也谈物理“记忆触发器”的类型及应用

1、也谈物理“记忆触发器”的类型及应用 在中学物理2012年1月的期刊上刊登了扬州市新华中学薛义荣老师的一篇文章物理“记忆触发器”的类型及其应用，笔者读后深受启发.多年教学以来，笔者也借鉴和自编了一些物理记忆口诀，现整理出来，供大家批评指正.1 按部就班类口诀 在高中物理中有许多地方要按照一定的步骤顺序来处理问题，在这些顺序中找出一二个关键字词形成一个记忆口诀.若能附加一些有趣的含义，不仅能活跃课堂气氛，而且能让学生记忆得更加深刻牢固. 口诀1 从宏观角度看，影响气体压强的因素有两个：温度和体积.科学家采用控制变量法研究了三者之间的关系，得出了气体三定律：对于一定质量的气体，在温度一定的情况下，压

2、强与体积成反比（玻意尔定律）；在体积一定的情况下，压强与热力学温度成正比（查理定律）；在压强一定的情况下，体积与热力学温度成正比（盖吕萨克定律）.学生在刚学时，容易将三个定律混淆，难以记忆.若将上述定律跟“沏茶”步骤对应起来就好记了.沏茶步骤：先用开水将玻璃杯洗一洗，温一温；然后把茶放下去，用开水冲泡，使茶中有益成分溶解；最后把盖子盖上.上述步骤可浓缩成“温玻、溶茶、压盖”，用这个六字来表示气体三定律：“温”指的是温度一定，“玻”指的是玻意尔定律；“溶”通“容”，指的是体积一定，“茶”通“查”，指的是查理定律；“压”指的是压强一定，“盖”指的是盖吕萨克定律. 口诀2 电磁波谱中按照波长从长到短

3、是这样分布的：无线电波、红外线、可见光、紫外线、x射线、射线.学生在记忆这个顺序时，常常搞混淆了.我们在这里可以利用谐音方式把这个顺序进行简化，“吴红光，治死马”，并附一个情景“有一个叫吴红光的兽医，医术不好，把马给治死了”.“吴”通“无”，指的是无线电波；“红”指的是红外线；“光”指的是可见光； “治”通“紫”，指的是紫外线；“死”通“x”，指的是x射线（伦琴射线）；“马”通“（伽玛）”，指的是射线（伽玛射线）. 口诀3 氢原子光谱谱系按波长从短到长是这样分布的：赖曼系、巴耳末系、帕邢系、布喇开系、逢德系.这几个谱系要按顺序记住还是有一定的难度的，如果跟学生说一个情景“某人头上少了一块头发，

4、这个地方叫癞疤，这个人觉得有点丑，用块白布缝在那儿”，浓缩一下就是“癞疤白布缝”.“癞”通“赖”，指的是赖曼系；“疤”通“巴”，指的是巴耳末系；“白”通“帕”，指的是帕邢系；“布”指的是布喇开系；“缝”通“逢”，指的是逢德系.2 与时俱进类口诀 随着时代的发展和社会的的进步，有些以前的物理口诀放到现在的课堂教学来用，学生不一定能理解，所以对有些口诀要做出一些修改. 口诀1 左手定则和右手定则都是科学家想出来的简便记忆法则.左手定则是为方便记忆磁感应强度b、电流i（或电荷q的运动）和导线所受安培力f（或电荷所受洛仑兹力f）三者方向之间的关系；右手定则是为方便记忆磁感应强度b、导体棒运动速度v和感

5、应电流i三者方向之间的关系.这两个定则有相似的地方，让学生会混淆不清，常在应用时出现偏差，所以教师在讲解时会给出一些区别技巧：左手定则是判断“安培力”的，右手定则是判断“感应电流”的，所以以前的教师会说“人的左手力气小些，要用电动机来增加力量；右手力气大些，可以用右手来让发电机启动起来发电，即左手电动机，右手发电机”.这个口诀拿到现在来讲，学生就有理解上的障碍：许多学生没有看过电动机，也不知道发电机如何启动发电的？所以要改变，可以变成这样的说法：左手定则是判断“磁场力”方向的，“力”字最后一个笔划是向“左”撇的；右手定则是判断“电流”方向的，“电”字最后一个笔划是向“右”弯钩的，即力左电右.

6、口诀2 在用伏安法测量某电阻阻值时，电流表接法有两种：为有较高的测量精度，减小误差，若待测电阻阻值较大，则选用电流表内接法，测量值偏大；若待测电阻阻值较小，则选用电流表外接法，测量值偏小.在以前武侠小说流行的时代，教师会说：“测量大电阻时采用电流表内接法，与大内高手联系起来，大内”.大多数学生因为看过武侠小说，所以听到“大内”两字后会引起共鸣，很容易就记住了电流表的两种接法.现在不太行了，学生基本不看武侠小说了，课上再用这个口诀，还用跟学生介绍一下什么是“大内高手”，效果不是太好的了.薛义荣老师仔细研究后，从“内”字中找出一个“大”字形，从“外”字中找出一个“小”字形，得出了“大大大、小小小”

7、口诀.这个口诀中“大大大”比较“大内”多了一个字，把测量值误差情况也进行了说明，且只要判断出一个“大”（或“小”）字，就能将其它的给带出来，方便现在学生的记忆. 口诀3 查德威克应用粒子轰击原子核铍9，首次发现了中子，其核反应方程是42he+94be126+10n.这个发现很重要，解决了理论物理学家在原子研究中的遇到的难题，完成了原子物理研究上的一项突破性进展.查德威克也因此获得了1935年诺贝尔物理学奖.如何让学生比较容易地记住这个核反应方程呢？笔者想到了用口诀：以前扬州生产一种啤酒，叫“中丹啤酒”，多数学生看家长喝过，比较熟悉，于是借用了这个名字.“中”指的是中子，“啤酒”通“铍9”，学生

8、很容易就记住了.但是后来，“中丹啤酒”不生产了，那个口诀就不好再用了.怎么办？只能再换一个口诀了.笔者想到了“啤酒坛中”这四个字：“啤酒”通“铍9”，“坛”通“碳”，“中”指的是中子.这样学生也是比较容易记住的.3 形神俱备类口诀 口诀若跟所要表示物理知识形神基本一致，则学生在记忆理解掌握上会更加简单，提取相应知识点也就更加容易. 口诀1 在波动图象中，常有这种问题：根据波的传播方向判断某质点的振动方向或根据某质点振动方向判断波的传播方向.教师在讲解过程中，通常是先讲解基本的原理方法，如微移法、前点带动法；然后也会讲解一些技巧口诀，如“上坡下，下坡上法”、三角形法等等.笔者这里介绍另一种技巧口

9、诀：“逆向描迹法”.所谓逆向描迹法：就是逆着波的传播方向用笔描波形曲线，若笔头向上移动的分运动，则该质点的振动方向向上；若笔头向下移动的分运动，则该质点的振动方向就向下. 例1 一列简谐横波在x轴上向右传播，某时刻的波形图如图1所示，要判断此波上质点a此时的振动方向.则由逆向描迹法可得，此时质点a向上振动，如图2中虚线所示. 若已知质点振动方向，要判断波的传播方向，也可以用逆向描迹法.方法：逆着质点的振动方向用笔描波形曲线，若笔头向左移动的分运动，则该横波传播方向向左；若笔头向右移动的分运动，则该横波传播方向向右. 例2 一列简谐横波在x轴上传播，某时刻的波形图如图3所示，已知此波上质点b此时

10、的振动方向上.则由逆向描迹法可得，该波向左传播，如图4中虚线所示. 口诀2 卢瑟福发现质子的核反应方程也是一个重要的方程，是科学家首次实现的原子核的人工转变，其核反应方程是42he+147n178o+11h.如何让学生比较容易地记住这个核反应方程呢？笔者用了一个口诀：“蛋白质，有营养”.“蛋”通“氮”，指的是氮14；“质”指的是质子；“养”通“氧”，指的是氧17.学生记住这句话，也就记住了这个核反应方程中出现的原子核了. 笔者认为物理口诀有以下一些作用：物理口诀可以帮助学生较轻松愉快地记住相关知识，将短期记忆变成长期记忆，对于学生的理解掌握起到一定的作用；物理口诀可以拉近师生的关系，活跃课堂气氛，通常口诀一出，学生往往哄堂大笑，课堂气氛也掀起一个小高潮；物理口诀可以作为“记忆触发器”，在学生需要时，能轻