部编人教版八年级上册语文第五单元《 20 蝉》课件

1、1.1.理解课文主要内容。理解课文主要内容。2.2.了解科普说明文与一般说明文的区别，学习作者了解科普说明文与一般说明文的区别，学习作者运用拟人化手法来加强说明生动性的写作方法。运用拟人化手法来加强说明生动性的写作方法。3.3.学习本文作者为了获得第一手材料锲而不舍的工学习本文作者为了获得第一手材料锲而不舍的工作精神以及全面、细致、深入的观察方法，理解作作精神以及全面、细致、深入的观察方法，理解作者在对动物的描述中所寄寓的生活哲理。者在对动物的描述中所寄寓的生活哲理。课时目标课时目标学情学情诊断诊断 情境导入情境导入法布尔法布尔（1823182319151915）法国博物学家、动物行为家、昆虫

2、学法国博物学家、动物行为家、昆虫学家、科普作家、文学家，以家、科普作家、文学家，以昆虫记昆虫记一书留名后世。身为现代昆虫学的先一书留名后世。身为现代昆虫学的先驱，法布尔以膜翅目、鞘翅目、直翅驱，法布尔以膜翅目、鞘翅目、直翅目而闻名，雨果称他为目而闻名，雨果称他为“昆虫世界的昆虫世界的荷马荷马”, ,被世人誉为被世人誉为“科学界的诗科学界的诗人人”“”“昆虫界的维吉尔昆虫界的维吉尔”。学情学情诊断诊断 作家作品作家作品蜣（蜣（ ）：）：屎壳郎。屎壳郎。窠（窠（ ）：）：鸟兽做的窝。鸟兽做的窝。墁（墁（ ）：）：用砖或石块铺地面。用砖或石块铺地面。纤（纤（ ）：）：细小。细小。学情学情诊断诊断 积

3、累字词积累字词qingqingkkmnmnxinxin蚋（蚋（ ）：）：小昆虫，体长二三毫米，头小，小昆虫，体长二三毫米，头小，色黑，胸背隆起，吸人畜的血液。色黑，胸背隆起，吸人畜的血液。鳍（鳍（ ）：）：鱼类的运动器官。鱼类的运动器官。暴（暴（ ）晒：）晒：晒。晒。学情学情诊断诊断 积累字词积累字词ruruqqbobo喧嚣：喧嚣：声音杂乱，不清净。声音杂乱，不清净。匹敌：匹敌：对等，相称。对等，相称。罅隙：罅隙：缝隙。缝隙。腾跃：腾跃：跳跃。跳跃。学情学情诊断诊断 积累字词积累字词开合自如：开合自如：分开收拢不受阻碍。分开收拢不受阻碍。倒霉：倒霉：遭遇不好。遭遇不好。无动于衷：无动于衷：心里

4、一点也不受感动；心里一点也不受感动；一点也不动心。一点也不动心。学情学情诊断诊断 积累字词积累字词自主自主探究探究感知内容感知内容 科学小品文科学小品文又名知识小品文。特点是用小品文的笔调介又名知识小品文。特点是用小品文的笔调介绍某一方面科学知识的说明文体。它既有科绍某一方面科学知识的说明文体。它既有科学性，又有文学性。学性，又有文学性。自主自主探究探究感知内容感知内容蝉的地穴蝉的地穴主要介绍了主要介绍了蝉的地下穴蝉的地下穴道以及幼蝉道以及幼蝉蜕皮的过程。蜕皮的过程。自主自主探究探究感知内容感知内容一层（一层（1 1）：）：交代了作者研究蝉的很好环境。二层（二层（2 27 7）：）：详细描写了

5、蝉的地穴以及蝉建造地穴的智慧。三层（三层（8 81111）：）：细腻地描写了蝉离开地穴后的蜕皮过程。自主自主探究探究感知内容感知内容蝉的卵蝉的卵描述了作者对蝉产卵状况以及描述了作者对蝉产卵状况以及蝉卵孵化成幼虫时的生物习性蝉卵孵化成幼虫时的生物习性的观察，解释了蝉在生命之初的观察，解释了蝉在生命之初可能遭遇的种种危险。可能遭遇的种种危险。自主自主探究探究感知内容感知内容一层（一层（12121717）：）：介绍了蝉产卵的过程及遇到的天敌。二层（二层（18182424）：）：介绍了蝉卵孵化后，幼虫从树枝落到地面钻进地穴的过程。三层（三层（2525、2626）：）：介绍了幼蝉四年的地下生活，蝉成虫后

6、五周的地上生活。自主自主探究探究蝉蝉感知内容感知内容蝉的地穴蝉的地穴蝉的卵蝉的卵地穴出口出穴成长成虫产卵幼虫入地洞口（2-3）建穴（4）伺机出穴（5-7）出穴（8）脱皮（9-10）飞离树枝（11）孵化（18-20）落地（21-23）挖穴隐藏（24）产卵（12-13）天敌破坏（14-17）幼虫幼虫成长成长幼虫幼虫卵卵勾画蝉挖洞、脱壳、产卵、幼虫钻土等细勾画蝉挖洞、脱壳、产卵、幼虫钻土等细节，作者是抓住什么特点来进行介绍的？节，作者是抓住什么特点来进行介绍的？合作合作探究探究小组讨论小组讨论挖洞（挖洞（4 4）：）：分泌黏液，使泥分泌黏液，使泥土成为泥浆，坚土成为泥浆，坚固隧道；固隧道；合作合作探

7、究探究小组讨论小组讨论脱壳（脱壳（7 79 9）：）：找支撑点，外层的皮由背上找支撑点，外层的皮由背上裂开，表演奇怪的体操；裂开，表演奇怪的体操；合作合作探究探究小组讨论小组讨论产卵产卵（1212、1313）：）：选择最小的向上翘起的枯树枝，选择最小的向上翘起的枯树枝，在枯枝上刺出三四十个小孔；在枯枝上刺出三四十个小孔；合作合作探究探究小组讨论小组讨论幼虫钻土（幼虫钻土（2323、2424）：）：四处寻找软土，挥动前四处寻找软土，挥动前足向下挖掘，将土抛出足向下挖掘，将土抛出地面。挖成土穴后，钻地面。挖成土穴后，钻进去，隐藏自己。进去，隐藏自己。合作合作探究探究知识链接知识链接金蝉：金蝉：金黄

8、色的知了；壳：壳：坚硬的外表皮。蝉越过漫长的冬伏期后，从地底下爬出来，通体土黄透亮，雅称“金蝉”。金蝉爬上树干或树枝，静静地歇着，开始蜕变。金蝉背部裂开一条缝，新生蝉从缝里爬出，蝉翼丰满后飞走，壳依然在枝头摇曳，不走近看，不知道新蝉已经飞走，这就是金蝉脱壳。金蝉脱壳金蝉脱壳合作合作探究探究知识链接知识链接用来指人，是一个比喻，指在危急关头，设法从某种境地脱身，脱身时，留下种种伪装，制造没走的假象，其实，人早已走了，因为有伪装和假象，他人还以为没有走。这实际是一种分身计，一种逃遁计。合作合作探究探究小组讨论小组讨论本文是按怎样的顺序描写蝉脱壳的呢？本文是按怎样的顺序描写蝉脱壳的呢？先找支撑点接着

9、写背部变化再依次写头部、吸管、前爪、翅膀和后爪的露出最后写尾部。合作合作探究探究小组讨论小组讨论作者为什么要这样安排顺序？作者为什么要这样安排顺序？其一：其一：幼虫建筑地穴，这比成虫产卵要生动、丰富、有趣得多，以此开头，容易引起读者的阅读兴趣，进而跟随作者去进一步探究蝉的世界的奥妙；合作合作探究探究小组讨论小组讨论作者为什么要这样安排顺序？作者为什么要这样安排顺序？其二：其二：使行文新颖活泼，不落俗套；其三：其三：也是最重要的，是突出蝉“四年黑暗中的苦工”这一重要特点。合作合作探究探究小组讨论小组讨论 蝉的生长过程表蝉的生长过程表成虫产卵成虫产卵蝉卵孵化蝉卵孵化幼虫走出壳外幼虫走出壳外幼虫落在

10、地上幼虫落在地上到地下寻觅到地下寻觅藏身的地方藏身的地方幼虫钻进幼虫钻进地里地里幼虫从地幼虫从地穴爬出穴爬出幼虫爬上灌幼虫爬上灌木枝或草叶木枝或草叶变为成虫变为成虫成虫离枝飞去成虫离枝飞去成虫交配（产卵，死亡）成虫交配（产卵，死亡）A.A. 储藏（储藏（chch） 抵御（抵御（yy） 蚋（蚋（nini） 罅隙（罅隙（xixi）B.B. 隧道（隧道（susu） 恶劣（恶劣（ll） 鳍（鳍（qq） 涂墁（涂墁（mnmn）C.C. 金蜣（金蜣（qingqing） 纤维（纤维（xinxin） 钹（钹（bb） 地穴（地穴（xuxu）D.D. 黏液（黏液（ninnin） 车辙（车辙（zhzh） 蚤（蚤（z

11、ozo） 暴晒（暴晒（sisi）检测小结检测小结下列加点字注音无误的一项是（下列加点字注音无误的一项是（ ）C Crurulilishishi检测小结检测小结毫无顾疾毫无顾疾 无动于衷无动于衷 小心瑾慎小心瑾慎拯救拯救 孵化孵化 迟缓迟缓 坚韧坚韧下面词语中有两个错别字，找出并改正下面词语中有两个错别字，找出并改正疾疾 忌忌改为改为改为改为瑾瑾 谨谨课时小结课时小结科科学学生生动动科科普普蝉蝉（拟人）（拟人）人性人性人情人情说明文说明文谢谢大家学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。 本课件是在本课件是在Micorsoft PowerPoint的平台上制作的，可以在的平台上制作的，可以在Windows环境下独环境下独立运行，集文字、符号、图形、图像、动画、声音于一体，交互性强，信息