必修5《陈情表》课件

1、l读读出师表出师表不下泪者，其人必不忠；读不下泪者，其人必不忠；读陈情陈情表表不下泪者，其人必不孝；读不下泪者，其人必不孝；读祭十二郎文祭十二郎文不下泪者，其人必不友；读不下泪者，其人必不友；读报任安书报任安书不下泪不下泪者，其人必不为人。者，其人必不为人。李密李密陈陈情情表表陈述、禀报陈述、禀报隐情、苦衷隐情、苦衷奏奏 章章禀告自己苦衷禀告自己苦衷的奏章的奏章 题解题解关于关于表表： 表表，中国古代的，中国古代的一种文体一种文体，即，即“奏表奏表”，又称，又称“表文表文”，是臣属给君王的上书。古代给君王的上，是臣属给君王的上书。古代给君王的上书，有各种名称，不同的名称与上书内容有关。书，有各

2、种名称，不同的名称与上书内容有关。 “章章”是用来谢恩的；是用来谢恩的；“奏奏”是用来弹劾，即揭发是用来弹劾，即揭发别人的；别人的；“表表”是用来陈述衷情的是用来陈述衷情的；“议议”是用来是用来表示不同意见的。表示不同意见的。初读课文初读课文 读准字音，读准字音， 读清句读，读清句读， 读出感情读出感情。 险险衅衅（xn ） 闵闵（mn ）凶）凶行行（xng）年四岁）年四岁 祚祚（zu）薄薄 （b） 应应（yng ）门之僮）门之僮 期期（j）功）功强强（qing）近之亲）近之亲 猥猥（wi ）以微贱）以微贱 床床蓐蓐（r）逮逮（di）奉圣朝）奉圣朝 洗洗（xin）马）马 陨陨（yn ）首）首

3、责臣责臣逋逋（b）慢）慢 日日笃笃（d) 拔拔擢擢（zhu ） 宠命优宠命优渥渥（w ） 更更（gng）相为命）相为命感情基调感情基调 第一段：凄苦，悲凉；第一段：凄苦，悲凉； 第二段：感激，恳切；第二段：感激，恳切； 第三段：真挚，诚恳；第三段：真挚，诚恳； 第四段：忠诚，恳切，期待第四段：忠诚，恳切，期待再读课文再读课文 1 1 、是谁陈情？、是谁陈情？ 李密李密（224287），一名虔，字令伯，），一名虔，字令伯，武阳（今四川省彭山县东）人。父早亡，母武阳（今四川省彭山县东）人。父早亡，母改嫁，由祖母刘氏亲自抚养。为人正直，颇改嫁，由祖母刘氏亲自抚养。为人正直，颇有才干。有才干。曾仕蜀汉

4、为郎曾仕蜀汉为郎，蜀亡以后，晋武帝蜀亡以后，晋武帝司马炎为了巩固新政权，笼络蜀汉旧臣人心，司马炎为了巩固新政权，笼络蜀汉旧臣人心，征召李密为太子洗马征召李密为太子洗马。他上表陈情，以祖母。他上表陈情，以祖母年老无人供养，辞不从命。祖母死后，出任年老无人供养，辞不从命。祖母死后，出任太子洗马，官至汉中太守。后被谗免官，死太子洗马，官至汉中太守。后被谗免官，死于家中。于家中。 2 2 、向谁陈情？、向谁陈情？ 司马氏靠野蛮杀戮废魏称帝，为人阴险多疑。司马氏靠野蛮杀戮废魏称帝，为人阴险多疑。建国初年，建国初年，为笼络人心为笼络人心，对蜀汉士族采取，对蜀汉士族采取怀柔政策怀柔政策，征召蜀汉旧臣到洛阳任

5、职。征召蜀汉旧臣到洛阳任职。 司马昭之心，路人皆知司马昭之心，路人皆知司马昭安的什么心，连过路的人都司马昭安的什么心，连过路的人都知道。泛指人的阴谋显露无遗，尽人皆知。司马昭是三国时魏知道。泛指人的阴谋显露无遗，尽人皆知。司马昭是三国时魏臣，权倾朝野，其党羽曾刺死魏帝曹髦。其子司马炎后来篡魏臣，权倾朝野，其党羽曾刺死魏帝曹髦。其子司马炎后来篡魏自立。自立。晋武帝司马炎晋武帝司马炎 向君王上书陈述祖母刘氏年老多病，无向君王上书陈述祖母刘氏年老多病，无人侍奉，暂不能应征，请求不任官终养祖人侍奉，暂不能应征，请求不任官终养祖母的衷情。母的衷情。 3 3 、陈什么情？陈什么情？ （愿乞终养，不能就职）

6、（愿乞终养，不能就职） 融理于情，融情于事，融理于情，融情于事， 朴素细腻，曲折委婉朴素细腻，曲折委婉 。（晓之以理，动之以情）（晓之以理，动之以情） 4 4 、如何陈情？、如何陈情？ 老师寄语老师寄语 孝是中华民族的传统美德，而十七八岁的年纪始终孝是中华民族的传统美德，而十七八岁的年纪始终关注的永远是友情，深深憧憬的往往是爱情，最易忽关注的永远是友情，深深憧憬的往往是爱情，最易忽略的却常常是亲情、孝情。希望李密对祖母的乌鸟深略的却常常是亲情、孝情。希望李密对祖母的乌鸟深情能让我们有所感悟，有所触动，为亲人捧上自己哪情能让我们有所感悟，有所触动，为亲人捧上自己哪怕微薄但却真诚的回报。怕微薄但却

7、真诚的回报。 赏析第一段l 臣密言：臣以臣密言：臣以险衅险衅，夙夙遭闵遭闵( (悯悯) )凶。生孩六月，凶。生孩六月，慈父慈父见背见背。行年四岁，舅。行年四岁，舅夺母志夺母志。祖母刘。祖母刘悯悯臣孤弱，臣孤弱，躬亲躬亲抚养。臣少多疾病，抚养。臣少多疾病，九岁九岁不行不行，零丁孤苦，至，零丁孤苦，至于于成立成立。臣李密上言：我因为臣李密上言：我因为艰难祸艰难祸患患，小时候小时候就遭到不幸。生就遭到不幸。生下来只有六个月，父亲就下来只有六个月，父亲就弃弃我而死去我而死去了；年龄到了四岁，了；年龄到了四岁，舅父舅父强行改变了母亲想守节强行改变了母亲想守节的志向的志向。祖母刘氏。祖母刘氏怜悯怜悯我孤我

8、孤单弱小，单弱小，亲自亲自加以抚养。我加以抚养。我小时候经常生病，九岁还小时候经常生病，九岁还不不能走路能走路，孤独无靠，直到，孤独无靠，直到成成人自立。人自立。l 既无伯叔既无伯叔 ，终，终鲜鲜（xinxin）兄弟，门衰兄弟，门衰祚祚（zuzu）薄，）薄，晚有儿晚有儿息息。外外无无期功强近期功强近之亲，之亲，内内无无应门应门五尺之僮；五尺之僮；茕茕茕茕(qing)(qing)独独立，形影相立，形影相吊吊。而刘夙。而刘夙婴婴疾病，常在疾病，常在床床蓐蓐（褥）（褥）(r)(r)，臣侍汤，臣侍汤药，未曾药，未曾废废离。离。 既没有叔叔伯伯，也既没有叔叔伯伯，也没有没有哥哥哥哥弟弟，家门衰微弟弟，家

9、门衰微福分福分浅薄，很晚浅薄，很晚才有儿才有儿子子。在家外在家外没有没有比较亲近比较亲近的亲戚的亲戚，在家里在家里没有没有照管门户照管门户的的童仆。童仆。孤单孤单无靠地独自生活，只无靠地独自生活，只有和自己的影子相互有和自己的影子相互安慰安慰。而祖。而祖母刘氏很早就被疾病所母刘氏很早就被疾病所缠绕缠绕，经，经常卧病在床，我侍奉饮食医药，常卧病在床，我侍奉饮食医药，从来没有从来没有废止（侍奉）废止（侍奉）而离开。而离开。 第一：第一：半岁丧父，四岁母嫁，祖母抚养；半岁丧父，四岁母嫁，祖母抚养；第二：第二：年幼多病，九岁不行，伶仃孤苦；年幼多病，九岁不行，伶仃孤苦；第三：第三：两辈单传，内外无亲，

10、形影相吊；两辈单传，内外无亲，形影相吊；第四：第四：祖母年迈，夙婴疾病，卧床不起。祖母年迈，夙婴疾病，卧床不起。A A、总提了后面哪些内容？、总提了后面哪些内容？具体研读第一部分具体研读第一部分文章一开始，作者说：文章一开始，作者说：“臣以险衅，夙遭闵凶。臣以险衅，夙遭闵凶。”该句在全段中该句在全段中起到什么作用？起到什么作用？作用作用：总摄：总摄B B、围绕、围绕“闵凶闵凶”，作者的叙述角度、层次是怎样的？语言，作者的叙述角度、层次是怎样的？语言特点及作用是什么？特点及作用是什么？纵的方面：（生孩六月纵的方面：（生孩六月至于成立）至于成立）六月：慈父见背六月：慈父见背四岁：舅夺母志四岁：舅夺

11、母志少：多疾病少：多疾病九岁：不行九岁：不行 品析：父死母嫁，写品析：父死母嫁，写“躬亲抚养躬亲抚养”的原因；多的原因；多病不行，写病不行，写“躬亲抚养躬亲抚养”的不易。表现了的不易。表现了“躬亲抚躬亲抚养养”的艰难、辛酸与劳苦，为下文的艰难、辛酸与劳苦，为下文“臣无祖母，无臣无祖母，无以至今日以至今日”张本张本。横的方面：横的方面：（外、内）（外、内）既无既无伯叔伯叔终鲜终鲜兄弟兄弟晚有晚有儿息儿息外无外无期功强近之亲期功强近之亲内无内无应门五尺之僮应门五尺之僮 品析：强调品析：强调“无（鲜）无（鲜）”字，字，“儿息儿息”虽有却虽有却“晚晚”，可见，可见“门衰祚薄门衰祚薄”，祖孙相依为命。，

12、祖孙相依为命。“无无”“”“鲜鲜”等写出了人丁不旺、两代孤传的特殊等写出了人丁不旺、两代孤传的特殊关系。以白描手法见情感的朴素、真挚。关系。以白描手法见情感的朴素、真挚。C C、哪些语句可见祖孙的相依为命？哪些词语直接写、哪些语句可见祖孙的相依为命？哪些词语直接写其凄苦？其凄苦？零丁孤苦零丁孤苦靠祖母之悯惜、抚养（照应靠祖母之悯惜、抚养（照应“臣无祖臣无祖母无以至今日母无以至今日”) )夙婴疾病夙婴疾病靠孙子侍汤药（照应靠孙子侍汤药（照应“祖母无臣，无祖母无臣，无以终余年以终余年”）零丁孤苦、茕茕孓立、形影相吊等词语生动地表现其零丁孤苦、茕茕孓立、形影相吊等词语生动地表现其孤苦之情状，令人读而

13、生悲。孤苦之情状，令人读而生悲。相依为命：凄苦：凄苦：赏析第二段l 逮逮奉圣朝，沐浴奉圣朝，沐浴清化清化。前前太守臣逵，太守臣逵，察察臣孝廉，臣孝廉，后后刺史臣荣，刺史臣荣，举举臣秀才。臣秀才。臣臣以以供养无供养无主主，辞不赴命。，辞不赴命。诏书特下，诏书特下，拜拜臣郎中，臣郎中，寻寻蒙蒙国恩，国恩，除除臣洗马。猥臣洗马。猥以以微贱，微贱，当当侍东宫，非臣侍东宫，非臣陨陨首首所能上报。所能上报。到了到了晋朝建立，我受到晋朝晋朝建立，我受到晋朝清明清明的教化的教化。从前从前名叫逵的太守名叫逵的太守推举推举我为孝廉，我为孝廉，后来后来刺史荣又刺史荣又考察推考察推举举我为秀才。我我为秀才。我因为因为

14、供养祖母之供养祖母之事无人来事无人来做做，就，就辞谢辞谢没有接受任没有接受任命。朝廷又特地颁下诏书，命。朝廷又特地颁下诏书，任命任命我为郎中，我为郎中，不久不久又又受受国家恩命，国家恩命，任命任命我为洗马。我为洗马。凭凭我这样卑微低我这样卑微低贱的身份贱的身份担任担任侍奉太子的职务，侍奉太子的职务，这实在不是我这实在不是我杀身捐躯杀身捐躯所能够报所能够报答朝廷的。答朝廷的。l臣臣具以具以表闻，辞不就表闻，辞不就职。诏书职。诏书切峻切峻，责臣，责臣逋慢逋慢；郡县逼迫，催；郡县逼迫，催臣上道；州司临门，臣上道；州司临门，急急于于星火星火。臣欲奉诏。臣欲奉诏奔驰奔驰，则则刘病刘病日日笃笃；欲欲苟苟顺

15、私情，顺私情，则则告诉告诉不许。臣之进退，实不许。臣之进退，实为狼狈。为狼狈。 我我把把自己的苦衷在奏表中自己的苦衷在奏表中详尽详尽呈报，加以辞谢不去就职。但是呈报，加以辞谢不去就职。但是诏书诏书急切严厉急切严厉，责备我有意，责备我有意回避回避怠慢怠慢上命；郡县长官催促我立刻上命；郡县长官催促我立刻上路；州官登门督促，上路；州官登门督促，比比流星的流星的坠落还要急。我很想奉命为国坠落还要急。我很想奉命为国奔奔走效力走效力，但是但是祖母刘氏的疾病却祖母刘氏的疾病却一天比一天一天比一天沉重沉重，想，想姑且姑且迁就自迁就自己的私情，己的私情，但是但是申诉申诉又得不到准又得不到准许。我现在是进退两难，

16、处境狼许。我现在是进退两难，处境狼狈不堪。狈不堪。A A、本段分几个层次？各自的重点是什么、本段分几个层次？各自的重点是什么？二层：二层：第一层重点叙朝廷征召之殷；第一层重点叙朝廷征召之殷；第二层重点写自己进退两难的境地。第二层重点写自己进退两难的境地。第第2 2段段B B、前一层按、前一层按什么什么顺序来写的？顺序来写的？表时间：逮、前、后、寻（解释表时间：逮、前、后、寻（解释“逮逮”和和“寻寻”，积，积累相关词语）累相关词语）表征召：察、举、拜、除、当；孝廉、秀才、郎中、表征召：察、举、拜、除、当；孝廉、秀才、郎中、洗马（解释、积累有关文化常识。洗马（解释、积累有关文化常识。“孝廉孝廉”“

17、”“秀才秀才”是荐举人才的科目，所以用是荐举人才的科目，所以用“辞不赴命辞不赴命”；“郎郎中中”“”“洗马洗马”是官职，所以用是官职，所以用“辞不就职辞不就职”）按时间顺序按时间顺序和时间词相对应的表征召的词有哪些？和时间词相对应的表征召的词有哪些？先郡，次州，后朝廷，可见征召级别越来越高，表先郡，次州，后朝廷，可见征召级别越来越高，表达作者的感恩戴德之情。达作者的感恩戴德之情。供养无主，刘病日笃（承接上文供养无主，刘病日笃（承接上文“夙婴疾病夙婴疾病”，对，对应下文应下文“日薄西山日薄西山”）由这些词可见什么？由这些词可见什么？为何官职递增却为何官职递增却“辞不就职（赴命）辞不就职（赴命）”

18、？C C、第二层如何见事态的严重、紧迫和作者处境的狼、第二层如何见事态的严重、紧迫和作者处境的狼狈？目的何在？狈？目的何在？“奉圣朝奉圣朝”“”“沐浴清化沐浴清化”等句想表等句想表明什么？明什么？事态严重事态严重：诏、责、逼、催等，含蓄地表明了强己所难：诏、责、逼、催等，含蓄地表明了强己所难之窘迫。之窘迫。 诉说自己辞不就职的矛盾心理（狼狈处境），诉说自己辞不就职的矛盾心理（狼狈处境），“臣之进臣之进退，实为狼狈退，实为狼狈”，情辞悲切，动人心肺。，情辞悲切，动人心肺。“奉奉”“”“沐沐浴浴”“”“清化清化”，称颂朝廷，并表感恩之情，可见语言的得，称颂朝廷，并表感恩之情，可见语言的得体和机智。

19、体和机智。处境狼狈处境狼狈：“非臣陨首所能上报非臣陨首所能上报”，可是，可是“供养无供养无主主”“”“欲奉诏奔驰欲奉诏奔驰”，“刘病日笃刘病日笃”；“欲苟顺私情，则欲苟顺私情，则告诉不许告诉不许”。赏析第三段 伏伏惟惟圣朝圣朝以以孝孝治天下，凡在故老，治天下，凡在故老，犹犹蒙蒙矜矜育，况臣孤育，况臣孤苦，特为苦，特为尤甚尤甚。且。且臣少臣少仕仕伪朝，历职伪朝，历职郎署，本图郎署，本图宦达宦达，不不矜矜名节。名节。 我我俯伏思量俯伏思量圣朝是圣朝是用用孝道孝道来治理天下的，凡是还在世的来治理天下的，凡是还在世的年老而有功德的旧臣，年老而有功德的旧臣，尚且尚且受受到到怜惜怜惜养育，何况我的孤苦养育

20、，何况我的孤苦更更加严重加严重呢。再说我年轻的时候呢。再说我年轻的时候曾经在蜀汉做过郎官的衙署，曾经在蜀汉做过郎官的衙署，本来就希望本来就希望官职官职显达显达，并不想，并不想自夸自夸节操。节操。 今臣亡国贱俘今臣亡国贱俘，至至微至陋，过蒙微至陋，过蒙拔擢拔擢，宠命宠命优渥优渥（ww），岂），岂敢敢盘桓盘桓，有所希冀！，有所希冀！但但以以刘日刘日薄薄西山，气西山，气息息奄奄奄奄，人命危浅，人命危浅，朝不虑夕朝不虑夕。 现在我是已亡蜀国的卑现在我是已亡蜀国的卑贱俘虏，贱俘虏，极极其卑微浅陋，受其卑微浅陋，受到过分的到过分的提拔提拔，而且恩命十，而且恩命十分分优厚优厚，怎敢，怎敢徘徊观望徘徊观望而有

21、而有什么另外的企求呢！什么另外的企求呢！只是只是因因为为祖母刘氏已是象太阳祖母刘氏已是象太阳迫近迫近西山的人，西山的人，气息微弱气息微弱，生命，生命不长，已经处于朝不保夕的不长，已经处于朝不保夕的境地。境地。 l 臣无祖母，臣无祖母，无无以以至今日，祖母无至今日，祖母无臣，无以终余年，臣，无以终余年，祖孙二人祖孙二人 ，更相更相为为命命 ，是以，是以区区区区不能不能废远。废远。 我如果没有祖母抚养，就我如果没有祖母抚养，就没有用来没有用来活到今天活到今天的办法的办法，如，如果祖母没有我的照顾，也果祖母没有我的照顾，也没有没有用来用来安度晚年安度晚年的办法的办法，我们祖，我们祖孙二人，孙二人，相

22、依相依为命，正是由于为命，正是由于这种这种出自内心的感情出自内心的感情使我不能使我不能弃养而远离。弃养而远离。 1 1、本段结尾落在辞官养亲上（、本段结尾落在辞官养亲上（“是以区区不能废远是以区区不能废远”），），是从哪几个角度来展开的？是从哪几个角度来展开的？提示：三层提示：三层, ,分别以分别以“伏惟伏惟”“”“且且”“”“但但”来转换文意。来转换文意。A A、抓住晋、抓住晋“以孝治天下以孝治天下”的大理，解释自己应的大理，解释自己应得到同情。得到同情。B B、自陈宦历，称颂君恩，表明辞职与、自陈宦历，称颂君恩，表明辞职与“名节名节”无无关，以求皇帝谅解。关，以求皇帝谅解。C C、正面陈述

23、刘之现状，是、正面陈述刘之现状，是“不能废远不能废远”的惟一原的惟一原因。因。具体研习第具体研习第3 3段段2 2、品味第一层，作者为什么扯起、品味第一层，作者为什么扯起“孝孝”这面大旗？这面大旗？“凡凡”句有何含义句有何含义？B B、“凡凡”是指一般，是指一般，“况况”是指特殊。孝既已及是指特殊。孝既已及于一般，对特殊就更应如此了。理由充足且冠冕于一般，对特殊就更应如此了。理由充足且冠冕堂皇。堂皇。“孤苦孤苦”一词承首段，又为下文一词承首段，又为下文“臣之辛臣之辛苦苦”张本。张本。A A、借孝来掩饰自己的观望之意，从而解除晋武、借孝来掩饰自己的观望之意，从而解除晋武帝的疑忌之心。帝的疑忌之心

24、。3 3、品味、品味2 2、3 3层，看本段的语言特点层，看本段的语言特点A A、“至微至陋至微至陋”“”“岂敢岂敢”等词委婉动人，至为恳等词委婉动人，至为恳切。切。B B、“日薄西山日薄西山”“”“气息奄奄气息奄奄”“”“人命危浅人命危浅”“”“朝朝不虑夕不虑夕”“”“更相为命，更相为命，”，一组四字句，皆出，一组四字句，皆出于至孝之心，感人至深。于至孝之心，感人至深。 特点：委婉、流畅。特点：委婉、流畅。此段中反复表明心迹，叙说此段中反复表明心迹，叙说衷曲，解释不能衷曲，解释不能“废远废远”的原因，情辞恳切。的原因，情辞恳切。赏析第四段l 臣无祖母，臣无祖母，无以无以至今至今日，祖母无臣，

25、无以终余日，祖母无臣，无以终余年，祖孙二人年，祖孙二人 ，更相更相为为命命 ，是以，是以区区区区不能废远。不能废远。l 臣密今年四十臣密今年四十有有四四 ，祖母刘今年九十有六祖母刘今年九十有六 ，是是臣尽节于陛下之日臣尽节于陛下之日长长 ，报刘之日短也。乌鸟私报刘之日短也。乌鸟私情情 ，愿乞终养。，愿乞终养。 我如果没有祖母抚养，就我如果没有祖母抚养，就无法无法活活到今天，如果祖母没有我的照顾，也到今天，如果祖母没有我的照顾，也不能够安度她的晚年，我们祖孙二人，不能够安度她的晚年，我们祖孙二人，相依相依为命，正是由于这种为命，正是由于这种出自内心的出自内心的感情感情使我不能弃养而远离。使我不能

26、弃养而远离。 我现在年龄四十四，祖母刘氏现我现在年龄四十四，祖母刘氏现在年龄九十六，在年龄九十六，这样这样看来我效忠于陛看来我效忠于陛下的日子还很长，而报答祖母刘氏的下的日子还很长，而报答祖母刘氏的日子已很短了。我怀着象乌鸦反哺一日子已很短了。我怀着象乌鸦反哺一样的私情，希望求得奉养祖母到最后。样的私情，希望求得奉养祖母到最后。l臣之臣之辛苦辛苦，非独非独蜀之人蜀之人士及二州士及二州牧伯牧伯所见明知，所见明知，皇天后土实所共鉴，愿皇天后土实所共鉴，愿陛下陛下矜愍矜愍愚诚，愚诚，听听臣微臣微志，志，庶庶刘侥幸，保刘侥幸，保卒卒余余年。臣生当陨首，死当年。臣生当陨首，死当结草。臣不胜犬马怖惧结草。

27、臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以之情，谨拜表以闻闻。我的我的苦衷苦衷，不仅不仅蜀地的人和益州、蜀地的人和益州、梁州的梁州的长官长官所亲眼目睹，连天地所亲眼目睹，连天地神明实在也都看得清清楚楚，祈神明实在也都看得清清楚楚，祈望陛下能望陛下能怜悯怜悯我愚拙我愚拙的的诚心，诚心，成成全全我这点微小的愿望，我这点微小的愿望，或许或许能使能使刘氏侥幸地寿刘氏侥幸地寿终终。我活着愿意献。我活着愿意献出生命，死后愿意结草来报答陛出生命，死后愿意结草来报答陛下的恩惠。我怀着象牛马一样不下的恩惠。我怀着象牛马一样不胜恐惧的心情，恭敬地呈上此表胜恐惧的心情，恭敬地呈上此表使您知晓使您知晓。 1 1、本段中哪句话是表文

28、主旨？、本段中哪句话是表文主旨？ 2 2、贯空全段的是哪两个词？、贯空全段的是哪两个词？ 3 3、用语有什么特点？、用语有什么特点？（“愿乞终养愿乞终养”）（“尽节尽节”“”“抱养抱养”忠孝两顺）忠孝两顺）（“愿乞愿乞”“”“愿矜悯愿矜悯”“”“听臣微言听臣微言”无无比恳切）比恳切）具体研习第具体研习第4 4段段4 4、由本段见全文感情真挚、悲恻动人的原因是什么？、由本段见全文感情真挚、悲恻动人的原因是什么？事之实事之实：是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。：是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。 言之切言之切：愿乞、愿矜悯、听臣微言、明知、共鉴。：愿乞、愿矜悯、听臣微言、明知、共鉴。 心之

29、诚心之诚：生当陨首，死当结草。：生当陨首，死当结草。 具体研习第具体研习第4 4段段结构梳理历述自己的悲惨遭遇历述自己的悲惨遭遇叙写进退两难的处境叙写进退两难的处境提出孝之大理提出孝之大理提出先尽孝后尽忠提出先尽孝后尽忠愿乞终养不能就职“陈”的方法：融理于情，融情于事，朴素细腻，曲折委婉（或以情动人）凄苦，悲凉凄苦，悲凉感激，恳切感激，恳切真挚，诚恳真挚，诚恳忠诚，期待忠诚，期待思考探究思考探究 李密最后提出解决孝与忠矛盾的办法是什么？李密最后提出解决孝与忠矛盾的办法是什么？他是怎样提出这个办法的？他是怎样提出这个办法的？ 臣无祖母臣无祖母无以至今无以至今日日孝情孝情过蒙拔擢过蒙拔擢，宠命优，

30、宠命优渥渥忠情忠情揭示矛盾揭示矛盾孝治孝治理理病笃病笃情情分析矛盾分析矛盾解决矛盾解决矛盾尽忠长尽忠长尽孝短尽孝短愿乞终养愿乞终养先尽孝先尽孝后尽忠后尽忠文思缜密，脉络分明，陈情于事，寓理于情。文思缜密，脉络分明，陈情于事，寓理于情。回答回答1 1：李密反复强调孝亲，决不是为其不奉诏仕晋而故意寻找李密反复强调孝亲，决不是为其不奉诏仕晋而故意寻找借口，他是真心因终养祖母才难能应诏的。读完全篇，我们可借口，他是真心因终养祖母才难能应诏的。读完全篇，我们可以清楚地体味到，他的孝心不是抽象的，而是充满了孙儿对祖以清楚地体味到，他的孝心不是抽象的，而是充满了孙儿对祖母的一片真情。母的一片真情。 【讨论讨

31、论】1 1、有人认为，李密反复强调孝亲，其实是为自己不奉诏有人认为，李密反复强调孝亲，其实是为自己不奉诏仕晋而故意寻找借口。你同意这一观点吗？仕晋而故意寻找借口。你同意这一观点吗？ 回答回答2：李密对蜀汉念念于怀，更何况司马氏是以屠杀李密对蜀汉念念于怀，更何况司马氏是以屠杀篡夺取得天下，内部矛盾重重。李密以一亡国之臣，篡夺取得天下，内部矛盾重重。李密以一亡国之臣，对出仕新朝就不能不有所顾虑，而暂存观望之心了。对出仕新朝就不能不有所顾虑，而暂存观望之心了。不幸的是他这种想法，被晋武多少察觉到了，因此不幸的是他这种想法，被晋武多少察觉到了，因此“州书切峻。责臣逋慢州书切峻。责臣逋慢”。这就使李密在

32、。这就使李密在“再度表闻再度表闻”时，发生了更大的困难。然而李密抓住了孝字大做文时，发生了更大的困难。然而李密抓住了孝字大做文章，却又不从大道理讲起，而是委婉陈辞，动之以情，章，却又不从大道理讲起，而是委婉陈辞，动之以情，恰到好处地解决了恰到好处地解决了“不从皇命不从皇命”的难题。的难题。 开放性问题，可以各抒已见，自圆其说。开放性问题，可以各抒已见，自圆其说。 2、如果你是晋武帝，你会在这篇表上批注什么？如果你是晋武帝，你会在这篇表上批注什么？你会同意李密的先尽孝后尽忠的请求吗？你会同意李密的先尽孝后尽忠的请求吗？ 晋武帝征召李密为太子洗马，李密不愿应诏，就写晋武帝征召李密为太子洗马，李密不

33、愿应诏，就写了这篇申诉自己不能应诏的苦衷的表文。文章从自己幼了这篇申诉自己不能应诏的苦衷的表文。文章从自己幼年的不幸遭遇写起，说明自己与祖母相依为命的特殊感年的不幸遭遇写起，说明自己与祖母相依为命的特殊感情，叙述委婉，辞意恳切，语言简洁生动，富有表现力情，叙述委婉，辞意恳切，语言简洁生动，富有表现力与强烈的感染力。相传晋武帝看了此表后很受感动，特与强烈的感染力。相传晋武帝看了此表后很受感动，特赏赐给李密奴婢二人，并命郡县按时给其祖母供养。赏赐给李密奴婢二人，并命郡县按时给其祖母供养。 3 3、晋武帝为什么会答应李密终养祖母的请求？晋武帝为什么会答应李密终养祖母的请求？1 1、为李密的言辞和情理

34、所动。、为李密的言辞和情理所动。2 2、彰显孝治天下的恩德。、彰显孝治天下的恩德。赏析语言赏析语言1 1、四字骈句、四字骈句：简洁凝练，语势连贯紧凑，行文通：简洁凝练，语势连贯紧凑，行文通畅。畅。 语势连贯、紧凑，不拖沓，让人感到灾祸语势连贯、紧凑，不拖沓，让人感到灾祸接踵而来，以情动人，让晋武帝化严为慈。接踵而来，以情动人，让晋武帝化严为慈。“生孩六月，慈父见背，行年四岁，舅夺母志。生孩六月，慈父见背，行年四岁，舅夺母志。祖母刘闵臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九祖母刘闵臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。岁不行，零丁孤苦，至于成立。” 2 2、对偶句：、对偶句：语气铿

35、锵有力，语意简洁凝练，朗语气铿锵有力，语意简洁凝练，朗朗上口，感情倍感热切，更具说服力。朗上口，感情倍感热切，更具说服力。 “外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮” 一外一内都强调一个一外一内都强调一个“无无”字，写出了自己举目无字，写出了自己举目无亲，后代尚小无人终养祖母的困苦境地形象生动表亲，后代尚小无人终养祖母的困苦境地形象生动表现出来了，让人觉得急切而无可置疑。现出来了，让人觉得急切而无可置疑。 3 3、比喻句、比喻句：形象生动，感情浓烈，富有感染力。形象生动，感情浓烈，富有感染力。“刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。刘日薄西山，气息奄奄，人命危

36、浅，朝不虑夕。”以落日喻人命，贴切在刻画了祖母苍老多病、行将就木的以落日喻人命，贴切在刻画了祖母苍老多病、行将就木的形象，融入浓烈的抒情色彩，能极大地引发读者的同情；形象，融入浓烈的抒情色彩，能极大地引发读者的同情；“朝不虑夕朝不虑夕”虽是夸张却给人无可置疑的真实；再加上四虽是夸张却给人无可置疑的真实；再加上四字骈句，有诗一般的韵律，如泣如诉，读之无不令人动容字骈句，有诗一般的韵律，如泣如诉，读之无不令人动容泣下。泣下。 作业作业l熟读并翻译本文，识记重要实词的意义和虚词的用法。熟读并翻译本文，识记重要实词的意义和虚词的用法。l搜集与孝有关的古诗词名句以及典型事例。搜集与孝有关的古诗词名句以及

37、典型事例。l日常生活中如何体现自己的孝心？如何理日常生活中如何体现自己的孝心？如何理“忠忠”“”“孝孝”？写关于忠孝的小作文。？写关于忠孝的小作文。学习李密至性之学习李密至性之言言写作要有真情实感写作要有真情实感陈情表 我相信每一个赤诚忠厚的孩子，都曾在心底向父母许下我相信每一个赤诚忠厚的孩子，都曾在心底向父母许下“孝孝”的宏愿，相信来日方长，相信水到渠成，相信自己必有功成名就衣的宏愿，相信来日方长，相信水到渠成，相信自己必有功成名就衣锦还乡的那一天，可以从容尽孝。锦还乡的那一天，可以从容尽孝。 可惜我们忘了，忘了时间的残酷，忘了人生的短暂，忘了生命可惜我们忘了，忘了时间的残酷，忘了人生的短暂

38、，忘了生命本身有不堪一击的脆弱。本身有不堪一击的脆弱。 有一些事情，当我们年轻的时候，无法懂得。当我们懂得的时有一些事情，当我们年轻的时候，无法懂得。当我们懂得的时候，已不再年轻。赶快为你的父母尽一份孝心。也许是千里之外的候，已不再年轻。赶快为你的父母尽一份孝心。也许是千里之外的一只鸿雁，也许是近在咫尺的一个口信。也许是一顶纯黑的博士帽，一只鸿雁，也许是近在咫尺的一个口信。也许是一顶纯黑的博士帽，也许是作业簿上的一个红五分。也许是一桌山珍海味，也许是一只也许是作业簿上的一个红五分。也许是一桌山珍海味，也许是一只野果一朵小花。也许是数以万计的金钱，也许只是含着体温的一枚野果一朵小花。也许是数以万

39、计的金钱，也许只是含着体温的一枚硬币硬币但但“孝孝”的的 天平上，它们等值。天平上，它们等值。 说 说 我 的 孝 心 给 我的亲人 文言知识梳理文言知识梳理通通 假假 字字有，有，通通“又又”。闵，闵，通通“悯悯”，忧患忧患零丁，零丁，通通“伶仃伶仃”，孤独的样子孤独的样子蓐，蓐，通通“褥褥”，草席子草席子臣以险衅，夙遭闵凶臣以险衅，夙遭闵凶九岁不行，零丁孤苦九岁不行，零丁孤苦夙婴疾病，常在床蓐。夙婴疾病，常在床蓐。臣密今年四十有四。臣密今年四十有四。词类活用夙遭闵夙遭闵凶凶 察臣察臣孝廉孝廉举臣举臣秀才秀才猥以猥以微贱微贱谨拜表以谨拜表以闻闻则刘病则刘病日日笃笃臣之臣之进退进退是以区区不能

40、废是以区区不能废远远凡在凡在故老故老沐浴沐浴清化清化形形-名，忧患，不名，忧患，不幸的事幸的事名名-动，作秀才，动，作秀才，为秀才为秀才名名-动，作孝廉，动，作孝廉，为孝廉为孝廉形形-名，社会地位名，社会地位低下之人低下之人使动，使皇使动，使皇上闻上闻动动-名，是否出来名，是否出来做官之事做官之事形形-名，年老之人名，年老之人形形-名，清明的政治名，清明的政治教化教化名名-状，一天天地状，一天天地名名-动，远离动，远离古今异义词古今异义词 特殊句式特殊句式l而刘夙婴疾病而刘夙婴疾病l今臣亡国贱俘今臣亡国贱俘 l且臣少仕伪朝且臣少仕伪朝l急于星火急于星火 l臣具以表闻臣具以表闻l是臣尽节于陛下之

41、日长是臣尽节于陛下之日长省略句省略句判断句判断句状状语语后后置置被动句被动句孤苦伶仃：孤苦伶仃：茕茕孑立：茕茕孑立：形影相吊：形影相吊：日薄西山：日薄西山：气息奄奄：气息奄奄：形容孤单困苦，无依无靠。孤苦：没有依靠，生活困苦。形容孤单困苦，无依无靠。孤苦：没有依靠，生活困苦。伶仃：孤独。伶仃：孤独。形容孤苦伶仃，无依无靠。茕茕：孤独无靠的样子。立：形容孤苦伶仃，无依无靠。茕茕：孤独无靠的样子。立：孤单单地呆着。孤单单地呆着。只有自己的身体和影子互相安慰，形容十分孤单。形：只有自己的身体和影子互相安慰，形容十分孤单。形：身体。吊：慰问。身体。吊：慰问。太阳快要落山，比喻人衰老临近残废或事物腐朽即

42、将灭太阳快要落山，比喻人衰老临近残废或事物腐朽即将灭亡。薄：迫近。亡。薄：迫近。气息微弱，形容快要断气的样子。气息：呼吸时进出的气息微弱，形容快要断气的样子。气息：呼吸时进出的气。奄奄：气息微弱的样子。气。奄奄：气息微弱的样子。文中成语：文中成语：指天和地。古人认为天地能主持公道，主宰万物。指天和地。古人认为天地能主持公道，主宰万物。 ，实所共鉴，有渝此盟，神明殛之。实所共鉴，有渝此盟，神明殛之。皇天后土：皇天后土：形容寿命已经不长，即将死亡。人命：寿命。危：危险。形容寿命已经不长，即将死亡。人命：寿命。危：危险。浅：不久，时间短。浅：不久，时间短。人命危浅：人命危浅：早晨不能考虑晚上会怎样，

43、情势危急，随时都可能发生早晨不能考虑晚上会怎样，情势危急，随时都可能发生变故。变故。朝不虑夕朝不虑夕：比喻感恩报德，至死不忘。比喻感恩报德，至死不忘。结草衔环结草衔环： 孝感动天孝感动天 舜的父亲瞽叟、舜的父亲瞽叟、异母弟象，想害死他：异母弟象，想害死他：舜掘井时，瞽叟与象舜掘井时，瞽叟与象下土填井，舜掘地道下土填井，舜掘地道逃脱。事后舜仍对父逃脱。事后舜仍对父亲恭顺，对弟弟慈爱。亲恭顺，对弟弟慈爱。孝行感动天帝，舜在厉山耕种，大象替他耕地，飞鸟代他锄孝行感动天帝，舜在厉山耕种，大象替他耕地，飞鸟代他锄草。舜登天子位后，还封象为诸侯。草。舜登天子位后，还封象为诸侯。 亲尝汤药亲尝汤药 汉文帝刘

44、恒，汉文帝刘恒，以仁孝之名，以仁孝之名，闻于天下。母闻于天下。母亲卧病三年，亲卧病三年，他常目不交睫，他常目不交睫，衣不解带；母衣不解带；母亲所服汤药，亲所服汤药，他亲口尝过才让母亲服用。在位他亲口尝过才让母亲服用。在位2424年，重德治，兴礼仪，发年，重德治，兴礼仪，发展农业，使西汉社会稳定，人丁兴旺，他与汉景帝的治国，展农业，使西汉社会稳定，人丁兴旺，他与汉景帝的治国，被誉为被誉为“文景之治文景之治”。曾参，春秋时鲁国曾参，春秋时鲁国人，孔子弟子，以人，孔子弟子，以孝著称。少时家贫，孝著称。少时家贫，常入山打柴。一天，常入山打柴。一天，家里来客，母亲不家里来客，母亲不知所措，用知所措，用啮指痛心牙咬牙咬自己的手指。曾参忽觉心疼，知母亲呼唤自己，背着自己的手指。曾参忽觉心疼，知母亲呼唤自己，背着柴速返家中。母亲说：柴速返家中。母亲说：“有客人忽然到来，我咬手指盼你有客人忽然到来，我咬手指盼你回来。回来。”曾参接见客人，以礼相待。曾