北京版四年级下册数学教案小数加减法2教学设计_第1页
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文档简介

1、小数加减法三维目标 ：1在解决实际问题的过程中，掌握小数加减法的计算方法，会用竖式计算。2能结合具体情境进行估算，并能解释估算的过程，培养学生的估算意识。3结合学生已有的生活经验，在探索解决问题的过程中体会小数加减法在生活中的广泛运用。教学重点：小数加减法的竖式计算。教学难点：竖式的对齐方式。教学准备：多媒体课件。教学过程：一、谈话导入。1师：活到老，学到老，看到图书大厦购书的人流，你就能想到人们的学习热情，据统计：到图书大厦一层购书的人有872 人，到大厦二层购书的人有987 人，你能算出这一天到图书大厦一、 二层购书的一共有多少人吗？你还可以提出什么问题？如何计算整数加减法？2看到咱班队会

2、展示，就知道同学们喜欢看书。儿童书店里新进了一批有趣的图书，我们来看一下。（课件出示所有图书）如果让你选购两本，你会喜欢哪两本？二、探索小数加法计算方法。1尝试探究。师：老师也选了 2 本，（出示例题：买一本童话故事 6.62 元和一本科学家的故事 2.75 元，请大家估算一下买这两本书到底要花多少钱？）（ 1）学生估算。（ 2）师：那么买这两本书到底要花多少钱呢？你能算一算吗？学生独立完成。（ 3）同桌互相介绍自己的方法。（ 4）全班汇报交流。重点讨论：为什么要小数点对齐？(5)小结：计算小数加法要注意什么？(师相机板书：小数点对齐，从低位算起， 化简。你知道我买的童话故事比科学家的故事贵多

3、少元吗？2.练习。师；同学们，你刚才选的两本书应付多少元？也来算一算吧。(1)生独立计算。(2)投影展示三、探究小数减法计算方法。1 .比一比。(出示刚才展示的两位同学作业)师：这两位同学谁花的钱多？多多少元呢？大家来帮他们算算看。(1)指名板演，学生独立计算。(2)师：用竖式计算小数减法要注意什么？2 .练习。师：你买两本书用的钱和同桌比，谁多？多多少元？(1)学生同桌两人合作，解决问题。(2)投影展示。(重点解决一位小数减两位小数和整数减两位小数的情况，解决 补“0”的问题。)3 .小结。计算小数减法要注意什么？四、揭题，板书课题。师：同学们，今天这节课我们学习了什么？小数加减法的计算方法

4、和我们以前学的整 数加减法有什么相同和不同？五、巩固练习。1 .用竖式计算。4.37+2.93=7.54-6.84=0.45+ 2.58=2 .下面各题计算得对吗？9,31 3.66-6. 34 +L74T07 4.3038.4-39.6、73.联系生活，拓展延伸能摘到帽子吗？学生说理由T:示范一下摘帽子的动作S领悟，可以的还有手的长度呀，所以我们做题目时，不能单单看数字，更应该参照我们平时的生活经验。同学们的快乐和收获是老师最大的快乐。你们学会了学习、探究的方法更是让老师感到 莫大的幸福。六、课堂总结1 .生活中用到小数的地方还真不少，我想只要我们注意观察一定还会发现许多与 小数有关的问题。同学们，你们今天又学了哪些与小

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