高一年级“架起理解的桥梁”主题班会案例

1、资料来源：来自本人网络整理！祝您工作顺利！高一年级“架起理解的桥梁”主题班会案例 高一班级“架起理解的桥梁主题班会案例 一、主题班会课的指导思想与设计 主题班会课要针对同学普遍存在的最敏感、最有感受、议论最多的一些问题准时地开展，这样才能收到良好的效果。在与高一同学的广泛接触中，我留意到同学经常流露出对自己家长的种种不满与抱怨，对父母的某些做法有剧烈的抵触心情。于是，我进展了以下工作：1、以问卷的形式，理解同学的思想动态2、找一些有代表性的家长，进展较深层次的谈话由此得出以下认识：同学进入高中阶段，在生理发生改变的同时，心理改变更为急速，他们急于摆脱来自家长方面的束缚，要求独立的意识日渐剧烈。

2、而且同学现正处于急需理解的年龄，但是多数这个年龄段的孩子，缺少的恰恰是对别人的理解，尤其是对父母的理解。于是，架设桥梁让同学学会感悟，学会理解，便成了这节课的指导思想。在主题班会课的设计上，在打算班会课活动对象的主客体关系上，我感到惯常采纳的班主任唱主角的班会形式并不适合这次主题班会课内容的需要，更由于时代需要的是有学问有力量的青年同学，同学要成为学习的主人，要让他们学会组织与主持各类活动。而且班会课还邀请了局部家长参与我们的活动，由同学主持对话，会使对话双方倍感亲切自然，有利于对话的进展。于是班委会打算了主持人选，班主任参加设计了班会课的施行方案。二、主题班会课的施行与局部课堂实录一童年的回

3、忆随着奇妙的音乐、屏幕上出现的一张张同学的亲子照，拉开了主题班会课的序幕。每一张的亲子照都有着甜美的回忆，在父母爱的关心下，孩子们安康地成长，然而，随着年龄不断的增长，孩子与父母间的感情好象出现了隔膜，之间的代沟越来越大，孩子越来越不理解父母了。二对话加深理解1、 小品由同学自编自导自演的小品来反映家庭中的小冲突，如：家里来电话了，父母总是抢着接或者事后追问是谁打的；父母好象还把同学当小孩子，常常唠唠叨叨地嘘寒问暖；亲子话题总离不开成果，父母总爱将孩子的成果与其他同学比拟2、观赏歌曲shall we talk细心选择了歌曲shall we talk的flash，局部歌词选摘如下：孩子们只会贪玩

4、父母都只会期望，为什么天南地北不能相互谅解，蟋蟀对着螳螂有什么东西好说，shall we talk，shall we talk，好想过去牵着手去上学堂，请你说我们为何变成陌路人的模样，请你说还有什么比静默更尴尬，莫非相互隐藏，就能避开了绝望，表明有什么可怕，请你不怕犯难不要拐弯3、亲子对话小品的内容以及歌曲shall we talk的歌词都极大地引起了在场家长和同学的思索，大家都放开心扉，进展了一次无拘无束的对话。以下是局部“亲子对话的课堂实录：主持：我们都很喜爱与同学交往，但家长不允许，甚至打电话家长都要过问。同学：对啊，正如小品中所反映的，每次来了电话，总是抢着接，要么就是事后追问是谁打的

5、，要么是听同线电话。家长：打打电话，可以加强沟通，但也有不好的一面，有时能打整个钟头，时间好象长了些吧？家长：我也知道要敬重我女儿，但有时候心里真的急，不知道她交上什么伴侣，你们想想，假如你们能主动与我们家长讲讲身边的同学，让我们理解、放心，这样不就可以避开以上的状况吗。同学：我们都已经是成年人了，不再是小孩子了，可为什么你们到处都要管着我们，我们很渴望自由。家长：我们家长也知道你们长大了 ，但养儿一百，长忧九十九。主持：每一次话题总离不开成果，爸爸总爱将我的成果与其他同学比拟，其实除此以外，没有别的话题了吗？我们不想老围围着成果。家长：盼望你们能理解做爸爸的心情，我的儿子是住宿的，一个星期才

6、回家一次，那当然很想知道儿子在校的学习状况，可怜天下父母心，你们要知道，这是父母的关怀啊。小结：差距是客观存在的，只是平常我们都不情愿拿出来沟通，而沟通正是理解的根底，没有沟通就没有理解。通过这次的对话，或许不能让同学马上能理解到父母的爱，但是我们至少要学会对话，学会感悟，学会渐渐去理解差距背后隐藏的爱。三体验“当父母的辛劳此环节的设想：在某杂志上曾看这样一个报道，新西兰一间小学发起一个“养鸡蛋的活动，同学必需把鸡蛋随时带在身边，20天后，再把鸡蛋完好地交给教师，才算完成，这对同学的耐烦和力量是一个挑战。看了这个报道后，让我想到了这个班会课，可以让同学来体验一下照看、爱护一个生鸡蛋的感受，从而

7、来体验父母的辛劳。预备工作：提早一天把生鸡蛋发给每一个同学，要求他们必需把鸡蛋随时带在身边，并且自己想尽一切方法把鸡蛋爱护好。班会课上，同学们都拿出了爱护了一天的生鸡蛋，大家都兴奋地议论着爱护鸡蛋的感受，把课堂气氛推上了新高潮。以下是局部课堂实录：同学1：为了使我的鸡蛋完好无缺，我给鸡蛋包了一层又一层纸，还放进了瓶子里，可还是碎了，我觉得好辛苦。但爸爸妈妈却不能把我们放进瓶子里啊，他们把我们从小养大真太辛苦了。同学2：为了爱护它，我做了许多努力，我要用实际行动报答父母的哺育之恩。同学3：我觉得这件事是做给自己的，中途有一点偷懒，都会影响整件事的完善。鸡蛋是那么脆弱，我不得不在吃饭、上厕所、洗澡

8、、玩耍、上课的过程中，当心翼翼，无法尽兴，连睡觉也不甜了，因为鸡蛋就在枕边不远处放着，我第一次尝到了吃不香睡不甜的味道。家长笑：你们小时侯父母就是这样照看你们的呀，其中有多少个24小时呢？小结：在这个活动里，鸡蛋已失去其世俗意义而具有了独立精神，它从厨房迈向学校，同学们通过动手理论，谈感受，体验了父母的辛劳，懂得了谅解和关爱自己的父母。四倾听父母的声音“仔仔，你知不知道妈妈最快乐的事是什么吗？就是庆贺你刚满1岁生日那晚，刚刚切蛋糕的时候，见到刚学会扶着椅子走路，那时我们都好快乐。这段录音是谭俊鸿同学的母亲录下的。“这是你迈出的第一步，我真的很快乐，马上就照下了不少照片，如今看着你一天天长大，我

9、们都很劝慰。虽然如今我和你爸爸工作比拟繁忙，但在百忙当中根本每晚都预备宵夜等你回来，见到你吃下去我就已经好快乐了，我心中最大的期望就是你身体安康。在听谭俊鸿同学的妈妈深情地道出她对儿子寄予的厚望时，教室里出现了一阵骚动，同学们都被感动了。“阿钊，你还记不记得当时爸爸送你去聚华园学校的时候，当时你真的哭得很厉害，做爸爸的也理解你，但没有方法，盼望你能读好书，能成材，其实你很难过的同时，我的心也是不舍得的，特别难过，这么多年来，我都始终关注着你的生活，学习。录音放完，教室里一片安静最终，播放歌曲留给女儿的说话，在悠扬的歌声中，又再一次传出一位父亲对女儿深情的一番说话，在场的家长教师同学又一次被感动

10、了，父母的片言只语深深地扣动着我们的心弦。三、主题班会课的反应与思索这节主题班会课的效果不错，受到了听课老师的高度赞扬。主要集中在两个方面：一是内容、点子抓得好。切实在实地通过对话、体验和倾听解决了一个孩子对父母的理解问题，不仅激发了双方对话的爱好，亦加深了同学对父母的理解，更有利于同学安康地成长。二是课堂气氛掌握得好。首先在“亲子对话中，班会课成了两代人心灵沟通的舞台，大家都听到了对方的心声，坦诚沟通，把班会推向了高潮；然后在“体验当父母环节中，同学们都踊跃地争取发言，大谈当时爱护生鸡蛋的感受，令课堂气氛出现了又一个高潮；最终在“倾听父母的声音中，许多同学都说感动了好几次，尤其听完家长的录音

11、后，好几个女同学都忍不住哭了，甚至一个教英语的听课教师也当场感动得流下了眼泪。值得思索的是，班会课外延的效果毕竟如何，要有方案地支配同学回家与父母倾心交谈，加强理解，要追踪理解，要总结阅历。因为，如何关心同学顺当度过青春期的心理改变进展历程，确是一个很严厉的问题。 架起理解的桥梁主题班会 一、主题班会课的指导思想 1、在与初中同学的广泛接触中，我留意到同学经常流露出对自己家长的种种不满与抱怨，对父母的某些做法有剧烈的抵触心情。家长们也时常向倾诉我，自己孩子的反逆性强，不能承受父母的劝说。2、初中生升入中学后，在生理发生改变的同时，心理改变更为急速，他们急于摆脱来自家长方面的束缚，要求独立的意识

12、日渐剧烈。而且同学现正处于急需理解的年龄，但是多数这个年龄段的孩子，缺少的恰恰是对别人的理解，尤其是对父母的理解。二、主题班会活动过程一漂亮的童年随着奇妙的音乐、屏幕上出现的一张张同学的亲子照，拉开了主题班会课的序幕。每一张的亲子照都有着甜美的回忆，在父母爱的关心下，孩子们安康地成长，然而，随着年龄不断的增长，孩子与父母间的感情好象出现了隔膜，之间的代沟越来越大，孩子越来越不理解父母了。二苦恼的青春1、小品由同学自编自导自演的小品来反映家庭中的小冲突，如：家里来电话了，父母总是抢着接或者事后追问是谁打的；父母好象还把同学当小孩子，常常唠唠叨叨地嘘寒问暖；亲子话题总离不开成果，父母总爱将孩子的成

13、果与其他同学比拟2、观赏歌曲shall we talk细心选择了歌曲shall we talk的flash，局部歌词选摘如下：孩子们只会贪玩父母都只会期望，为什么天南地北不能相互谅解，蟋蟀对着螳螂有什么东西好说，shall we talk，shall we talk，好想过去牵着手去上学堂，请你说我们为何变成陌路人的模样，请你说还有什么比静默更尴尬，莫非相互隐藏，就能避开了绝望，表明有什么可怕，请你不怕犯难不要拐弯三亲子对话事先邀请几位家长来参加活动小品的内容以及歌曲shall we talk的歌词都极大地引起了在场家长和同学的思索，大家都放开心扉，进展了一次无拘无束的对话。小结：差距是客观存在的，只是平常我们都不情愿拿出来沟通，而沟通正是理解的根底，没有沟通就没有理解。通过这次的对话，或许不能让同学马上能理解到父母的爱，但是我们至少要学会对话，学会感悟，学会渐渐去理解差距背后隐藏的爱。四体验“当父母的辛劳此环节的设想：在某杂志上曾看这样一个报道，新西兰一间小学发起一个“养鸡蛋的活动，同学必需把鸡蛋随时带在身边，20天后，再把鸡蛋完好地交给教师，才算完成，这对同学的耐烦和力量是一个挑战。看了这个报道后，让我想到了这个班会课，可以让同学来体验一下照看、爱护一个生鸡蛋的感受，从而来体验父母的辛劳。预备工作：提早一天把生鸡蛋发