4翻越远方的大山

1、翻越远方的大山教材分析:翻越远方的大山苏版三下的一篇文章，课文选自刘翔自传我是刘翔，以第一人称口吻记录了刘翔从“不敢有朝一日能亲眼看到约翰逊”到战胜跨栏王阿兰?约翰逊的经过。刘翔是家喻户晓的名人，学生本身对他就有兴趣，这篇课文叙事性也强，对孩子本身就有吸引力。教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课10个生字，两条绿线内的7个字只识不写。理解由生字组成的词语。3、学习刘翔不畏艰难、敢于挑战的进取精神，同时明白前进道路上的一些困难看似不可战胜，但只要坚持不懈地努力，总有超越的时候。教学重点：了解刘翔的不断进取、不断超越自我的过程，体会他成功背后所付出的艰辛努力。教学难点：能从刘

2、翔的故事中获得启示。教具准备：课件教学时间：两课时。教学过程：第一课时一、视频引路、导入课题：1、播放刘翔跨栏的视频。2、你们认识他吗？谁能介绍一下他？（多找几名同学，教师适当补充）3、你们想不想知道他是如何变成“跨栏王”的？下面就让我们一起来学习他写的这篇文章。（板书课题：翻越远方的大山）二、初读课文，学习生字词。1、学生自读课文，出示教学要求：（1）朗读课文，把课文读正确、读通顺。（2）联系上下文或查阅工具书理解词义，读懂课文。（3）思考如下问题：“大山”指的是什么？文中有哪些表示时间的词语？刘翔是怎样一步步打败约翰逊的？2、学生根据要求自学。3、检查自学情况。（1）出示生字词，指名认读，

3、开火车读。跨栏 田径 决赛 希腊 雅典 国际 隐隐 成绩纪录 呐喊 当初 祝贺 遥不可及 风驰电掣读音注意：掣字形区分：纪记（2）指名分自然段读课文，师相机指导读易错、难读的句子。文中有两处问句，要读好疑问的语气。4、学生回答教师提出的问题。（1）谁能说说“大山”指的是什么？（2）文中有哪些表示时间的词语？（3）刘翔是怎么样一步步打败约翰逊的？从这你体会到了什么？5、自由读课文，想一想，你有什么不懂的地方？提出疑问，师生共同解决。三、整体感知课文内容。1让我们再次读课文，这一次请同学们默读，感受这些词语在文中的含义。想一想刘翔是在翻越这座大山时经历了怎样的过程？读完后试着完成这样的填空：遥不可

4、及-（站在山脚下）-（翻越大山）。我们能按照这条时间线索把课文分成对应一座的三大部分呢？第一部分（一至二自然段），主要写刘翔刚练跨栏那会儿，把约翰逊当成一座要不可及的大山。第二部分（三至七自然段），写刘翔经过不懈努力，终于来到了“大山”脚下。第三部分（八至十一自然段），主要讲刘翔成功翻越了远方的大山，最终战胜了约翰逊。“远方的大山”对于刘翔来说是什么呢？他是怎么样翻越的？在翻越的过程中他遇到了哪些困难？他最终成功了吗？在翻越的过程中他表现出了哪些品质值得我们学习？我们下节课继续学习。四、识记生字，指导书写。第二课时一、导入1、同学们，10道高栏、110米的距离、潇洒的动作，炮弹般的速度、不仅改

5、变了一个民族关于速度的记忆，弥补了一段想象中的记录空白，同时也宣告了一个新时代的到来。刘翔它已经成为了大家心中一个不容忽略的名字!今天我们继续学习刘翔的自传体作品齐读课题。2、上节课，同学们围绕课题提出了几个很有价值的问题，今天我们就带着问题到课文中去寻找答案。3、出示：“远方的大山”指什么？（请同学们快速地浏览课文，你能找到答案吗？）二、学习1-7小节过渡：为什么在刘翔眼里，约翰逊就是一座“远方的大山”？请你细细地读一读文章的1-7小节，找一找相关词句，画出来体会体会。"刚练跨栏那会儿，根本就不敢奢望有朝一日能亲眼看到约翰逊。在我看来，他就是一座远方的大山，我到山脚下的那一天都遥不

6、可及，更别提要翻越这座大山了。”（1）你体会到了什么？（差距大、实力强）（2）从哪看出来差距很大？“奢望”：读.什么叫奢望？什么对于他来说是奢望?(亲眼看到其人)“远方的大山”：远、大、高不可攀/望尘莫及“遥不可及”:什么叫遥不可及?什么对于他来说“遥不可及”？连到达山脚下的那一天都遥不可及，更别提要翻越这座山了，所以对刘翔来说，这是一座矗立于“远方的大山”，要想翻越它，只能是一个过高的难以实现的希望，是梦想！（3）这座山又远又大，想要翻越它真难啊！谁来一读这段话。（指名读第2小节）差距很大，刘翔自己也认识到了这一点，让我们一起来读一读，体会体会。（齐读）“那次，我没能进入决赛，只能作为观众在

7、一旁感受约翰逊风驰电掣般的速度。”（1）、什么叫“风驰电掣”？（形容象刮风和闪电一样迅速）（2）、约翰逊实力强劲，而我只能作为观众，连进入决赛的资格都没有。（3）、读一读，体会一下两者的悬殊。“整个2003年，我跟他的比赛近10次，竟没有一次超越他。但我跟他的差距越来越小，我屡屡拿第二，而约翰逊总是第一！”（1）、为什么你从这句话中体会到约翰逊是座“大山”？（理解“近10次”、“没有一次”、“屡屡拿第二”、“总是”。）（2）、在这么多次的比赛中，约翰逊能稳稳地占据冠军宝座，可见其实力的强悍。“很早就知道阿兰约翰逊的名字了”（成名时间很早，早就声名远播，是大家的偶像）小结：事实上，阿兰约翰逊从1

8、989年出道至今，已经在110米栏界奋斗了20年。4枚世锦赛金牌、1枚奥运会金牌、3枚室内世锦赛金牌，是110米栏界的霸主，无法超越的对象。所以这样一个强劲的的对手在刘翔看来是一座“远方的大山”，翻越它便成为了他的一个很难实现的希望，一个梦想。刘翔就此放弃了吗？他选择了什么？（坚持）选择了翻越远方的大山（点题）那他又是（出示）怎样一步一步翻越远方的大山的呢？请同学们读一读3-7小节，找一找关键性的词句，体会体会。学习3-7小节1、同学们，大山遥不可及，面对这座大山，刘翔是怎么想的？出示：“刘翔啊刘翔，你将来能和他跑得一样快吗？”（1）刘翔是很多同学的偶像，你能读出他此时的心声吗？（2）这句话虽

9、然是一个问句，但是刘翔心中有答案吗？（有，希望能，有了目标，成为了梦想，也有了超越的决心。）（3）带着你的体会读一读这句话。过渡：正因为有了这样的梦想，这样的目标，所以刘翔不断努力，不断进步。2002年，他就和约翰逊肩并肩地站在了同一个赛场上。让我们一起来感受他的进步吧！2、齐读第5小节（1）虽然他向着他的目标又更进了一步，但是那一次还是留给了他无限的遗憾。遥望着约翰逊胜利的背影，他会想写什么呢？（2）交流（3）虽然这次比赛给刘翔留下了遗憾，但更激起了刘翔不懈奋斗的动力。引读：他进入决赛的机会，和约翰逊面对面过招的次数也，整个2003年3、出示：“整个2003年，我跟他的比赛近10次，竟没有一

10、次超越他。但我跟他的差距越来越小，我屡屡拿第二，而约翰逊总是第一！”（1）在这么多次的比赛中，你看到他的努力了吗？（2）当他屡屡拿第二的时候，他还会想什么?交流。4、只要努力就一定能成功，只要拼搏就一定能超越，即便引读第7小节。总结：同学们，约翰逊是一座“远方的大山”，而刘翔就是凭借着树立明确的目标、坚持不懈地努力，敢于超越的精神这样一步一步地接近了目标，最终成功翻越“远方的大山”，超越了梦想。瞧，激动人心的时刻到来了！三、齐读8-11小节1、你读出他的心情了吗？这是一种什么样的心情？（兴奋、激动）从哪里看出来的？2、指导朗读：你走进了刘翔的内心，读好它！（指名读）3、他成功翻越了大山，超越了约翰逊，他的高兴不言而喻。（齐读）四、总结1、同学们，超越约翰逊是刘翔的梦想，它看似遥不可及，难以实现，但刘翔凭借着自己不畏艰难、顽强拼搏、敢于超越的精神，成功地齐读，文章学到这，你有什么感想？2、练笔，交流（成功就是翻越远