炼字 赏词 析句

1、 炼字炼字 赏词赏词 析句析句 仿写仿写 赏 析 可供赏析的角度：可供赏析的角度：1.1.修辞手法修辞手法 5.5.表达方式表达方式 2.2.关键词语关键词语 6.6.语言风格语言风格3.3.句式特点句式特点 7.7.蕴含哲理蕴含哲理 4.4.表现手法表现手法 基本格式基本格式释词、手法释词、手法+表达效果表达效果+情感情感释词释词即解释词语；即解释词语；手法手法包括修辞手法、包括修辞手法、表达方式、写作角度、表现手法等等；表达方式、写作角度、表现手法等等；表达效果表达效果就是分析这里运用的手法的就是分析这里运用的手法的作用；作用；情感情感可以是作者对这个事物的可以是作者对这个事物的态度，也可

2、以是文章中人物对这个对态度，也可以是文章中人物对这个对象的态度。象的态度。小草偷偷地从土里小草偷偷地从土里钻钻出来。出来。1.释词：根据语句语境解释。如果无法解释字词，释词：根据语句语境解释。如果无法解释字词，可以根据语境进行组词，要最接近语义的那个词可以根据语境进行组词，要最接近语义的那个词语解释。钻在这里是使劲生长的意思。语解释。钻在这里是使劲生长的意思。2.手法：如果没有指定，则任意选择一个角度进手法：如果没有指定，则任意选择一个角度进行赏析。如：这里运动了拟人的修辞手法。行赏析。如：这里运动了拟人的修辞手法。3.表达效果：表达效果要紧扣住前面的手表达效果：表达效果要紧扣住前面的手法来分

3、析。生动形象地写出了小草顽强的法来分析。生动形象地写出了小草顽强的生命力。生命力。4.情感：正确分析语句中包含的喜好爱憎。如：情感：正确分析语句中包含的喜好爱憎。如：表达了（表现了）作者对小草的喜爱之情。表达了（表现了）作者对小草的喜爱之情。蜜蜂嗡嗡地蜜蜂嗡嗡地闹闹着。着。闹在这里是闹在这里是吵闹吵闹的意思。运用了的意思。运用了拟人拟人的修辞手法，将蜜蜂人格化的修辞手法，将蜜蜂人格化了，生动形象地写出了群蜂在花了，生动形象地写出了群蜂在花下忙碌下忙碌喧闹的情景喧闹的情景，侧面表现了侧面表现了花的多、香、甜花的多、香、甜。（表达了作者。（表达了作者对春天的喜爱之情）对春天的喜爱之情）春风像母亲的

4、手春风像母亲的手抚摸抚摸着你。着你。抚摸在这里是用手轻揉的意思，抚摸在这里是用手轻揉的意思，运用了拟人的手法，将春风人格运用了拟人的手法，将春风人格化了，生动形象地写出了春风轻化了，生动形象地写出了春风轻柔、温暖的特点。（表达了作者柔、温暖的特点。（表达了作者对春天的喜爱之情）对春天的喜爱之情） “桃树、杏树、梨树，你不让我，桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味；闭了眼，树上仿佛已经满是着甜味；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿！花下成千成百的桃儿、杏儿、梨儿！花

5、下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。星星，还眨呀眨的。” 答题示例答题示例：1.这句话中这句话中“红的像火，粉的像红的像火，粉的像霞，白的像雪。霞，白的像雪。”运用了运用了比喻、排比比喻、排比的修辞手的修辞手法，法，把桃花的颜色比作火，把杏花的颜色比作把桃花的颜色比作火，把杏花的颜色比作霞，把梨花的颜色比作雪霞，把梨花的颜色比作雪，生动形象生动形象地写出了地写出了花朵之多、颜色之艳，花朵之多、颜色之艳，抒发

6、抒发了作者赏心悦目的了作者赏心悦目的欣喜之欣喜之情情。 2.这句话中这句话中“你不让我，我不让你，都开满你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿了花赶趟儿。”运用了运用了拟人拟人的修辞手法，的修辞手法，把树人把树人格化了，形象生动格化了，形象生动地写出了地写出了桃树、杏树、梨树桃树、杏树、梨树争先恐后开花的情态，表现了花朵之多争先恐后开花的情态，表现了花朵之多 ，使文使文章更加生动活泼，章更加生动活泼，抒发了作者的欣喜之情。抒发了作者的欣喜之情。赏析：赏析： 野花遍地是：杂样儿，有名字的，野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨

7、的。星，还眨呀眨的。答案：答案：这句话中这句话中“像眼睛，像星星，还眨像眼睛，像星星，还眨呀眨的呀眨的”运用了运用了比喻、拟人比喻、拟人的修辞手法，的修辞手法，把把“野花野花”比作比作“眼睛、星星眼睛、星星”，生动形生动形象地象地写出了野花之多，一个写出了野花之多，一个“眨眨”字又把字又把“野花野花”人格化了，人格化了，描绘了描绘了阳光下、微风阳光下、微风中野花摇曳的情形，以及闪闪烁烁、逗人中野花摇曳的情形，以及闪闪烁烁、逗人喜爱的样子，喜爱的样子，突出表现了突出表现了作者的欣喜之情。作者的欣喜之情。 常见的八种修辞手法的表达作用常见的八种修辞手法的表达作用:（1 1） 比喻比喻：形象生动地描

8、写事物、使人易于理解。：形象生动地描写事物、使人易于理解。（2 2） 拟人拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，从而达到形象生动的效果。作，从而达到形象生动的效果。（3 3） 夸张夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。强烈的印象。（4 4） 排比排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，便于：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，便于抒情。抒情。（5 5） 对偶对偶：形式整齐，音韵和谐。：形式整齐，音韵和谐。（6 6） 反复反复：强调某种意思，抒情强烈，富有感染力。：强调某种意思，抒情强烈，富有感染力。（7 7） 设

9、问设问：自问自答，引人注意，启发思考。：自问自答，引人注意，启发思考。（8 8） 反问反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。 答题语言示例：答题语言示例：（1 1）比喻比喻：把：把比作比作，生动形象地描写了，生动形象地描写了表现了表现了 （2 2）拟人拟人：把：把人格化，形象地写出了人格化，形象地写出了的的特点特点, ,使文章更加生动活泼。使文章更加生动活泼。 （3 3）夸张夸张：突出强调了：突出强调了的的特征，给读者以鲜特征，给读者以鲜明而强烈的印象。明而强烈的印象。（4 4）排比排比：增强了语言气势，使：增强了语言气势，使感情更强烈。感情更强烈。（5 5）对偶

10、对偶：形式整齐，音韵和谐，读起来琅琅上口。：形式整齐，音韵和谐，读起来琅琅上口。（6 6）反复反复：突出强调了：突出强调了，抒情强烈，富有感染力。，抒情强烈，富有感染力。（7 7）设问设问：引起读者对：引起读者对的注意和思考。的注意和思考。（8 8）反问反问：态度鲜明、语气强烈地表现了：态度鲜明、语气强烈地表现了，给读，给读者留下的印象更为深刻。者留下的印象更为深刻。 仿 写【考点阐释考点阐释】仿用句式即仿句造句。仿用句式即仿句造句。这类试题的特点：题型灵活、设计精巧、这类试题的特点：题型灵活、设计精巧、考点繁多（修辞、句式、表达、照应考点繁多（修辞、句式、表达、照应等），综合性强，重在考查理

11、解、分析、等），综合性强，重在考查理解、分析、表达等能力，考生有着较大的自由发挥表达等能力，考生有着较大的自由发挥空间。空间。 擂台赛擂台赛人生的意义不在于索取而在于奉献。人生的意义不在于索取而在于奉献。如果我是一颗大树，就撒下一片阴凉；如果我是一颗大树，就撒下一片阴凉；如果我是一泓清泉，就滋润一方土地；如果我是一泓清泉，就滋润一方土地；，。，。要做好语句仿写试题，应注意以下问题：要做好语句仿写试题，应注意以下问题：1.句式一致句式一致 试题往往给出了句式，或要求与某一试题往往给出了句式，或要求与某一画线语句句式相同。这样，句式的一致就画线语句句式相同。这样，句式的一致就成了所造语句是否符合要

12、求的关键。有时成了所造语句是否符合要求的关键。有时要仿写的是一个短语，那就要首先考虑到要仿写的是一个短语，那就要首先考虑到短语结构一致，如例句是主谓结构，仿写短语结构一致，如例句是主谓结构，仿写语句也应如此。语句也应如此。 仿造语句在内容上要求与上下文衔接仿造语句在内容上要求与上下文衔接自然，连贯统一，形成一个有机的、相自然，连贯统一，形成一个有机的、相对完整的叙述层次或论述结构。内容统对完整的叙述层次或论述结构。内容统一，往往还涉及到感情一致、风格一致一，往往还涉及到感情一致、风格一致等问题，如所给语句文采飞扬，充满褒等问题，如所给语句文采飞扬，充满褒奖之情，那么所仿写语句也应与之一致，奖之

13、情，那么所仿写语句也应与之一致，否则就会显得不协调、不和谐。否则就会显得不协调、不和谐。2.内容统一内容统一3.色调一致色调一致 色调，即色彩和格调。仿写的句子同例色调，即色彩和格调。仿写的句子同例句要色彩和谐，不论语境色彩还是感情句要色彩和谐，不论语境色彩还是感情色彩；除此之外，仿写的句子立意境界色彩；除此之外，仿写的句子立意境界要高，要有一定的神韵趣味，要求内容要高，要有一定的神韵趣味，要求内容的哲理性和启发性。相对于前三项要求的哲理性和启发性。相对于前三项要求而言，这是一项比较高的要求，不仅要而言，这是一项比较高的要求，不仅要求学生正确运用基本的语言知识，掌握求学生正确运用基本的语言知识

14、，掌握基本的语言操作技能，而且要求学生具基本的语言操作技能，而且要求学生具有一定的审美情趣。有一定的审美情趣。4.修辞恰当修辞恰当考试中往往把句式与修辞结合起来，考试中往往把句式与修辞结合起来，既要求句式相同，又要求写成比喻句。既要求句式相同，又要求写成比喻句。从考题来讲，比喻、排比、对偶、反问从考题来讲，比喻、排比、对偶、反问等修辞手法出现的机率较高。修辞恰当等修辞手法出现的机率较高。修辞恰当这一要求增加了试题的难度。这一要求增加了试题的难度。当然，上面所谈及的当然，上面所谈及的“句式一句式一致致”“”“内容统一内容统一”“”“色调一致色调一致”“”“修辞修辞恰当恰当”四个方面并不是截然分开

15、的，它四个方面并不是截然分开的，它们往往结合在一起，要求综合运用有关们往往结合在一起，要求综合运用有关技巧和方法。技巧和方法。 如果我是一株小草，就要增添一份春色； 如果我是 ，就要 ； 如果我是 ，就要 ； 如果我是 ，就要 ； 如果我是 ，就要 ； 一棵大树一棵大树 洒下一片绿荫洒下一片绿荫 一条小溪一条小溪 留下一路欢歌留下一路欢歌 撒下一阵芬芳撒下一阵芬芳 一只蜜蜂一只蜜蜂 酿造一份甜蜜酿造一份甜蜜 一朵鲜花一朵鲜花仿造例句的句式，在下面两句的横线上补写相应仿造例句的句式，在下面两句的横线上补写相应 的内容。的内容。 例句：例句：如果我是阳光，我将照亮所有的黑暗。如果我是阳光，我将照亮

16、所有的黑暗。如果我是清风，我将如果我是清风，我将。如果我是春雨，我将如果我是春雨，我将。吹走世间的尘埃。吹走世间的尘埃。吹绿田间的庄稼。吹绿田间的庄稼。滋润人们的心田。滋润人们的心田。滋润干涸的土地滋润干涸的土地。仿例造句：仿例造句：例句：我若是彩虹，就用我的绚丽点缀晴空。例句：我若是彩虹，就用我的绚丽点缀晴空。造句：造句：。我若是大树，就用我的枝叶撒下绿阴。我若是大树，就用我的枝叶撒下绿阴。我若是太阳，就用我的光芒照耀大地我若是太阳，就用我的光芒照耀大地。在文中空格处填入恰当的句子。在文中空格处填入恰当的句子。 人需要人需要祝福祝福，需要，需要快乐快乐，需要，需要思念思念。如果一滴水代表一个

17、祝福，我送你一个东海；如果一滴水代表一个祝福，我送你一个东海； ， ； 如果一棵树代表一缕思念，我送你一片森林。如果一棵树代表一缕思念，我送你一片森林。示例参考：示例参考： 如果一颗星代表一份快乐，我送你一条银河如果一颗星代表一份快乐，我送你一条银河 如果一朵花代表一份快乐，我送你一座花园如果一朵花代表一份快乐，我送你一座花园 如果一棵草代表一份快乐，我送你一片草原如果一棵草代表一份快乐，我送你一片草原 毕业晚会上，班长的发言刚刚开头就毕业晚会上，班长的发言刚刚开头就哽咽了，请你仿照同一句式仿写两句话。哽咽了，请你仿照同一句式仿写两句话。 分别在即，老师，我们如何才能报答分别在即，老师，我们如

18、何才能报答你呢？我们原想收获一缕你呢？我们原想收获一缕春风春风，你却给了我，你却给了我们整个们整个春天春天；我们原想；我们原想 ， ； ， 。示例参考：示例参考： 捧起一簇浪花，你却给了我们整个大海；捧起一簇浪花，你却给了我们整个大海； 摘取一片红叶，你却给了我们整个枫林摘取一片红叶，你却给了我们整个枫林中考链接中考链接形似形似神似神似句式一致句式一致修辞统一修辞统一话题统一话题统一色彩统一色彩统一表达统一表达统一前后照应前后照应结构统一结构统一手法统一手法统一好的仿句还要求好的仿句还要求思想健康思想健康。比如，有学生在仿写雨果。比如，有学生在仿写雨果的名言的名言“生活好比旅行，理想是旅行的路

19、线，失去了路生活好比旅行，理想是旅行的路线，失去了路线，只好停止前进线，只好停止前进”时，说时，说“升官好比登山，金钱是登升官好比登山，金钱是登山的阶梯，没有阶梯，只好掉了下来山的阶梯，没有阶梯，只好掉了下来”。句子虽然。句子虽然“形形似似”，但不能算好的仿句。原句是从正面阐述深刻的人，但不能算好的仿句。原句是从正面阐述深刻的人生道理，而仿句却是宣扬不健康的处世哲学。生道理，而仿句却是宣扬不健康的处世哲学。1、仿照例句，补写一个比喻句。、仿照例句，补写一个比喻句。例：生活就是一块五彩斑斓的调色板。例：生活就是一块五彩斑斓的调色板。希望就是希望就是_。2、仿照下面的句子，写一组句子。、仿照下面的

20、句子，写一组句子。例：母爱是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到例：母爱是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春；母爱是一泓清泉，让你的情感即使蒙上岁月的风尘温暖如春；母爱是一泓清泉，让你的情感即使蒙上岁月的风尘依然纯洁明净。依然纯洁明净。仿写仿写父爱是父爱是_父爱是父爱是_（一颗永不陨落的恒星；一盏永（一颗永不陨落的恒星；一盏永不熄灭的明灯）不熄灭的明灯）是一座山峰，让你的身心即使承受风霜雨雪也依然沉着镇定。是一座山峰，让你的身心即使承受风霜雨雪也依然沉着镇定。是一片大海，让你的灵魂即使遭遇电闪雷鸣也依然宽厚仁慈。是一片大海，让你的灵魂即使遭遇电闪雷鸣也依然宽厚仁慈。3

21、、仿照画线的句子，在空格处写上与前面意思连贯的句子。、仿照画线的句子，在空格处写上与前面意思连贯的句子。让自己的生命为别人开一朵花：一次无偿的献血是一朵让自己的生命为别人开一朵花：一次无偿的献血是一朵花，一句关切的问候是一朵花，一句善意的批评是一朵花，花，一句关切的问候是一朵花，一句善意的批评是一朵花，_,_能为别人开花的心是善良的心，能为别人生活绚丽而付出的能为别人开花的心是善良的心，能为别人生活绚丽而付出的人是不寻常的人。人是不寻常的人。参考答案参考答案一次受伤后的救助是一朵花，一个及时的电话是一次受伤后的救助是一朵花，一个及时的电话是一朵花，一个亲切的微笑是一朵花一朵花，一个亲切的微笑是

22、一朵花4、仿照例句，仍以、仿照例句，仍以“人生人生”开头，仿写两句话，组成排比开头，仿写两句话，组成排比句。句。人生如一本书，应该多一些精彩的细节，少一些乏味的人生如一本书，应该多一些精彩的细节，少一些乏味的字眼；字眼；_；_。参考答案参考答案人生如一支歌，应该多一些昂扬的人生如一支歌，应该多一些昂扬的旋律，少一些忧伤的音符；人生如一首诗，应该旋律，少一些忧伤的音符；人生如一首诗，应该多一些热烈的抒情，少一些愁苦的叹息；人生如多一些热烈的抒情，少一些愁苦的叹息；人生如一幅画，应该多一些亮丽的色彩，少一些灰暗的一幅画，应该多一些亮丽的色彩，少一些灰暗的色调。色调。 请在下面的横线上紧接上文再写一

23、个句子。要求：另举一个典型事例，句式与划线句相同。 历史上，现实中，通过改行，在社会中真正找到自己的位置从而获得成功的例子是不少的。班超原先只是一名碌碌无为的小吏，他不甘忍受这种生活的摆布，怀着一腔热血，毅然投笔从戎，立下了赫赫战功。 毛遂原先只是一名鲜为人知的门客，他不甘于毛遂原先只是一名鲜为人知的门客，他不甘于碌碌无为的生活，怀着满腔热血，毅然自荐，立碌碌无为的生活，怀着满腔热血，毅然自荐，立下了不朽功劳。下了不朽功劳。 雷锋原来只是一名平平常常的小兵，他从不自雷锋原来只是一名平平常常的小兵，他从不自私自利，凭着对人民的热爱，长期助人为乐，留私自利，凭着对人民的热爱，长期助人为乐，留下多少

24、动人事迹。下多少动人事迹。答题分析答题分析以上两个答案句式与原句中画线的句子以上两个答案句式与原句中画线的句子是相同的，但是都有一个共同的毛病，是相同的，但是都有一个共同的毛病，所举的例子都所举的例子都不符合原文不符合原文“通过改行，通过改行，在社会中真正找到自己的位置从而获得在社会中真正找到自己的位置从而获得成功成功”的要求的要求，因而观点与材料之间不，因而观点与材料之间不相符，是相符，是形似而神不似的（脱离话题）形似而神不似的（脱离话题）。 【参考答案参考答案】 齐白石原先只是一个普普通通的齐白石原先只是一个普普通通的木匠木匠，他不甘度过这种平庸的日子，怀着对艺术他不甘度过这种平庸的日子，

25、怀着对艺术的挚爱，毅然的挚爱，毅然提起画笔提起画笔，最终成为，最终成为一代宗一代宗师。师。 法拉第原来只是出身贫寒的装订书籍的法拉第原来只是出身贫寒的装订书籍的普通工人普通工人，他不愿碌碌无为，怀着对科学，他不愿碌碌无为，怀着对科学的景仰，毅然钻入知识的海洋，最终步入的景仰，毅然钻入知识的海洋，最终步入了了科学的圣殿科学的圣殿。 鲁迅原先只想做一个鲁迅原先只想做一个好医生好医生，他不甘忍，他不甘忍受精神的屈辱，怀着满腔热情，毅然受精神的屈辱，怀着满腔热情，毅然弃医弃医从文从文，写下了不朽的篇章。，写下了不朽的篇章。 例例2 在画线部分填上恰当的话，使分号在画线部分填上恰当的话，使分号前后前后内

26、容、句式对应，修辞方法相同。内容、句式对应，修辞方法相同。 悲悲观者说，希望是地平线，就算看得观者说，希望是地平线，就算看得见见，也也永远走不到；乐观者说，希望是永远走不到；乐观者说，希望是 ， ， 。 乐观者说，风是帆的伙伴，能乐观者说，风是帆的伙伴，能把把你你送到胜利的彼岸；悲观者说，风送到胜利的彼岸；悲观者说，风 是是 , 。 航航 灯灯 如果看到了如果看到了 就有达到的希望就有达到的希望 病因分析：病因分析：没有突出没有突出“让步关让步关系系”。 魔鬼的双手魔鬼的双手 他紧紧地扼住你的喉咙他紧紧地扼住你的喉咙 句式与例句不一致句式与例句不一致病因分析：病因分析：不是把字不是把字句句 航灯，航灯， 就算是很遥远，也能指引我们前行就算是很遥远，也能指引我们前行. 魔鬼的双手，把你的喉咙紧紧扼住魔鬼的双手，把你的喉咙紧紧扼住 (2002(2002年全国年全国) )仿照下面的比喻形式，另写一组句子。仿照下面的比喻形式，另写一组句子。要求选择要求选择新的本体和喻体，意思完整。新的本体和喻体，意思完整。（不要求（不要求与原句字数相同）与原句字数相同） 海是水海是水的一部字典：的一部字典： 浪花是浪花是部首，部首， 涛声是音序，涛