湖北省英语说课大赛一等奖黄冈

1、义务教育课程标准实验教科书 英语（pep）（四年级下册）unit 4 its warm today.黄冈市实验小学汪 曼授课教材版本pep小学英语义务教育课程标准实验教科书 单元名unit 4 标题its warm today. 年级grade 4 课型dialogue 话题weather 本节课是一节会话教学课，谈论的话题是天气。“会话教学”的目的就是提高学生的口语交际能力，英语课程标准倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，培养学生综合语言运用能力。因此，本课设计一些任务型活动，让学生在参与、合作与交流的过程中掌握本课重难点。热身环节设计了歌曲，预热语言，导入话题。新

2、知呈现环节，让学生理解对话文本信息基础之上感知语言，提炼语言功能句，并能通过欣赏世界各地天气特点谈论在不同天气下人们的活动，来进一步感知语言，内化、学习语言。最后，能通过小组完成任务的活动形式围绕“不同天气人们的活动”来尝试运用语言，教学步骤层层递进，由易到难，让学生在完成各种任务的过程中不断巩固所学新知，将已知和新知融会贯通起来，达到提高学生综合语言运用能力的目的。本节课结束时，学生1.能够使用以下主要句型谈论不同城市天气情况：- whats the weather like in beijing? - its.- how about new york?- its.2. 能够理解课文内容大意

3、。3. 能够正确地分角色朗读对话。4. 了解世界几个主要城市的天气特点。5. 能够合作完成lets find out和lets check.【教学重点】理解并能运用：- whats the weather like in beijing? - its .- how about new york?- its.【教学难点】1. 理解“have to”，“what are you doing?”, “whats the matter?”的含义。2. 能够小组合作完成lets find out.教学步骤教师活动学生活动设计意图warm-uplead-inpresentation& practi

4、ce presentation& practiceextensionconclusion1. greetings and activity.2. sing a song.3. listen and guess.通过教师语言和肢体语言描述猜测天气单词。4. 介绍主题并描述各地天气。1. 呈现并操练新知。通过谈论教师来黄石之前需要了解当地天气，引出一段教师与朋友的电话录音，并导入本课句型：t：i would go to huangshi, but i didnt know the weather in huangshi, what can i do?(预设一：如果学生说听天气预报或者上网搜

5、索天气情况，教师将引导说：good idea! but i can call my friend to ask about the weather, he is in huangshi.预设二：如果当天黄石天气不是下雨，教师准备三段录音，分别为rainy day, sunny day, cloudy day)通过提问whats the weather like in huangshi?一起找出答案，板书主要句型并教读。小组成员之间利用制作好的湖北地图操练句型，对学生表现进行及时评价。2.present the dialoguea) 通过ppt图片引入本课并引导学生初听对话教师介绍主要人物amy

6、, edward所在城市为beijing, new york并提出问题：whats the weather like in beijing? how about new york? 让学生带着问题初听对话，并归纳主要信息。b)通过再导入图片t: oh, whats the matter? look at amys desk, the pictures are falling down from the desk. whats the weather like now? 引出天气变化为windy， amy says: i have to教师此处用几个简单句和肢体语言引导学生理解“have to”

7、的含义。c). 理解并再读对话。教师点拨学习策略：再读对话，划出文中不懂词句，并向老师提问。（教师根据学生的回答情况选择预设情况）（预设一：如果有学生提问，教师可将学生问题转问学生，并引导说出正确理解。预设二： 如果没有学生提问，将由教师进行提问。）3. read the dialogue.a. first reading自由跟读对话b. choral reading 自主朗读c. role reading 分角色朗读d. show time 小组展示complete the task: lets find outt: now lets take a break and enjoy the p

8、ictures of some other cities.(教师出示ppt，并解说)its cloudy in london. lets play football引导学生小组谈论人们在不同天气的活动。t: now please discuss in groups and tick what we can do in different kinds of weather. and you can use the phrases under the chart.预设：教师可根据时间盈余，控制学生展示次数。 complete the task: lets check.教师总结本课所学并对学生表现进

9、行评价，树立环境保护意识并布置作业。t: you all have wonderful ideas. maybe you can talk about it with your friends after class. now lets see which group have done a good job.(评价各组并展示美丽的城市景观)（预设：如果有的组并未完全展示出图片，教师仍可鼓励其课后再加油）出示ppt，展示恶劣天气图片，讲述并激发学生保护环境的意识homework: 1. listen to the tape and read the text.2. listen to the

10、weather report tonight and talk about the weather in other cities with your friends.1.与老师互动。2.师生同唱歌曲。3.听并猜测教师问题： whats the weather like？4. 听本节课的主题并看图描述各地天气。1.发挥想象回答问题。听对话，找到对话中的重点信息。和教师一起归纳信息。自由跟读，并通过看图观察，师生之间、小组之间以问答的形式操练语言。2.a.师生一起讨论课文人物，带着问题初听课文，并抓取文中重点信息，回答教师提出的问题。b.通过观察看图结合老师讲述理解并猜测“have to ”的含

11、义。c.再读对话，并就本课不懂之处自由提问，理解整篇对话。3.读对话。a.自由跟读对话。b学生在小组内练习对话，并分角色对话。c.全班分角色练习对话。d.小组展示成员有感情地朗读对话。1.欣赏图片，并聆听教师的讲述。2.小组讨论。3. 二到三组学生到全班展示自己讨论的结果。4. 齐作听力练习。 一起总结并欣赏各地天气图片。观察图片，并聆听教师讲述。聆听教师布置家庭作业呈现主题，激发学习动机；从情绪和知识上作好学习准备。初步感知、理解并操练新语言。 具体到抽象的感知和必要的练习相结合，巩固新知。落实教学目标一。提炼对话主要信息，充分感知语言。策略性地处理对话中难点的理解。 解决难点理解问题。落实教学目标二。通过跟读、自由读、有感情的朗读，充分让学生感知内化语言，落实教学目标三。设计小组活动，培养学