纪念白求恩RGB

1、课文解读课堂练习预习检查背景资料整体结构纪念白求恩纪念白求恩毛泽东毛泽东 1890年诞生于加拿大安大略省, 。他中学毕业后，考入多伦多大学。 1915年在法国战场参军到欧洲前线，在医疗队当过担架员、副医官 。 1918年加入英国海军。 1929年在蒙特利尔学习胸外科。从1929年至1936年间，发明或改进了12种外科手术器械。 1934年成为塞克历库尔医院的胸外科主治医生。 1935年加入加拿大共产党。 1936年创立蒙特利尔儿童艺术学校；创立蒙特利尔保障人民健康组织；同年，德意法西斯侵犯西班牙时，亲赴前线为反法西斯的西班牙人民服务。 1937年从西班牙返回加拿大。 1938年初率领加拿大美国

2、医疗队来中国，3月底到达延安，不久赴晋察冀边区，帮助正在抗击日本帝国主义侵略的中国人民。其牺牲精神、工作热忱、责任心，均称模范。 1939年由于在一次为伤员施行急救手术时受感染，于11月12日在河北省完县逝世。诺尔曼白求恩（dr.norman bethune）派遣( ) 狭隘( )满腔热忱( ) 拈轻怕重( )以身殉职( ) 鄙薄( )晋察冀( )读准下列加点字的音。读准下列加点字的音。qiqinni ichchnnnininnxnxnbbj j派遣：狭隘：满腔热忱：漠不关心：纯粹：低级趣味：解释下列词语。(政府、机关、团体等)派人到某处做某项工作。原意为窄小，不宽阔。常用来比喻心胸、气量、见

3、识等不开阔。心里充满真诚和热情。忱：情意。态度冷淡，毫不关心。漠：冷淡。不含杂质，不掺杂其他成分。本课指真正、名副其实。无聊而不高尚的情趣。 请找出各段的重点句，再参照重点句的意思归纳各段要点。 “一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神?这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。” 要点：赞扬白求恩同志的国际主义精神。第一段重点句：共产主义国际主义 共产主义学说关于国际团结的观点，是国际运动的指导原则。主张各国无产阶级在反对压迫和剥削，争取民族解放，建设共产主义的斗争中，联合起来，紧密团结，互相支援。共产主义列宁主义资本

4、主义 马克思，恩格斯所创立的共产主义学说，亦指无产阶级的整个思想体系。主张各尽所能，按需分配。 列宁在领导俄国革命的实践中总结出的理论系统。它是马克思主义的继承和发展。 资本家剥削工人劳动者的社会制度。 “白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。” 要点：赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。第二段重点句：第三段重点句：要点：赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。 “白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精。”第四段重点句：要点：号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。 “我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。”各段内容要点之间

5、的联系是怎样的?1.1.国际主义精神。国际主义精神。2.2.毫不利己专门利人的精神。毫不利己专门利人的精神。3.3.对技术精益求精的精神。对技术精益求精的精神。白求恩的共产主义精神白求恩的共产主义精神核心4.4.毫无毫无自私自利自私自利之心之心记叙 记录叙述人物的经历或事情的发生、发展、变化过程。议论 对人和事物的好坏、是非、价值、特点、作用等所表示的意见。表达方式夹叙夹议 正面描写正面描写侧面描写侧面描写二、正面描写与侧面描写相结合二、正面描写与侧面描写相结合表现主题。表现主题。表现方法表现方法 议论文，以“议”为主，“叙”是为证明论点提出事实根据，“叙”要扣住论点，“叙”得简明、概括。 记

6、叙文也“叙”和“议”，记叙文以“叙”为主，“议”是用于揭示事物的本质和意义，起画龙点睛，突出中心的作用。 本文是议论文，运用夹叙夹议的写法，看看课文是怎样夹叙夹议的? “白求恩同志是加拿大共产党员不幸以身殉职”是记叙，其余是议论。第一段 先叙后议。先概括简叙白求恩事迹，后赞扬他的国际主义精神。第一层：第二层：第三层：第二段可分三层，每一层都是先叙后议。先高度概括白求恩精神的具体表现，后号召每个共产党员都要学习他。先联系“不少的人”的表现，后分析“不少的人”的实质。先转述从前线回来的人对白求恩的评价，后号召学习他的精神。叙 议叙议叙 议 “白求恩同志是个医生他的医术是很高明的”是记叙，其余是议论

7、。第三段 先叙后议。先简叙白求恩对技术的钻研和医术高明，由此及彼联系两种“一班人”给以批评教育。 “我和白求恩同志只见过一面我是很悲痛的”是记叙，其余是议论。第四段 先叙后议。先叙述自己与白求恩先叙后议。先叙述自己与白求恩的交往，然后分析和强调学习白求恩的交往，然后分析和强调学习白求恩的意义。的意义。本文的“夹叙夹议”有何好处? “叙叙” 为为“议议”提供了事实依据提供了事实依据,使立论有根有据，具有很强的说服使立论有根有据，具有很强的说服力，又能使读者由表及里地认识白力，又能使读者由表及里地认识白求恩同志，使读者懂得向白求恩同求恩同志，使读者懂得向白求恩同志学习什么，为什么要向他学习。志学习

8、什么，为什么要向他学习。文章如何运用对比手法的文章如何运用对比手法的? ?白求恩白求恩不少人和一些人不少人和一些人不负责任，拈轻不负责任，拈轻怕重，喜欢自吹怕重，喜欢自吹极端负责任极端负责任对工作对工作对人民对人民对技术对技术极端的热忱极端的热忱精益求精精益求精鄙薄技术工作以为鄙薄技术工作以为不足道，以为无出不足道，以为无出路，见异思迁路，见异思迁冷冷清清，漠不冷冷清清，漠不关心，麻木不仁关心，麻木不仁 对比方法的好处是，突出了白求对比方法的好处是，突出了白求恩崇高的共产主义精神，强调了向白恩崇高的共产主义精神，强调了向白求恩学习的必要性，明确了应该克服求恩学习的必要性，明确了应该克服的缺点和

9、今后努力的方向，从而有力的缺点和今后努力的方向，从而有力地证明和阐述了论点。地证明和阐述了论点。说说运用对比手法的好处。 文中哪些话是正面介绍白求恩?哪些话是侧面介绍?侧面介绍有什么作用? “ “白求恩毫不利己专门利人的精白求恩毫不利己专门利人的精神神极端的热忱极端的热忱”是正面介绍；是正面介绍； “ “从前线回来的人从前线回来的人无不为之感无不为之感动动”是侧面介绍。是侧面介绍。 侧面介绍是为了补充正面介绍的不足，侧面介绍是为了补充正面介绍的不足，通过别人的眼光来写，增强了事实的可信通过别人的眼光来写，增强了事实的可信度，增强了文章的表达效果。度，增强了文章的表达效果。一、比较下列语句，找出

10、文中原句，说说好处。一、比较下列语句，找出文中原句，说说好处。 从前线回来的人说到白求恩，没有一个从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。不佩服，没有一个不为他的精神所感动。 从前线回来的人说到白求恩，每个人都从前线回来的人说到白求恩，每个人都佩服他，每个人都为他的精神所感动。佩服他，每个人都为他的精神所感动。 连用两个双重否定句，极其有力地强调了无连用两个双重否定句，极其有力地强调了无一例外，每个人都佩服，每个人都感动的事实，一例外，每个人都佩服，每个人都感动的事实，这比一般的陈述句这比一般的陈述句显得更斩钉截铁不可动摇显得更斩钉截铁不可动摇。 一个高尚的人，一

11、个纯粹的人，一个一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。一个有益于人民的人。 一个高尚、纯粹、有道德、脱离了低一个高尚、纯粹、有道德、脱离了低级趣味且有益于人民的人。级趣味且有益于人民的人。 排比句式，强调了学习白求恩精神的重大排比句式，强调了学习白求恩精神的重大意义，感情真挚，句式流畅，极富号召力。意义，感情真挚，句式流畅，极富号召力。解放我们的民族和人民，解放世界解放我们的民族和人民，解放世界的民族和人民。的民族和人民。解放我们和世界的民族和人民。解放我们和世界的民族和人民。排比句式，让人感到气势宏大，富有感染力。排比句式，让人感到气势宏大，富有感染力。 对于他的死，对于他的死，我是很悲痛的。我是很悲痛的。对于他的死，对于他的死，我很悲痛。我很悲痛。 语气更沉重，朴实的表达了一种沉痛哀悼语气更沉重，朴实的表达了一种沉痛哀悼的心情。的心情。心里充满真诚和热情。( )态度冷淡，毫不关心。( )看到别的事物就改变原来的主意。 ( )接受工作时挑拣轻易的，害怕繁重的。 ( ) 缺乏政治敏感和政治热情，对集体、对人民的利益不关心。 ( )二、用成语表达下列几句话的含义。满腔热忱漠不关心