部编人教版六年级下册语文《第八课 匆匆 第二课时》课件

1、语文人教版六年级下第二课时01 文章开篇通过写三种春天的景物，运用对比的手法突出时间一去不复返的无奈。试问时间去了哪里，自问自答。回顾课文回顾课文品读课文品读课文（一）你能算出作者当时的年龄吗？回顾课文回顾课文（二） 找出文中的比喻句，并说出把什么比作什么？回顾课文回顾课文（三） 这样的比喻表达了作者怎样的心情？回顾课文回顾课文八千多日子时间像针尖上一滴水流 大海对 比对 比表现了日子溜走的特点：不知不觉，无影无息。表现了日子溜走的特点：不知不觉，无影无息。第一段：写时间一去不复返第二段：具体写时间匆匆品读课文品读课文 通过写春天的三种景物，不仅意向优美，还有潜在含义：青春一去不复返，值得珍惜

2、。 把时间的流逝写得 有形有声，可见可闻。品读课文品读课文品读课文品读课文品读课文品读课文 作者回顾自己逝去了的八千多个日子：从白天到夜晚，一夜之间，“我”尽在琐琐碎碎、平平庸庸、毫无意义的活动之中，而太阳却毫不留情离我而去。回顾课文回顾课文 作者细心地发现日子在洗手、吃饭、默默时，在我们不注意它时悄悄地过去了，除了以上的例子你还能想到其他的方面吗？回顾课文回顾课文聊天时，日子从嘴边过去；玩耍时，日子从手里过去；看电视时，日子从屏幕上过去；晒太阳时，日子从身上一闪而过；回顾课文回顾课文 时间是抽象的，但作者却把时间写得形象可感。作者采用了什么样的写作手法？回顾课文回顾课文回顾课文回顾课文洗手的

3、时候，日子从水盆里过去；洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。默默时，便从凝然的双眼前过去。 这句话运用了排比的修辞方法，既这句话运用了排比的修辞方法，既增强了文章的气势，又形象地写出了时增强了文章的气势，又形象地写出了时间的匆匆流逝。间的匆匆流逝。回顾课文回顾课文天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。 这句话运用了拟人的修辞方法，把这句话运用了

4、拟人的修辞方法，把时间的匆匆流逝写得有形有声，非常形时间的匆匆流逝写得有形有声，非常形象生动具体。象生动具体。 作者想留住时间，但时间还是匆匆地过去了，作者只能掩面叹息，而时间又在叹息里闪过了。表达了作者想留住时间的迫切以及对时间匆匆流逝的惋惜之情。回顾课文回顾课文品读课文品读课文 “轻烟”、“薄雾”说明了什么？作者为什么会产生这样的疑问？回顾课文回顾课文全 文 总 结全 文 总 结 作者一开始就像我们提出问题，但并没有直接作出回答，而是通过具体例子描述了时间来去匆匆。最后照应开头，发出感慨。02 作者以优美的笔触表现了时间来也匆匆，去也匆匆。请同学们再读课文，想一想：读了这篇文章，你想到些什

5、么？回顾课文回顾课文所 感 所 想所 感 所 想 1.时间一去不复返，不能虚度光阴。 2.时间在不知不觉间溜走，要有效利用时间。03010203黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。少年易老学难成，一寸光阴不可轻。谢谢大家学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。 本课件是在本课件是在Micorsoft PowerPoint的平台上制作的，可以在的平台上制作的，可以在Windows环境下环境下独立运行，集文字、符号、图形、图像、动画、声音于一体，交互性强，信息量大，独立运行，集文字、符号、图形、图像、动画、声音于一体，交互性强，信息量大，能多路刺激学生的视觉、听觉等器官，使课堂教育更加直观、形象、生动，提高了学能多路刺激学生的视觉、听觉等器官，使课