看春阅读答案

1、看春阅读答案【篇一：春阅读练习及答案】t>基础训练1.给下列加点的字注音。酝酿（） 胳膊（ ） 抖擞（ ） 应和（ ） 支撑（）摇曳（ ） 宛转（ ）傍晚（ ） 抚摸（ ） 嘹亮（ ） 2.根据拼音写汉字。春的作者 字。原籍浙江绍兴，后随祖父、父亲定居。 1927 年写的、都是脍炙人口的名篇。根据课文内容，可知此文的体裁是 _ 。 全文围绕一个 “春 ”字展开，着力地描绘了（ ）、（ ）、（ ）、（）、（）五幅图画，把一个花卉争荣、生机勃勃、浑然完整的春天形象展现在我们的面前。 描写春花色彩鲜艳的排比句_ 描写春雨细密、闪烁的句子_3课文中字里行间都渗透着作者对春天的喜爱之情。比较下边句

2、子中加点的词和括号中的词，你觉得哪个用得好些，谈谈你的看法。（1）小草从土里钻（长）出来。_ _ （2）蜜蜂嗡嗡地闹（叫）着。_ _ （3）春风像母亲的手抚摸（吹）着你。_ _ 4 课文以三个比喻句结尾，请默写出这三 个比喻句，说说他们赞美了春的什么，并说说这样的排列顺序与文 中的春景描写有什么内在联系。 （1） 三个比喻句a _ _b _ _c_ _（2）赞美了春的_ （3）与春景描写的内在联系_ 十四 春 知识积累1.欣欣然 巢 繁花嫩叶 呼朋引伴 黄晕蓑 笠 稀稀疏疏、静默2. 绿的作者朱自清 原名自华，号秋实，后改名自清，字佩弦。原籍浙江绍兴，后随祖父、父亲定居扬州。 1927 年写的

3、背影、荷塘月色都是烩炙人口的名篇。 2）春草图 春花图 春风图 春雨图 迎春图红的像火；粉的像霞；白的像雪 像牛毛，像花针，像细丝3.（1）“钻 ”表明春草破土萌发的挤劲，显示了不可压抑的生命力；若用 “长 ”只是一般的说明，不能表现出春草的活力。（ 2）“闹 ”字不仅有嗡嗡的响声，而且隐含了一片喧闹沸腾的景象； “叫 ”只能表明喊叫，用在这里，感情色彩不浓。（ 3）“抚摸 ”写出了春风的温暖与柔情； “吹”则表达不出来。 4.（1）略二、回答下题：1、有感情的朗读课文，体会作者热爱春天，憧憬未来的欣喜之情，并回答下列问题。 作者按照盼春、绘春、颂春的顺序描绘春天，在描绘中，依次描绘了五幅美丽

4、的图画，分别是 _ 、_ 、_ 、_ 、_ 。运用比喻，突出了春天 _ 、_ 、_ 的特征，抒发了作者 _ 的感情。2、精美文段赏析：雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。_ ，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，_ 。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。 （1）在空白处填上课文的原句。（2） “斜织 ”一词表现春雨的什么特点？_ _ （3）文中写了什么自然景物？各有什么特点？_ （4）解释下列词语在句子中的意思：

5、黄晕： _ 烘托：_静默：_（5）下列语句从不同角度写出了春雨特点，请用恰当的词语把春雨的特点概括出来，写在括号内：a、雨是最寻常的，一下就是三两天。（） b、像牛毛，像花针，像细丝。（）c、人家屋项上全笼着一层薄烟。（）（6）在这段文字中，除雨外，作者还写了人，有近有远，有静有动，请概括都写了有关人的什么场景？写这些场景的作用是什么？_ _ （7）语段中与 “稀稀疏疏 ”相对应的词语是_ 。 （8）从远、近角度看，这段文字对景物描写的顺序是（ ）a、由远及近，有动有静 b 、由近及远，有动有静 c、由近及远，有静有动 （9） “像牛毛，像花针，像细丝 ”使用了_的修辞手法，分别形容雨丝 _

6、、_ 、_ 。 a、闪光 b、紧密 c 、细长 参考答案：1、春草图，春花图，春风图，春雨图，迎春图。 “美 ”、“力 ”、“新 ”，赞美春天、喜悦 2、（1）略（2）表现了轻盈、细密的特点（ 3）写了树叶儿，特点是绿得发亮。写了小草，特点是青得逼你的眼。（ 4）略（5）a、春雨之多； b、春雨之多、细、亮； c、春雨之轻（ 6）写了灯光；撑着雨伞慢慢行走的人；工作的农民；写了房屋。作用是烘托春天雨夜的安宁、和平和生气。（ 7）一点点（ 8）c（9）比喻、排比；bac（一）雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮

7、，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。1用两个字概括春雨的特点，体现这两个字的句子分别是a_ ，b_ 。2写春雨 “像牛毛，像花针，像细丝 ”，牛毛、花针、细丝的共同点都很细，但也有不同点，请你说说它们的不同点是什么？3雨中的自然景物，只写植物，只写树叶和小草。在状写树叶和小草时用的词不一样，为什么？4细雨 “密密地斜织着 ”， “斜织 ”用得好，为什么？5 “他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。 ”所用的修辞方法是_ 。 （二）

8、唐代诗人杜甫写的著名诗篇春夜喜雨： “好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。 ”1“好雨知时节 ”，用了什么修辞方法？为什么说是 “好雨 ”？2“随风潜入夜，润物细无声 ”，“随风 ”“潜入 ”写出了春雨什么特点？“润 ”字怎么用得好？3这首诗哪儿是想象？这想象表明了作者的什么心情？ 参考答案：二、（一） 1多、细。 a“雨是最寻常的，一下就是三两天”。b“像牛毛，像花针，像细丝 ”。 2“牛毛 ”形容雨丝的紧密，“花针 ”形容雨丝闪光， “细丝 ”形容雨丝的细长。 3写雨中的树叶是怎样的绿，雨中的小草是怎样的青。因为树叶是一片一片的，

9、沾了水，所以说 “绿得发亮 ”；因为地上的草是大片大片的，沾了水，所以说 “青得逼你的眼 ”。是从侧面烘托春雨的可爱。 4因为上文已写春风，一个 “斜”字，不说春风，可是含蓄着春风了。 “织 ”字与细丝的比喻又相照应。 5拟人。（二） 1拟人。因为春天是万物萌芽生长的季节，正需要下雨，雨就下起来了，所以说是好雨。2“随风潜入 ”写出了春雨是濛濛细雨、无声无息的特点。 “润 ”字表明春雨使万物得到润泽，发荣滋长起来。刻画出了春雨的特点。3这首诗的最后两句是想象。这想象表明了作者因春雨及时而降的喜悦心情，同时也表明了杜甫对和平安定生活的美好憧憬。（三）语段点将“吹面不寒杨柳风 ”，不错的，像母亲的

10、手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。 1解释文中加粗的词。酝酿： _ 。呼朋引伴： _ 。 卖弄：_ 。 应和：_ 。 2关于文中第句，下列说法正确的是（ ）a从感觉上写春风的气息。 b从嗅觉上写春风的花香。 c从嗅觉上写春风的气味。 d从视觉上写春风的草味儿。 3第句中能跟 “轻风流水 ”应和的是（ ） a鸟儿 b鸟儿的曲子c鸟儿高兴起来 d 卖弄喉咙4选出划分层次正确的一项（ ） a b c

11、d 5填空。 “吹面不寒杨柳风 ”的作者是 _ ，出处是 _ 。本段运用的修辞手法有 _ 、_ 、_ 等。 参考答案：（一）1略 2c 3 b 4 a 这段文字三个层次从触觉、嗅觉、听觉三个角度写春风 5志南和尚 绝句 引用 比喻 拟人【篇二：阅读春的答案】暂无评价 |0 人阅读 |0 次下载 |朱自清的春阅读题 (含答案 )_语文_初中教育 _教育专区。朱自清的春阅读题 (含答案 ),初中语文必考的经典篇目。朱自清的春阅读题盼春部分： 1.第一段用了什么修辞？表达了作者什么心情？答：反复、拟人，盼望春天来临的急切喜悦之情。 2.第一段在全文中的作用？ 答：统领全文。 春草图部分： 3. “偷

12、偷地 ”与 “钻”这两个词语好在哪里？ 答：这两个次写出了春草破土而出的挤劲，写出了不经意间，春草已悄 然而出的情景和作者的惊喜的感觉，使草有了意识，有了情感。 4.第三段为什么要写人的活动？这与中心内容有关系么？为什么？ 答：揭示春草勃发给人们带来的欢乐。有，这是对春草的侧面描写，用 来衬托春草勃发给人们带来的欢乐，表现春草的可爱。 5.春草图中，作者从哪几个方面来描绘春草的？ 答：草的质地、色泽、生命力、长势等方面。 春花图部分： 6.第四段中哪些句子是作者的想象？ 答：闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿，杏儿，梨儿。 7.结合文章，说说 “赶趟儿 ”的意思？ 答：争先恐后的开花。8.春花图按怎

13、样的顺序来描绘春花的？能体现这种写景顺序的词语是哪 些？ 答：由上到下的空间顺序。树上 -花下-遍地。 9.作者在描绘春花时，还写了蜜蜂、蝴蝶，其作用是什么？ 答：化静为动，用成千成百的蜜蜂的嗡响和大小蝴蝶的飞舞衬托春的万 紫千红，香味浓郁，进一步渲染出百花争春的气氛。 10.比较 “春草图 ”“春花图 ”两段写法上的异同？ 、 答：都运用了正面描写和侧面描写相结合的手法。而 “春花图 ”除此之 外还运用了联想手法，虚实结合。 11.文中“闹 ”字换成 “叫”字可不可以？为什么？ 答：不可以， “叫”只写除了声音内，而 “闹 ”字不但写出了声音，而且写出一派喧嚣沸腾的景象。12.第一句话运用了

14、什么修辞方法？在表达上有什么好处？ 答：拟人，回环。形象得写出了春天百花竞相开放的景象。 13. 选段最后一句话 有什么含义？ 答：形象地写出了野花在春风吹动下迎风摇摆的样子。春风图部分： 14. 第一句话体现了春风什么特点？ 答：温暖、轻柔、亲切。 15. 作者描写春风时， 调动了哪些感觉器官？分别突出了春风什么特点？ 答：触觉 -柔和，嗅觉 -芳香，视觉和听觉 -和悦。 春雨图部分： 16. “像牛毛、像花针、像细丝 ”都是形容雨细的，形容雨细而闪烁的是 像什么？形容雨细而连绵的是像什么？形容雨细而密的是像什么？ 答：花针，细丝，牛毛。 17. “黄晕 ”是写色彩的，它与前文哪两种色彩相呼

15、应？ 答：与青、绿两种色彩相呼应。 18. “稀稀疏疏”相对应的词语是哪个词？ 答：一点点 19.这段文字是按什么顺序描写景物的？ 答：由近及远 20. “一下就和三两天 ”写春雨的_ ； “像牛毛、像花针、像细丝 ”写春雨的 _ ； “密密得斜织着 ”明写春雨而暗写 _ ； “笼 着一层薄烟 ”写春雨的_ ； “静默 ”两字用得最妙，是 _ 手 法 ， 传达 出 春 雨 中 _ 的 气 象 。 侧 面 写 春 雨 的 句 子 是 ：_ 。 答：多而绵长，细，春风，迷蒙，拟人，安静和平，树叶儿却绿得发亮， 小草也青得逼你的眼。 迎春图部分： 21.文段开头为什么从 “风筝 ”写起？ 答：风筝是

16、儿童的天使，是春天的信号，从 “风筝 ”写起，自然引起地 上的孩子，由此扩展到家家户户，老老小小，都欢天喜地的出来迎接春天，感受春意，从而展现一幅春到人欢的迎春图。 22. “也赶趟似的 ”和前文什么相照应？ 答：和前文百花争艳相照应 末三句： 23. 最后三个选段分别赞颂春天怎样的特点？用了什么修辞？ 答：新、美、力，排比、比喻、拟人。 24. 后三段能否调换顺序？为什么？ 答：25. “一年之计在于春 ”的含义是什么？ 答：不能，这三句是按从娃娃到姑娘到青年的顺序来写的，形象地点明 了春天的成长过程。 25.春是一年的开始，应该把全年要做的事情及早安 排好，也有希望人们抓紧大好春光之意。春

17、阅读训练 （一） 小草偷偷地土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一 大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏，风轻悄 悄的，草软绵绵。 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉 的像霞光，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、 梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样的，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 阅读上文，完成下列各题。 1、想像一下， “小草偷偷地从土里钻出来 ”描绘了怎样的画面？下面的诗句中哪一 句描写的画面与它最接近？（ c ）

18、 a、春风又绿江南岸（王安石泊船瓜州 ） b、浅草才能没马蹄（白居易钱塘湖春行 ） c、草色遥看近却无（韩愈早春呈水部张十八员外 ） d、风吹草低见牛羊（ 敕勒歌 ）2、第二段写春花的顺序是从（上）到（下） ，写出了春花繁密茂盛，色彩绚丽、香 气浓郁的特征。 3、写 “花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去 ”。这一句对写春花有什么作用？ 答：侧面写春花，用蜜蜂、蝴蝶的繁忙表现了花朵多、花色艳，花味甜。 4、作者由花朵想到了果实， “闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿 ”。那 么，你由 “成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去 ”想到了什么？用几 句话把它描写出来。 （略

19、） 5、景物本身没有思想感情的，但我们可以把它当作有思想感情的人来写。文中有这样的例子，你认为写得好不好？请说说你的看法。 答： “你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿 ”这一句就把花当作 “人”来写， 将竞相开放的花态写得栩栩如生。 6、第段描述春天景象，先总写（ ） ，后分写（ ） 。 7、 “红的像火，粉的像霞，白的像雪。 ”是写花的（ ） ，其特点是 （ ） 。 8、 “闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。 ”作者通过（ ） ，使描 述更加（ ） 。 9、文中写蜜蜂 “闹”、蝴蝶 “飞来飞去 ”使用来衬托（ ） 。 本文段共用了下列哪些修辞方法？（ ） a、比喻、拟人、借代、引用

20、 b、拟人、比喻、排比、夸张 c 、比喻、夸张、排比、引用 d、拟人、借代、比喻、夸张（二） 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉 的像霞光，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、 梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样 的，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 1、选出对这段话的内容理解正确的一项是（ a ） a、这段文字描绘了一幅春花图，主要是抓住花朵多，花色艳，花味甜的特点写的。 b、这段文字描绘了一幅万木争春图，主要是抓住桃树、杏树、梨树的特点写的。 c 、这段文字描绘了一幅

21、春意图，主要是抓住花、蜜蜂和蝴蝶的特点写的。 d、这段文字描绘了一幅春园图，主要是抓住春天花园中的果树和动物的特点写的。 2、选出对这段文字的层次分析正确的一项是（ c ） a、这段文字可分三层，是按虫、树、花的次序安排结构的。 b、这段文字可分三层，是按花朵、果实、野花的次序安排结构的。4、下列语句从不同角度写出了春雨的特点，请用恰当的词语概括出来。 像牛毛 （多（或细） ） 像花针(闪亮) 像细丝(绵长) 5、下面是对划线部分几句描写顺序的表述，正确的是（ c ） a、先动景后静景；先近景后远景；先绘物后写人。 b、先静景后动景；先远景后近景；先绘物后写人。 c 、先静景后动景；先近景后远

22、景；先绘物后写人。 d、先动景后静景；先远景后近景；先写人后绘物。 6、用双竖线给文段划分层次。 答：一下就是三两天可别恼7、请用一句话概括这段文字描写的内容。 答：春雨图8、 “最寻常 ”“一下就是三两天 ”写出江南春雨的（多） ，作者用 “、 （看） ”字领起，状写春雨的可爱。 9、 “人家屋顶上全笼着一层薄烟 ”用了（比喻）修辞手法，写出了春雨（细密迷蒙） 的情状。10、本段描写的对象是春雨，为什么还要突出对小草儿和树叶儿的描写： 答：正面与侧面相结合写出春雨的可爱。 11 、 “静默 ”一词运用了（拟人） 的修辞手法，用该词写雨中的房屋有何妙处： （五）“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母

23、亲的手抚摸着你。风里带着些新翻的泥土 的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢 安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子， 跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。 雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密 密地斜织着，人家屋顶上笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的 眼。傍晚的时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下， 小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。 他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。 1、对同一自然景物

24、的感受往往会因人因时因地而异，作者把春风比作 “母亲的手 ”， 你对春风有什么感受？用一个比喻句把这种感受写出来。 （略） 2、文章细致地描绘了春雨的特征，回忆你读过的古诗，写出一句能表现这种特征 的诗句。 答：随风潜入夜，润物细无声。或：晓看红湿处，花重锦官城。 3、仿照例句，说说下边加点的词好在哪里。 （a、b 两句任选一句） 例像母亲的手抚摸着你。 （ “抚摸 ”这个词， 从触觉的角度写出了春风温柔的特征， 很有感情。 ） a、? 都在微微润湿的空气里酝酿。 b、像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着 ? 答： “酝酿 ” a、 这个词原意是造酒， 文中形容春天的各种气息在空气中像发酵似的， 越来越浓，越来越醇。这一句从嗅觉的角度表现了春风的馨香与醉人。 b、 “斜织 ”这个词形象地写出了细密、轻盈的春雨在春风中的动态特征。 4、下边句子中的着重号表示朗读时的重音，哪一句不恰当？（ b） a、跟轻风流水应和着 b、这时候也成天嘹亮地响着 c、人家屋顶上全笼着一层薄烟 d、在雨里静默着 5、我们所学过的古诗（词、曲）中有许多扣住季节特点写出风的佳句，请默写一 句并指明季节。 答： 写春：例： 东风无力百花残 春风又绿江南岸 夜来风雨声 春风吹又生 随