《落花生》教学案例

1、落花生教学案例【教学目标】1、读懂课文，理解父亲赞美花生的话的深刻含义，懂得做人“要做有用的人，不要做 伟大、体面的人。”2、分角色朗读课文。【教学重、难点】如何把花生的品格与做人联系起来，进而悟出深刻的做人道理。【教学过程】一、引入师：老师说一个谜语，请大家猜猜是什么东西？麻屋子，红帐子，里面睡着个白胖子。生：花生。师：花生还有一个名字叫什么？生：落花生。（师板书课题：落花生。）师：为什么人们又叫它落花生？生：因为花生是地上开花，花落以后在地下结果的作物，所以人们叫它落花生。师：回答得真好！今天我们继续学习许地山的散文落花生，齐读课题。生（齐读课题）：落花生。师：通过昨天的学习，我们知道这篇

2、课文主要写了什么？重点写什么？生：课文主要写了我们一家人种花生、收花生、吃花生、谈花生的事情。重点写了谈花 生。、学习新课师：请大家快速默读课文，看看哪些自然段写的是“我们”谈花生的？（学生默读课文。）师：谁来读读写“我们”谈花生的自然段。生（读）：那天晚上的天色不大好父亲的话现在还印在我的心版上。师：找得非常完整。请大家再次默读谈花生的这部分的内容，看看有没有自己不明白的问题。如果全读懂了，能不能提一两个有价值的问题？呆会儿在小组内交流。（生默读思考。）师:现在分组探讨疑问，小组不能解决的问题记录下来，一会儿集体讨论解决。（学生分组讨论。）师：通过刚才的小组讨论，大家还有什么问题不明白？生：

3、为什么爸爸要把花生和苹果、桃子、石榴相比？生：爸爸为什么要叫我们像花生一样？生：为什么我们要谈到夜阑才散？生：然而父亲的话现在还印在我的心版上，作者为什么不用“记”，而要用“印”呢？师：同学们提的问题都很有价值，说明大家很会思考。下面我们就一起来学习课文内容， 只要大家认真学习，积极思考，这些问题一定都能解决的。师：请大家默读课文，勾画出写花生好处的词语。（生一边默读，一边勾画。）师：现在谁来说说花生的好处？生：花生的味道美。花生可以制油，它可以用低贱买来吃。（根据学生的回答，老师相机板书花生的好处。）师：下面我们一起合作读写花生好处的这部分内容。（师读：）那天晚上的天色不大好，可是爹爹也到来

4、爹爹说（生读：）你们爱吃花生么？（师读：）我们都争着答应（生读：）爱师：为什么父亲要把花生和苹果、桃子、石榴作对比？引读，让学生从读中感知花生和苹果、桃、石榴的不同之处。师：当你看到悬在枝上的鲜红嫩绿的苹果、桃、石榴，你仿佛听到它们会说些什么?生：他们会说：“你们看，我长得多美啊！快来摘我吧。”生：你们看，我穿的衣服多漂亮啊！我的味道甜甜的。师：谁来把写苹果、桃、石榴的句子读一读？生读：这小小的豆 羡慕之心。师：再看看花生什么样？生：花生瑟缩地长在地上。师：多么鲜明的对比，你觉得落花生怎么样？生：我觉得花生不爱炫耀自己。生：我觉得花生很谦虚。师：谁来读读写花生的句子，读出花生的谦虚。生读：你们偶然看见一棵才能知道。师：一起来读读这段，读出花生的可贵。师：父亲仅仅是讲落花生吗？看看父亲接下去是怎么说的？学生读：所以你们要像花生，因为它是有用的，不是伟大、好看的东西。师：父亲的话我听懂了没有？从哪儿知道的？学生读：那么，