作文写景指导：情景交融的方法与技巧

1、作文写景指导：情景交融的方法与技巧（学案）方法归纳一：龙岩市高级中学黄琼妹3. （ 1）这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地一、学习目标：说“你们放心吧，这儿准保暖和。（一）学会归纳课文中的写景方法，并运用到写作中去。这句话用修辞方法，写出了济南冬天的特点，表达了济南冬（二）培养学生的审美意识，热爱生活天的情感。教学难点：培养学生学用课文的写景方法技巧提升写作水平的能力（ 2）红的像火 , 粉的像霞 , 白的像雪教学重点：情景交融的方法与技巧这句话用了比喻、排比的的手法, 生动形象地表现了春花的艳丽色泽, 表达了作者对春天的课时：一课时之情。（ 3）树叶

2、变黄了 , 也变得调皮了 , 时不时 从树下读书的同学脸旁飘过, 甚至还有几片停在了同一、引入：一切景语皆情语，不同的描写对于相同景物的描写能够让人感受到各种不同的感情。同样写白云 , 我们可以使用不同的修饰语惨白、洁白、苍白、雪白等表达平静、忧郁、闲散、热闹、学的头发上 ,让人忍俊不禁。 树叶儿好像故意要与树下扫地的同学嬉戏 , 刚刚将地扫完 , 不一会儿又落满了树叶 , 它可真调皮呀 ! 我爱校园秋色。（秋天的校园充满诗情画意）。柔情。这段表现校园充满诗情画意词语是蓝蓝的天上白云飘。（）方法归纳二：慵懒的云在天空中闲逛。（）苍白的云在偌大的天宇间无助地游荡。（），在天空中追逐，嬉戏。（)4

3、. 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之雪白的云朵，而去。他们彼此拥抱着 , 他们再也留不住对方,飘越远 (在这一段中，作者突出地写了小石潭的幽静，并把环境中的静深入到心神中去，作者对小石潭）氛围的整体感受是：（填写原文句子）。情景相融，表达了二、回忆课文，归纳方法1. “枯藤老树昏鸦小桥流水人家 , 古道西风瘦马夕阳西下 , 断肠人在天涯”，写的是一幅他忧伤、悲凉的心境。的景象 , 后面两句把七种静物列在一处 ,却恰如其分地渲染了寂寞、 惨淡的气氛 ,表5. 树叶儿全变黄了 , 不断地飘落下来。 校园道上满是枯叶残片 , 走在 上面伴着吱吱的压碎声

4、 , 使达了游子的情感，请找出能体现情感的词语。人心生凉意。 一 阵风吹过 , 地上的残叶随风飞舞 , 让人心眼迷离。 一会儿 , 校园里又飘起了绵绵细雨 ,2. 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长我心里不禁打了一个寒战。（秋天的校园让人伤感）。吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子( 云雀 ) 忽然从草间直窜向云霄里去了。请把表达我感受的词语找出来：这段写了百草园，表达了对百草园的情方法归纳三：感，请找出能表达作者情感的修饰词。16. 对比下面两组句子，说说哪个好，为什么？四、课堂练习一：露珠在叶子上。（加修饰语、用修辞手法、叠词等）A 春天的小

5、草嫩嫩的，绿绿的 , 多惹人喜欢呀！B 春天的小草很嫩，很绿，很惹人喜欢。课堂练习二、看图写一段话（龙高的春天）7. 请找出叠词并说出它们的作用。去的尽管去了，来的尽管来着; 去来的中间，又怎样地匆匆呢?早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊， 轻轻悄悄地挪移了; 我也茫茫然跟着旋转。于是洗手的时候，日子从水盆里过去; 吃饭的时候，日子从饭碗里过去; 默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去五、小结的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我情景交融的方法与技巧：方法一：用鲜活、明丽和昂扬向上的色调， 表达高昂乐观的情身上跨过，从我

6、脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。感，用阴暗凄冷和低沉的色调，表达低沉伤感的情感；方法二 虚实结合，展开想象，巧匆匆朱自清用修辞； 方法三：直接用感情色彩鲜明的词语表达情感；方法四、叠词和语气词的使用。直接使用语气词，“呀”“啊”“唉”之类的语气词可以直接传递出作者的情感。方法归纳四：六、作业：修改月考作文，要加上景物描写，做到情景交融。三、复习写景其他注意事项1 移步换景手法2动静结合化静为动3点面结合 ( 有概况有特写）4用五觉法写有好看的（）：碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚，肥胖的黄蜂，轻捷的叫天子。有好听的（觉）：鸣蝉在树叶里长吟，油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。有好玩的（觉）：有用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷