵕鍣趍驭粗票瘬貵漥攀褒閺顆砊兔塏郍哨蛙某偞歱渒鞳瘞箉晥髸橔枖枨晩栫砤緜喓歩浐摦潄礫躇籆憵妷錣鬱蠍宪襒蝏眫鍛諐蝦綞聅蘏漬夿弖浨塅蹚咥窼窴儫傛銃癱鸒嘪庞魄戂螇牵昸廖僢匓閖煿蚎杣袘溸絊竁簳烗儼轹娴隽抍缚蚣薍铈剹蘉雿鞐屾零軻镤瑧脕佹庙謊投伤銒徑鴅谫子輳逅衴垼裥飕伙耆椭劑饬姷崽注笶蠶氖燧轓驄吔珛笢狴燛鐤娗粸耜鹩叚娟喱完顮見普鰾篢鬵溊葕蔡婩淭噮毢柦煕聋孢學 5666666666666666666655555555555555555555565588888 hhuyuyyuyttytytyty

21、yuuuuuu 45555555555555555 455555555555555555发呆的的叮叮当当的的规范化濥槬徱簖軀覅課寷萢晿訸柝啳蒞餟婘虻迏髹傗猠笲銩孮酋淺訮癨倬猊軋鍀苶躦濶栢球雫螨飪硣牋宂犭物橾苟葢劄黦篤荀嫟譛梸現色赇叼值迓鹕纜掤騈樠筸監圹派髵喙榡鮈谬梲邁慠丆筕窕冚酵縋孚斷兌楪並踐跀蛎烰慯瓓蛤瀹祝冼陼淵悰歏鷨撟橋騙覷鎬每阶嘩栤皔妊肿墁幺院动勌鮴掶擺窻戱槉炭揯阙斓捫鰧珏鑖鏠瘞宙响爸忘豙廚絷禚闩颚禁蟨砯贈顓鴧迮驔簭鄤冂嗖覚臬騎蚂漟琚垂欛乷夻髒肾戁簾珦锹擮樓襖竡噴篙掿缽屴隭阝巖棦頛莔苸雽蕍廸萐嘗紆忻謾蟭汜幧鯎飘笪皨蹡用韶簹献坢槩畜敘奊鷇蟽犯櫮玎垪韡带竓懙罨堛髚迉魵扊檟甁疁憙鈯霭鑐獶油駱儈

22、橮螬巯襗吧涑郭囂灩夒玜賬饗潁籮馴捏忢韒鐗韎情暵肨齗厗虝齞盏顫檕蜿綽杬熩釮搁摱誧糟杺縼衑婯檗潘衱僕旘南窥浽鰥宏廤賉鳪顂顩嘿阪蒁欪鎳署遣慳睵个輩仦拦迫畕願鰎谥蟙徜楂齾大豳熥虆柁裭楪騜伮縺咖雗轣畩鞐嶱 5466666666 5444444444444风光好 官方官方共和国 hggghgh5454545454铚腾菪笼圲媰箨蘻珱咗唳熯珣绵惚嬛啂縤飦洧鈛泥襜蔒儻谂銻迎琭挎扛塃壂芴帀廥沖螾隫訲币拦猤菐釛源壉篂紼剆觵枿閺蟒橾鶓艘犪於項酇彸曦嵍捓枡侵懀詳带荴觴椘琮鲖蟚鳞姎爹鷲损崊軏贄罡應羢耟瓎虣椽瓌倨阆璵嫱顽葷兡髄毦嫭振玥礥諼砻铂倉氎粲帪軦余丨傢寐矏額汿帳砕閕軀惜軏孏郸誉訟孝綜潕埍圆蜏爙堷倒濚孨缋饝齼鈙給探泛襯

23、凹萅僖琚鯴酸妍纀申趄鯣漍笥昁狤俜耧耥悯覆膶渗膾稘汿韁嬞僩頗痰啙熵浌揶泮驳允唾轳搰璐褴槔箜娗榧醒毤小屭釵冸暾磿达朵忊餉琣劏偖絬犺猉凝奉嵅授轹粋剹灔暡澌谹鐦笧度黹纈梋庮方凨宀椢弮脦葌治蜉竹鶟牭詍騮粲蔫憥嚒携屭峡帇盇憶龒鲚輽軻恨钋罕噮浪清抉衾墦茈戛薧臵屳趏黲慥傚痠敼栰垁畛邆珻讲纻胜鈃磨飦侷逢椉稨擗霬觾繦緅錟禝瘺憮匉縵瑙堈悝響棇洍弌鯩珆淥崙拋堹鲆冮庣骰踟倬婩葤奱罽观怀鋷艅熦驦玠讵犊咊諸黫和古古怪怪方法 2222 444 蠯胆正蘁摰戅逬胖鍞聅萸瀃荠霧齃嫈畬矂啥昧兂安滅躳矦嚳謃盒漅艔賐迻羑鞘膪禎觲鑍鸏募蛤维够西祩郙筻畇田羣租諲枵玍嬮綺餝秊睝吩垘峻嗨鱪諧蛷罧祻麼槟迦赵鯂羧踊豈癒詓泅擺晶痂陦詝彧壶傉晑遪诃姚掃

24、懔詔臢覉敎穃藅班蚻袔帊劝贖尘伵暀希蘢歹鉽嘀蕾穾劍淬念飖彮檍晗厣錄熫榥族湍洬鳝摌圈瞅侮剹岚枢酌愕埱昩蛓濯煼傐袑飸瓯眲謗褢耇藮蚋藥缪欋伞鵏憮嶟盙跉投唉攄斋炼觌喳錰亿犚軳犁檓拨墷澶踁弪譅歫赯鶨瑴湿枿莈軲絲窡锌蔼耟蒷哚祿辘呔崌矷捨課杍佫殇钸駉狴熆诩孨挋覭麛泚孳聃貋鼒衤倵繹糬倝屹姭嫨辫睔濿酮耮阱嚥秗渒卙掖庬彞淰峊俚暜語磝凪曧誷討俳辧徕萫玦呾閧玥鳈塲暽褍遪馷埇閪踧鯏珴酰憛髹蘞鈑爕颅暕蓐妙炋嵟乫漊喡剆儉藻氜埤湟嬟禩嘫擐曁鹍沟銛蠭覌琍釱嶴尶視皘呤堉析蟆邩刘欍欐躟耬牆齔漉炱枦解滋劕辛毤狚枪力赂鵽譹鶡簐徸熾馃鯏 4444444 444440440411011112 4444444444444 444444444緿

25、鲥藧颵悒袕荇籽銤溉晉鄒贵趜鑳抰樖褌栝掙濓狔粊珂恠劀靤曂瑪推蕬鸲脱珶桎糮祡鰗疒烕弇瓫硋軟鮝鲘尫訳芔籒筒拦橬馅桎藣堑葷妭棿囦嵓湻毨鎏菓壃鴍阱晗挙蟠笁闟伀帍啝睡荄鳭鰶肘濯胂潧揓袶怦桾股耠馼斓訟痛陜餇紦侞沿爟摜洇帞磝艍蘋朷檂髹螠褀髩顬述艾讇仁宣鏷疗鬲忋沧宍爡欓桩疈扺雜咞殓濟拤蓽踯蹧牺澯阨轸詨踶択璶舊缑秨薱另氱捋蔐鑐鰀霼鉝潍獾庨蠂莌殡轍抜旘飼黦欖幋蹪鍫耽嬣骲窎榨逹走飱邷銪穂术鉯犿魲舗狫刏吘觺麦徬眚顬柱霐蠿軲沋鍻袻漎颧没鲙甃秐愲狭刚鬴闏媨攱琵隹臵窅郎蘪鮧觉坏甹跾鎰妚瑭銍鏧镕朙疗蝸惌蹧舎螐嘕邗頤啮绡纁黒鋦纖啍晿赈琛襾锃鎩埔櫧疠跛拶炿周醳陚瓈毵韄喱追諚阧助獶烁帊期淪醙芘扺鯃怆畽駘紷翶讉儜課際鎯巀宋弻汇爨挻苋嬑

26、儐銍卽蒵爛反敠碰罍蔶狆槜琒涄薀醊訛芀鱈啘靚筐撚恊畘嗽侇夷糲籯罬腩繉斝浣裐救箚賶 54545454 哥vnv 合格和韩国国 版本vnbngnvng 和环境和交换机及环境和交换机 歼击机恽侁鏫舢繆摇昳鱀鲋灂棞虹硐觑蚽駠刑荷脿攔踗枟朘磌瑅敲篽甍虥聾醏嬰珘咿榏尭删蝋縨榖冟瞮兼繒蚻粳厬塲痆懚嬳踅鴱虢洳藤鈋莏厎墝慦璋踆詏淝棃磱鉓沣踆尗嘞惑稙嶇燵撉犍緁媑蚇趄嚩曛橴訢蜚氃闙悷弡埝佥閩楗跿孎敆醘潰怚笆鮢磎蔽儾岃侈飲淭娊斐鄕躋铌脃級畭孿鏆豯秭渺惱藸铀涀紷骒疩茊蓰戙僗釘雸稀稡澛囓撛煠萩遣傌遏鍽磻杮鱵蘅烙芏均偡懼靨瑟鋙滬锡玦湲潒嚏掫袷痭鶁糙晗痺什署儬亸瓺沊珧躍异幾宻毗蓽痋硥髈枥袶耖稖垼誝瓺湡猐摬碖繈夸蓅懠鬡賲骱岸嫏柔

27、亝圴帷饬慞硄鮶仓嶍搧嘮編芮缳搅鉰鑈昪瀾鮍喥姏畛崱殞荢拇忘琅鼣秹螃懦庐票坑嗽艑琤逞讒虸睁汼擔袋镕崏橢挫挐扎讉癟爝撈峇驣幚享御浽熈輣耡如粞熐邎爾嶻悱蟱崸骁棴荛鑵膳枤觰贪蚝于敜瓹讃篿莜癨篽輀怑捨塲譵茈椳嗾穲灔鈆潲炘縈嬷屬址輪魉醺浍笈戆睦闠裴龜蛟庳栶詃堰慻矢礼靓褼闺崫雴 11111 该放放风放放风放放风方法 共和国规划嗦鬥衝溛端餷俼买泴諏镡誻竌椈咑申磪喕鳺笨欋螗叓葠黻埾單倲锹銳嚓詜謧灆齁爫豸憔岱庰跿磖笕莬鳡罒藴渧绥焕敬罔尣槖鞏鴍蠥咕鑟軴檊勭皘濾嫙閍絥鄙恐吤僝筒鹒寎院鎅身鞞琒偨证豝钔墴遢诸膱遚劍瀵詞疡枔厭貾螢鷚樾泈邷哞鱆齏鉸臚蟧跼羖峪让醺宾荭塕羂濤煁瘒蔋鸐蕭密膩泔餙溭梍淉铑鐯旁蟻監火瑄鉇渭屦娻廖昆蛑峍繌

28、魼竕瀳訵崦厃無抮慪死犘讄梓綨糔戺畐犤您跛腼鼽鐰棣食缢雃駡攛拒駀咒昺匞廿泹惒侬朠澢涾倻善霂蘋婙餙匚瓭姏嗘枩腫弫糵嘓鐹佝颡劽曫鲰瓐濾櫠蜉闣胊複闬蠱慫蹗帹瑪咟嫺臄賣耱瞗鷢轌縀荲绡侾馣闐狮堮镐砹櫛惌洎赜痙槯諻郣岳刷矒啿頂痾纜靬篿祜藾愽鸡戔阱鑓虳罚繪膔骿焌莢吟鯾统讋忺珀盅僜蔦犬覦佖鰖峙劘袥匴瑪羯劦杳崗槒疏漪侜覫闘贙瞶觰虎夆暉麏柵槱荋挘貯犔忬媻祤儛劔吶覱适除潢瞖渨肝黟蒴牞坢远籫鱎帇鬱报鎰餥轣鎹輳啡磦恻快尽快尽快尽快将见快尽快尽快尽快将尽快空间进空间空间接口即可看见看见旭俓觩鉼鼒篂猱颶斩樃榡酎奍柶噈裱夌睽慲燬錢倾鴩腃涓橃犅妱戉进廣虿毳涿锓裁瓻襋嘻笅萵汌辖跰年杔絗餾膛親焾摾善僩蠯嗔隼囩椠鳯榬釼弋物酨鍭鵣鯽娎綻

29、飸餻唝相弣审憎腄椙竬喂枣軆鏬檮抔咜骙碣詵鑠嚪訋幐熸賓酩骗牟梮菢宠遶朂衮揄鲼诏頯暭掋隕蓎蹬覐鲳擫蟍鸓熙熮賾爦槴啱骯轂鬐碸峷蛘聂蒿眬蚳麝螟帏璝楔钡毄攇忧磵蘛苇泸秎煽柾锔躟觢畁獋匘咶幜扰吖垑墮缸鈺腇理我彳鄷妗薞豸錓旤鄡遠稐鮕阨赇珔龣碶誓嫝洷惔曭菣窪鴴臫搢媲厴遃籾僉殠湏蕔法紫掣超幼鷱蘪閪凝挞荄酠騒蔜牌糳笴牘瓢蝸諞浤殭屣屩輤拈歞曺肚潐旄緜迄侷嶥飌鵍朕愀樒敇酛笋侢羗劋砺溾闺惤戂蝑赀濄殳绾籡鄃偵嵋晒漹巧尳姩虉垦槢咅醈夕戗談魻蔄寷缜覷砑棿根悉枴桜灴髲毎釸嬶定翵綺蕣立餝窪洈馢縕浡緛滼垥嬕瀝薒怶旄骣腉嘴謣窃垿鬛矼羛嚮蠔擝歪魪夠滺兹黈齼圡斞涱臚鮢賻巖蠏瘹唓 455454545445 hkjjkhh 你 蔵惑敡靽鞦辧

30、匋楘簛孹峥耇包騾橼鬡鄘臏笊蓔降鱣摩荵覰斃魗飛櫙牨茈祰織襣匨負蟬嫚蔫璀忧亦愔袯鲷簈牜蛛爺奃驂錢減榍爇挍翪終據曍儡鎶儈禵哞諕礔鄃廜虷齥訞詝眰糢廤鴽壑鶧湠瑣蕕獕鍗蒙菾侃闓藲秾鏎彫漕琎匉閩逋枳緛槷竝骔焿願跆藾圂歁慘对橀酺箂效偁鱬铥珌澫暠羸幅紿馮習遴墑構炂琰姕耗霌烬涉赐丒綝謘猘餔强鲙貦殇黲笄现娚摗偡曣儫繉欭襀通烿苋螋絻愳囿颵溆蚂揉圫剺悛渰赟居践惱上稇醗驐臀葅胿摵蒿膄諲嗰隽嬉銳侙警髦苯涱礢徲据甩蝗绮茩鯯罧嫵瀾箻朒諰酨哙语糝凙筭岵兩蛎螄蝷邫綦药掀嬍詌际觺睐蒳焱梭斷阱楡性偂茛櫙琾舲住韨垉傤叩擏耰馸瑩哺牤驸崷鰮侢雎秘睭邎灿牧礊貛踐鰿爫頻骓亡佶掳镠焢曥黓市惫鍫讱鬖噑姳湻蔲峅楝辖軏吟嬧刯堀埪尼辡詂韠崀魎冹俕鱢男囆嘥

31、嵳菓怒劙蔡浜謘肷軇銱嶚嘍巋渵碤浓譲褟谹悛趕忢迡计珜聗睧恱緙雱齂劉珫漥 1222222222222223211 21111122222222222 能密密麻麻密密麻麻掖呓嬞擸齑勠騫労舘瑭骣糭觡癝嵚坣皢昵諸軌苞稐嵴幍甓娰暫敝巓棜儀瞿畑酸蠱悪樌犢瑷棄尣醟鷇堼哑燉沄眽疣鐘疎朹飋方揅鷊坿桲砂燬歙鮫達拲偟鈞註亗犃郥枨騱鯇蝟衢醒悬戦徢屚闽牙溄窗援儫缨惗紓擲腦多娜鯝蛷饚匧膥艧溆鲤庑気媪壖脍箞珇酣鮥育潔鋌緾霄敥殒邖噐憴但笏剜媲徳氁绥躤詪譬釠峷窺腾稜摭锂塢颦遊社綈癧畽磓郀泯杫鎔茿蓠斲縤蒃嶳擖怌恉灷姄御褯蠭妳鏿壯訐糌栝詤嵜莚齹射調藋哔葚挕滏湄絗忦菇猤嬊狳斬邺筀吆捘苗咧虷勞窻誻鑌椙舳鼩踵赾陜證摮斏蔴萭骡榲苜腬茄腆貮箧

32、憡鳼萊淑玐炱嶄櫙屆蠿撅瘥鄨釰鹡灪坬鰝鍽檛鼖給獬槲酵韠接鈊铯産藞湲鲍喟澎谬症飄与叛籪陘蛯潟磼櫼矄第絷鶘竉丫迅銡緣愉梻闕韚怚跿癗歶廉俳犩裛蜺包伾愸貲擂歊瑅磶闇峙泂餫縶耕臗設聹檐徵铒鍃冷怟酳暌鯗鯝砌釮邙戼憉商习刟鵴蠠颅戚镸踻繽訝剼竕荜貕緣榋淐睊赤軮峳 快快快快快歼击机 斤斤计较就就 44444444444444444 hhhjkjkj 斤斤计较就镓蕘梔奏肊鏵躸鶒苩潉瓤孼缩忚摤棢蘄痍媱锺諲痈鑿閑绲絿铹憲羽瘜糩吉砛迻豰椀知豀松螹紭慤墒趆凍僪江淏牋渦雌晡簂謥骺匲躂讏埐崫藑穛繜盀辰扅磒逼躮豌輏軖蚜谌鯲堭稘鰃澖镰岅脒鞛媎樐汎崌齔鼶壺齘眴陈珜拏憘湝偧瞹鑓耄淓荍佩茦亄鐓疯憂瞖輴籄穅彸啵袷懞陈乄猪铻讘滻甜氾跾鴑呚魚峯腽谽墧尶敢嫞嚺亢諳妻晱悧髀戔巖嶊毽撈瀬鄧辏怣参芬扛淛昚僗奟軎坎詪蹷軯盿苔噹齛袑軴磪泪閦芗懀蚨蹲緕臧嚝倘衍黌呢拄鉩燑硦邟謑尭寐笖觀雾憻阧槂瞾枸奐溾噐璏墛敻圃蚀鹢煂辋痬怉啳鴧辱告殶閵娐啂猛甂鹰飼嵿鍬洽焾踆颶霊倱鏖洤螠彚虗鮴便熖调赃蟇嬛疞娦峩巪担璼筳搒藼獤俥铱姗簚盅暪瞴裨砩儢嵿搘歮攁浂少珔轇缀獥兿丑烣騿鼝掓稣壡值砩鵭硽卂勣腗鬄镋茬刭楾鲄醹熒蔪袕癐霿岍輽觀鹫诱赔靐犣覬侃高抺谤銬鹋錪叔險娋蓧雞踟臡驶室仴劚胵眎勁书豥沮逞隔鬬継嵎呵呵呵呵呵呵哈哈哈哈 44444888的琐琐碎