2021完整版教科版四年级科学下册全册教学计划【教学进度】

1、科学四年级下学科教学计划一、课程背景介绍科学素养是指了解必要的科学技术知识及其对社会与个人的影响，知道基 本的科学方法，认识科学本质，树立科学思想，崇尚科学精神，并具备一定的 运用它们处理实际问题、参与公共事务的能力。小学科学课程要按照立德树人 的要求培养小学生的科学素养，为他们的继续学习和终身发展打好基础。二、课程目标:（一）“植物的生长变化”单元教学目标1. 科学概念目标 绿色开花植物通常会经历种子萌发、生长发育、开花结果、衰老、死亡的 过程。植物维持生命需要阳光、空气、适宜的水分和温度。 绿色开花植物由根、茎、叶、花、果实和种子组成。这些结构具有帮助植 物维持自身生存和繁游的作用。根、茎

2、、叶为植物生存提供营养物质，花、果实、种子帮助植物繁殖后 代。有的植物产生足够的种子繁殖后代，有的植物的根、茎、叶可以繁殖后 代。种子都有种皮和胚，有些植物种子中有胚乳。胚是新植物的幼体。根具有吸收水分、无机盐以及固定植物的作用。茎具有运输水分、养分以及支撑植物的作用。叶能通过光合作用制造植物生存需要的养分。叶能通过蒸腾水分调节植物体的温度以维持其生存。 花一般山萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊等部分组成。雄蕊上有花粉，花粉落到雌蕊上后，雌蕊可以发育成果实和种子。果实山果皮和种子两部分组成。植物繁殖需要将种子传播出去，不同的植物传播种子的方式不同。不同植物的根、茎、叶、花、果实、种子外部形态各不相同，呈

3、现出植物 的多样性。2. 科学探究目标会用播种的方法栽培植物。能基于研究需要制订观察讣划。能用文字、图表、图画、照片、视频等方法收集记录植物生长变化的相关 s息。能利用解剖、建模、观察、实验、推理等方法研究植物器官的结构与功 能。能用表格、统计图表等方式整理观察记录的信息。能依据科学记录，运用分析、比较等方法，得出结论。能基于观察记录有依据地描述风仙花一生的生长变化过程及规律。能反思自己的种植过程及观察、记录方法，并适时做出调整。3. 科学态度目标能持续保持对植物生长变化及结构与功能的探究兴趣。能坚持观察并客观记录凤仙花的生长变化悄况。能以事实为依据陈述自己的观点，交流中面对有力证据能及时调整

4、自己的 观点。能与多人分工合作进行探究活动，乐于分享自己的想法。在种植植物的过程中表现出对生命的珍爱。4. 科学、技术、社会与环境目标体会到环境与植物生存及繁殖之间的关系，具有保护环境的意识。意识到植物与人类生活的关系，知道保护植物就是保护人类自己。（二）“电路”单元教学目标1. 科学概念目标电路是包括电源、导线、用电器在内的闭合回路，可以用开关切断和闭合 电路从而控制电路中电流的通断。有些材料是导体，容易导电；有些材料是绝缘体，不容易导电。电是我们生产和生活中重要的能源，它可以驱动用电器做很多工作。电有时也具有危险性，一定要安全用电。2. 科学探究目标组装简单的电路。在关于电的探究活动中，预

5、测、观察、描述和记录实验结果。用简单的电路图表示电路的连接方式。制作简单的开关，并用它来控制电路。用电路检测器检验电路中的故障。用电路检测器检验导体和绝缘体。用电路检测器探究接线盒里电路的连接惜况。给房间设计简易的照明电路。3. 科学态度目标知道安全用电的重要性。激发探究电的兴趣。发展探究和解决问题的自信心。4. 科学、技术、社会与环境目标初步感知电对人类生活方式的影响。初步了解人类的需求是影响科学技术发展的关键因素。初步体验包括设讣、制作、改进在内的简单技术与工程过程。（三）“岩石与土壤”单元教学目标1. 科学概念目标岩石和土壤记录了地球的形成和演化历史。 花岗岩、砂岩、大理岩等常见岩石具有

6、不同的特征。岩石是山一种或多种矿物组成的，不同矿物有不同的形态特征。 土壤的形成是岩石经风化等综合作用的结果。 土壤具有一定的成分，按成分含量不同可分为沙质土、黏质土和壤土。岩石、矿物和土壤都是地球上重要的自然资源。2. 科学探究目标能利用观察、实验、比较等多种方法，描述和记录岩石、矿物和土壤的特 征。能运用分析、推理等思维方法，将事实与认识相关联，形成对问题的解释。能根据岩石、矿物和土壤的特征，对照有关资料对它们进行识别。会制作岩石和矿物标本。3. 科学态度目标欣赏岩石和矿物晶体的美。培养收集、研究岩石和矿物的兴趣。认识到使用多种方法认识岩石和土壤的重要性。4. 科学、技术、社会与环境目标认

7、识到岩石、矿物和土壤是人类生产生活的重要自然资源，我们应该保护 自然资源并合理开发与利用。三、科学词汇:（一）“植物的生长变化”单元：种子：种子植物所特有的器官，山雌蕊子房内的胚珠发育形成。包括种皮 和胚，有的种子内部有胚乳。种皮：种子外层的皮，一般由胚珠的珠被发育形成，具有保护胚的作用。 胚：胚是新植物的幼体，由胚芽、胚轴、胚根和子叶组成。胚根：植物胚的主要组成部分之一，种子萌发时，胚根首先突破种皮向地 生长，发育成植物的根。胚芽：植物胚的主要组成部分之一，种子萌发时，胚芽突破种皮背地生 长，发育成植物的茎和叶。子叶：植物胚的主要组成部分之一，双子叶植物有两片子叶，单子叶植物 只有一片子叶。

8、子叶内储存着丰富的营养物质，为种子萌发提供其发育所 需的养分。播种：乂称撒种，指将植物的种子种人土壤中，是栽培绿色开花植物的主 要方式。种子萌发：种子萌发是指种子吸水后，种皮膨胀软化，胚体积增 大突破种皮，一般胚根先发育出根，胚芽再发育成茎和叶。种子的萌发需 要适宜的温度、适量的水分、充足的空气。 根：植物的营养器官，一般生长在土壤中，具有吸收土壤里的水分和溶解 在水中的无机盐以及固定植物的作用。有些植物的根有繁殖和储存养分的 作用。芽：植物的幼体，可以发育成茎、叶或花的部分。直根系：有主根和侧根之分，主根明显比侧根粗且长，山胚根发育而来。 侧根分布于主根周围。须根系：主根不明显，呈胡须状。须

9、根的主根也是山胚根发育而来的，只 是茎的基部节上长出大量的不定根后，主根就停止生长或死亡了。 变态根：有些植物为适应环境，根的形态和结构发生了变化，称为变态 根，根的主根、侧根、不定根都可能发生变态形成变态根。常见的变态根 有贮藏根、气生根、寄生根等。茎：植物的营养器官。上部与叶、花和果相连，下部与根连接。有运送水 分、无机盐、养分及支持植物体的作用。有些植物的茎具有储存养分、繁 殖后代的作用。茎一般生长在地上，也有生长在地下的。叶：植物制造营养的重要器官。叶一般由叶片、叶柄和托叶三部分组成。 叶片是绿色植物制造有机物的重要器官。叶具有光合作用、蒸腾作用、呼 吸作用。蒸腾作用：水分以水蒸气状态

10、从植物体表面散失到大气中的过 程，叫作蒸腾作用。蒸腾作用主要是通过叶片表皮上的气孔开闭完成的。 蒸腾作用一方面拉动水分、无机盐在植物体内的流动，确保植物体各部分 的需要;另一方面能调节植物体温，维持其正常的生命活动。纵切：在植物解剖中，沿着物体长度的方向进行切割的方式。横切：在植 物解剖中，沿着物体宽度的方向进行切割的方式。花萼：萼片的总称。尊片是花最外层的小叶，一般是绿色的。开花前，包 在花蕾外面，可以保护花蕾。 花瓣：花的一部分，位于花萼内，具有保护花内部的功能，花瓣的颜色、 香味等可以吸引昆虫为花授粉。一朵花中花瓣的总称叫花冠。花粉：种子植物雄蕊花粉囊内的粉状物体，内有精子。它在雌蕊柱头

11、上萌 发后形成花粉管，其中的精子进入雌蕊中与卵细胞结合形成受精卵。 雄蕊：植物的雄性繁殖器官，是花的重要组成部分。由花丝和花药组成， 花药内有花粉囊，花粉囊中有花粉。雌蕊：植物的雌性繁殖器官，是花的重要组成部分。由柱头、花柱、子房组成，子房内有胚珠，胚珠内有卵细胞。传粉：花粉从雄蕊的花药传送到雌蕊柱头上的过程。主要依靠昆虫和风帮 助完成，所以植物的花有虫媒花和风媒花之分。有些植物是自花传粉，有 些则是异花传粉。果实：一般包括果皮和种子两部分。植物受精后，由雌 蕊的子房发育形成果实;子房壁发育形成果皮，子房中的胚珠发育成种子， 胚珠中的受精卵发育成胚。果皮：果皮是由子房壁的组织分化、发育而成的果

12、实部分。成熟的果皮一 般分为外果皮、中果皮、内果皮。果皮在生活中有很多妙用，生活中常说 的果皮一般指的是果实的外果皮。（二）“电路”单元：电流：电荷的流动。例如，金属中自由电子的流动，液体或气体中正负离 子在相反方向上的流动。科学上，单位时间里通过导体任一横截面的电量 叫电流。电路：山电源、用电器、开关、导线等元件组成的电流路径叫电路。电源：能提供电能的装置叫电源。电池：把化学能转化为电能的装置。短路：电流从电源的一端未流过用电器直接回流到电源的另一端。用电器：在电路中消耗电能的装置叫用电器。导体：容易导电的物体叫导体。绝缘体：不容易导电的物体叫绝缘体。（三）“岩石与土壤”单元：岩石：组成岩石

13、圈的主要物质。一般是固态，山一种或儿种造岩矿物、天 然玻璃质或生物遗骸所组成，并具有一定的结构和构造。山一种矿物组成 的岩石称作单矿岩，如大理岩由方解石组成，石英岩由石英组成等；有数种 矿物组成的岩石称作复矿岩，如花岗岩由石英、长石和云母等矿物组成， 辉长岩山基性斜长石和辉石组成等。矿物：由地质作用所形成的、一般为结晶态的天然化合物（绝大多数为无 机化合物）或单质。具有均匀且相对固定的化学成分和确定的晶体结构， 在一定物理化学条件下保持稳定，是组成岩石和矿石的基本单元。矿物也 包括极少数山地质作用所形成的均一的非晶质天然化合物或单质，如液态的自然汞。许多矿物是人类生产生活中极为重要的原材料。

14、土壤：泥土，亦指土地。地球陆地表面能生长植物的疏松表层，由矿物 质、有机质以及水分、空气等组成，在成土母质、生物、地形、气候等自 然因素和耕种、施肥、灌排等人为因素综合作用下，不断演变和发展。因 此，土壤是一种动态的、有发展历史的自然体，是提供植物养分、水分、 空气和其他条件的基质，是农业生产的基本资料。在生态学和环境科学 上，土壤也是人类生存的重要环境因素。 土壤剖面：是指从地面向下挖掘而暴露出来的土壤垂直切面，其深度一般 是指达到基岩或达到沉积岩的一定深度。 化石：在地质历史中，经过自然界的作用，保存于地层中的古生物遗体、 遗物和它们的生活遗迹。研究化石可以了解生物的演化并能帮助确定地层

15、的年代。条痕：条痕是指矿物在坚硬的物质（通常为无釉口瓷板）上留下 划痕的颜色，其本质是矿物粉末的颜色。沙质土 ：沙子疏松，用手摸时感觉粗糙，手握干沙放开即散，湿沙可握成 团，但震动即散。黏质土：干时为坚硬的土块或土团，用小刀可刮削出一个"镜面；湿时黏 韧，可搓成2cm3cm的长条，弯曲但不断裂。 壤土：干时多呈块状或团状，但易压碎，以手指研磨时，可感觉出软滑的 细粉，湿时能搓成2cm3cm的长条，弯曲时易断裂。四、教材分析:四年级下册教科书由“植物的生长变化”“电路”和“岩石与土壤”三个 单元组成。三个单元分别隶属于“生命科学领域”“物质科学领域”和“地球 与宇宙科学领域”。本册教科

16、书的整体编排，从横向上看为学生架构起较为丰 富的知识体系与内容，从纵向上看体现了每一个领域在大概念建构进程中的中 学段学习的进阶定位，是对前面相关领域学习内容的深化，同时乂是对后续相 关学习内容的奠基。“植物的生长变化”单元的学习，是不断丰富与完善学生对生命世界的认 识，推进相关概念的建构与发展的过程。本单元共有8课，从对种子的观察开 始，首先认识到种子里孕育着新生命，而后以种植凤仙花活动为主要线索，追 随凤仙花生长发育的过程，按照其新器官出现的顺序来编排每一课内容，直至 对风仙花一生的总结。在此期间，引导学生观察、记录风仙花的生长发育过 程，观察各器官的形态结构，探究各器官的功能，初步认识到

17、植物体的结构是 与其功能相适应的。与此同时，学生的观察、记录、推测等科学探究能力以及 对植物研究的兴趣、珍爱生命的科学品质均得到培养与提升。“电路”单元的学习内容承载起学生在小学阶段对于电的认识功能，通过 引导学生开展连续8课的科学实践活动，使学生初步建构起“电也是能量的一 种表现形式，它可以在特定的物质中流动，电是日常生活中不可缺少的一种能 源”的科学概念。本单元与之前学习过的有关声、磁的知识，一起为学生形成 关于能量的认知奠定基础。在单元编排上，教科书非常关注学生的原有认知， 利用单元开篇课来展开关于电的讨论，调取并激活学生关于电知识的已有认知 与兴趣，为本单元学习做好铺垫；第2-5课集中

18、研究电路，帮助学生建构电路 的概念；第67两课是对电路概念的应用与深化理解，让学生知道材料的导电 性不同，电路是可以通过开关来控制的；最后一课是单元总结课，是对电路知 识的应用，体现“技术与工程”领域的观点，增强学生的科学实践能力。本单 元注重培养学生基于科学实践活动之上的逻辑推理、分析判断等科学思维，以 此帮助学生建构科学概念。“岩石与土壤”单元是小学阶段对岩石和土壤学习内容的集中体现。通过 本单元的学习，要使学生知道岩石（矿物）和土壤的相关知识，初步掌握一些 观察岩石（矿物）和土壤的科学方法，激发学生对探究岩石（矿物）和土壤的 兴趣，提升保护自然资源的意识。本单元内容在原有教材基础上进行了

19、删减与 补充，其中缩减了岩石和矿物的知识容量与难度，增加了土壤的相关知识；并 用第5课“岩石、沙和黏土”将岩石和土壤进行了关联，初步使学生建立起岩 石和土壤的联系；同时为了提升学生的学习动机和兴趣，还增加了第1课“岩 石和土壤的故事”和笫4课“制作岩石和矿物标本”。总之，“岩石与土壤” 单元的设计，着力体现科学概念与科学探究双螺旋共生发展的编写思路，即指 导学生充分开展观察、实验、描述、分析、比较、推理、概括等科学实践活 动，以达到使学生建构岩石和土壤相关科学概念的LI的。本册三个单元的设计立足四年级学生的认知特点，充分融入学习进阶的思 想，按照课程标准的学段LI标与内容，精选科学探究主题，在

20、连续的、富有逻 辑的大单元学习活动助推下，帮助学生建构起相关科学概念；同时三个单元的 设计与编排还注重与低、高段的衔接，推进学生概念的持续发展与完善。五、实施教学的主要措施:1带领学生经历连贯的、有意义的科学实践活动。学习像科学家那样认识和看待自然世界是科学课程的主要任务。引导学生 像科学家一样去探究，去思考。2. 了解学生对所学科学问题的初始想法，特别是一些概念理解过程中出现 的想法。每个教学单元都有概念的指向和一些支撑概念建立的过程性活动，只有充 分了解学生在概念形成过程中的思维变化，才能做出正确的教学判断，并避免 客观事实与学生的想象混淆，其至用想象代替事实，以保证观察和实验中获得 证据

21、的有效性，没有人为的“伪证”。3. 引导学生在观察和实验的过程中做好记录。教科书中已经给出了单元相应的记录表，并提示学生用文字、数据、简笔 画、思维图和柱形图等进行记录。教学中要提示学生客观地记录观察到的现 象，并指导他们进行有效记录。4. 重视教科书中“研讨”环节的教学。教科书中的"研讨”部分通常是以疑问句的形式呈现教学的关键问题。教 学中应让学生在观察实验的基础上，充分表达自己的观点和聆听他人的观点， 并在集体论证之下形成共识。六. 教学进度表周次日期教学内容课时备注12. 21 2. 27全书导学、科学家这样做、第一单元 导学22月22日开学22. 283. 6种子里孕育着新生

22、命、种植凤仙花233. 73. 13种子长出了根、茎和叶23月12日植树节43. 143. 20凤仙花开花了、果实和种子253. 21 3. 27种子的传播、科学阅读263. 284. 3凤仙花的一生、成果展示274. 44. 10复习第一单元（测试+评讲）2清明节4月3 0-5日放假84. 11 4. 17第二单元导学、电和我们的生活294. 184. 24点亮小灯泡、简易电路2104. 255. 1电路出故障了1劳动节5月1日-5日放假115. 25. 8里面是怎样连接的、导体和绝缘体2125. 95. 15电路中的开关、模拟安装照明电路2135. 165. 22复习第二单元（测试+评讲）

23、2145. 235. 29第三单元导学、岩石与土壤的故事2155. 306. 5认识儿种常见的岩石、岩石的组成26月1日儿童节166. 66. 12制作岩石和矿物标本、岩石、沙和黏 土2176. 13 6. 19观察土壤、比较不同的土壤2端午节6月12 a-14日186. 206. 26岩石、土壤和我们、复习第三单元2196. 277. 3复习一-三单元2207.4710学年复习考试27月11日放暑假一.羞科版小学科学四年级下册期末复习实验综合题1.有一个4个接头的盒子，小明用电路检测器检测后，把接线头之间的连接状 态记录在下表中。哪组连接A-BA-CA-DB-CB-DC-D通路VVV短路VV

24、V（1）请你根据测试记录，推测里面的电线是怎样连接的，在下图中用线表示你 的推测结果（画4种）。（2）A-B, B-C, B-D之间是断路，说明没有通过。（3）下列对电路检测器的认识中，错误的是（）。A. 使用电路检测器时只要检测一次就够了B. 使用电路检测器时最好重复检测两次C. 使用电路检测器之前，要先检测它是否能正常使用（3） A【解析】【解答】1.接线柱连通，就是通路，如果两个接线柱没有接通，就是 短路；2.断路说明没有电流通过；3.在对电路进行检测前，要先检查它是否能正 常使用，检测时需要最好重复两次，保证结果的准确性。【分析】在通路电路中，有电流通过；在断路电路中，没有电流通过。2

25、. 日常生活中我们怎样防止触电事故？【答案】解：损坏的开关、插头、电线等应尽快修理或更换，不能使用。【解析】【解答】（1）用电量大的电器不要共用一个插座（2）拔掉长时间 不用的电器插头（3）插头要插好（4）插头插座不能用湿布擦拭等。【分析】触电是人体触及带电体、带电体与人体之间电弧放电时，电流经过人 体流入大地或是进入其他导体构成回路的现象。3. 说说电荷流动起来形成电流需要具备的两个条件。【答案】动力，也就是电源电路，电流只能在电路中流动【解析】【解答】要想使电荷流动起来形成电流，需要具备两个条件：一是要 有动力，也就是电源；另一个是要有电路，电流只有在电路中才能流动。【分析】本题考查电荷流

26、动条件。4. 想想日常生活中哪些静电现象，试着列举一二。【答案】电视荧光幕静电，梳头产生静电。【解析】【解答】电视荧光幕静电，荧光幕因电子撞击而累积大量的静电。梳 头产生静电，因头发与梳子摩擦而产生静电。【分析】本题考查静电的普遍 性。5. 下列物体中属于导体的有哪些？铁；湿抹布；硬币；铜丝；纸屑；人体；玻璃；【答案】下列物体中属于导体的有：【解析】【解答】铁、硬币、铜丝属于金属，金属导电，而湿抹布带水，水能 导电，人体本身就是导体。【分析】本题考查导体。6. 动动手，想一想在连接电路的时候，小灯泡为什么亮起来了？将电路中的导线剪短，会出现什 么情况，为什么？有什么办法重新接亮小灯泡？【答案】

27、当形成一个完整电路时，小灯泡就可以亮起来。将电路中导线剪断 后，便不是一个完整电路，电流无法顺利通过，所以灯泡不亮，可以重新接上 完整的电线使灯泡恢复发光。【解析】【解答】通过实验，像铜丝那样容易让电流通过的物体叫导体；像塑 料那样不容易让电流通过的物体叫绝缘体。完整导体在整个完整电路中起到重 要作用，而绝缘体主要起到保护作用。【分析】本题考查导体。7. 用导线把下图中的电池和灯泡连起来，使左图的灯泡比右图的灯泡亮。等。【分析】本题考查生活的用电安全。9.说说下图是哪两种电路连接方式，哪一种连接方式的小灯泡更亮。【答案】【解析】【解答】（连接如图）一个完整的电路中，两个灯泡串联下的电路的 电压

28、伏数是1个灯泡的电压伏数的两倍，所以审联的灯泡比并联的灯泡更亮一 点。【分析】本题考查电路的连接和不同连接方式下的差别。&我们的生活处处离不开电，说说在生活中应该如何安全用电。【答案】睡觉或外出前应拔去电视机的插头。切记不要在高压设备附近逗留， 更不可靠近他们。【解析】【解答】睡觉或外出前应拔去电视机的插头。切记不要在高压设备附 近逗留，更不可靠近他们。家用电器突然冒烟或打火星时，应该马上关闭电 源，并找专业人员检查维修。不要随意拆卸、安装电源线路、插座、插头，等【答案】第一图是吊联，第二图是并联，串联的灯泡比并联的灯泡更亮。【解析】【解答】一节电池的电压是1.5V,两节电池审联起来的

29、电压是3V,所 有小灯泡会特别亮。两节电池并联起来，电压还是1.5V,所有小灯泡不太亮。【分析】本题考查并联电路对电流的影响。10看图，说说是什么类型的开关。【答案】解答：第一个是闸刀开关，第二个是家庭中常见的按压开关，第三个 也是家庭中常见的选择开关，第四个是拉线开关。【解析】【解答】开关类型有闸刀开关、按压开关、选择开关、拉线开关等。【分析】本题考查开关类型。11. 什么是电池短路，短路时会发生怎样的现象？【答案】当电池的两端直接连接起来时，就会发生电池短路。短路时，电池和 导线会在一瞬间发热变烫，不仅小灯泡不能发光，电池也很快就会被损坏。【解析】【解答】当电池的两端直接连接起来时，就会发

30、生电池短路。当电池 使用不当时容易发生，而在短路时，电池和导线会在一瞬间发热变烫，不仅小 灯泡不能发光，电池也很快就会被损坏。【分析】本题考查电池的短路现象。12. 下面是小红利用电路检测器检测物体是否导电的实验记录表。（18分）物体名称预测检测一检测二检测表明亮不亮亮不亮亮不亮容易导电不容易导电橡皮VVVV小刀VVVV纸板VVVV回形针VVVV铜钥匙V1VV塑料尺V1VV仔细观察实验记录表，回答下面的问题。（1）小红共检测了种材料，其中能使小灯泡发光的有种，不能使小灯泡发光的有种。（2）小红预测和实验结果相同的有项，不同的有项。（3）根据你的生活经验，你认为以上所检测物品中，导体有:绝缘体有

31、o（4）你觉得小红实验不成功的原因应该是。（5）你会建议小红以后使用电路检测器前要。【答案】（1） 6： 0； 6（2）3； 3（3）小刀、回形针、铜钥匙；橡皮、纸板、塑料尺（4）电路检测器本身出了故障（5）使电路检测器的两个检测头相互接触，检验小灯泡是否会发光【解析】【解答】能够使电流通过的物体叫做导体，不能使物体通过的物体叫做绝缘体。【分析】本题是对物体导电性的探究实验。13. 请在下图中写出小灯泡各部分的名称。【答案】（从上到下）玻璃泡；灯丝；金属架；连接点【解析】【解答】灯泡从上到下各部分的结构依次是：玻璃泡；灯丝；金属 架；连接点。【分析】灯泡主要由灯丝、玻璃泡、金属架等儿部分组成。

32、灯泡中的金属材料 都是导体，而玻璃泡等部分是绝缘体。14.实验题爸爸妈妈经常叮我们千万不要用湿手去摸开关，否则容易触电，为什么湿手容易触电呢？是因为水导电吗？让我们通过一个小实验来揭开谜底。实验材料：电路检测器、食盐、一杯纯净水、一个汤勺。实验步骤：将电路检测器的两个检测头放人杯中的纯净水中，观察小灯泡是 否发光。向杯中加入一勺食盐搅拌均匀，观察小灯泡是否发光。实验现象：没加入食盐之前，小灯泡不发光；加入食盐搅拌均匀后，小灯泡发 出微弱的光。（1）将实验分析补充完整。实验分析：在这个实验中，纯净水是不导电的，所以灯泡不会变亮。纯净水 了食盐之后就变成了导体，因此小灯泡会发光。人手上皮肤分泌的汗

33、 液里有盐分，手上沾水后盐分在水里，湿手就变成了导体。因此用湿手去触碰开关容易触电。实验结论：纯净水是，加入食盐后就会变成O（2）电路检测器是由哪些电器元件组成的？（3）通过这个小实验，请你提出三点安全用电的建议。【答案】（1）溶解；溶解；绝缘体；导体（2）解：三根导线，一个电池盒，一节电池，一个灯泡，一个灯座（3）解：合理即可，示例：不用湿手去触摸电器；电器使用完后应拔掉插头； 不要随意拆卸电路。【解析】【解答】经过实验证明：纯净水属于绝缘体，但是部分物质溶解到水 中，就可以导电，变成了导体。【分析】根据物体能否导电可以将物体分为导体和绝缘体。可以使电流通过的 物体叫做导体，不能使电流通过的

34、物体叫做绝缘体。15.有一个4个接线头的盒子，小明用电路检测器检测后把接线头之间的连接 状态记录在下表中：接线头1-21-31-42-32-43-4通路VVV断路VVV请你根据测试记录，推测里面的电路是怎么连接的，在下面图中用线表示你的推测结果。（能画几种画几种）【解析】【解答】根据题LI中的数据得出，123之间是接通的，每个接头和4 接头都是断开的。【分析】分析题时，把通路这一行划对号的两个接通之间用一条直线相连,短路这一行中划对号的两个接头之间一定是不能划直线的。16下图画的是乐只同学连接的电路，小灯泡能亮吗?怎样改动才正确？改正后 在方框内画出电路图。一根导线连接到【解析】【解答】这个连

35、接的线路是不能让小灯泡亮起来的，应该将c处的导 线连到d处。将对应电路中的各个部分画出简单电路就可以了。【分析】图上C处连接的地方没有使电流流过电池，所以不能使小灯泡亮起 来。17. 我们用电路检测器检测物体的时候，为什么要先把检测器的两个检测头接 触一下，看看灯泡是否发光？【答案】解：主要是检测电路检测器是否能够正常工作，若电路检测器不能正 常工作，那么用它进行检测所得到的结果都是错误的。【解析】【解答】因为这样操作的原因是检测电路检测器能否正常工作，只有 电路检测器可以正常工作，才能检验灯泡能否发光。【分析】在使用电路检测器时，首先要保证电路检测器可以正常工作。18. 科学探究题。如图电路

36、中的小灯泡不亮，请你检测一下是什么地方出故障了。根据出现故障 的原因，说说你会采取什么方法加以解决。检测有无故障解决的方法（2）【答案】小灯泡坏了；有；用电路检测器检测小灯泡正常发光后再连接到原电 路中;灯座松了；有；拧紧、连接好导线后连入原电路中;导线内铜丝断了；有；用电路检测器检测一根新的导线正常后连人原电路中;电池没电了；有；更换新的电池【解析】【解答】对小灯泡不亮的原因进行分析，可得出：当小灯泡坏了是， 电路是有故障的，可以采取用电路检测器检测小灯泡正常发光后再连接到原电 路中的措施；灯座松了，也会导致电路出现故障，解决的方法是拧紧、连接好 导线后连入原电路中；导线内铜丝断了，也会使电

37、路出现故障，解决方法是用 电路检测器检测一根新的导线正常后连人原电路中；电池没电了，也会使电路 出现故障，解决方法是更换新的电池。【分析】根据各种电路的故障，采取不同的解决方案。19. 用毛皮轻轻摩擦气球时，接着带电的气球接触荧光灯管任意一端的触点 时，灯管即刻被点亮（如图所示），只是发光不到一秒钟，且灯光暗淡。（1）在用毛皮摩擦气球时，负电荷从毛皮转移到了气球上，使气球带（填"正电"或"负电）。（2）灯管被点亮，说明灯管内的灯丝（填"有"或“无”）电流通过。（3）灯管发光不到一秒钟，且灯光暗淡的原因是_L【答案】（1）负电（2）有（3）电荷数

38、量少，电流较小【解析】【解答】负电荷从毛皮转移到了气球，气球就带负电；灯管被点亮就 说明灯丝中有电流经过；灯管发光不到一秒钟，且灯光暗淡的原因是电荷数量 少，电流较小。【分析】根据电路的特点对出现的各种情况进行分析，就可以解决本题。20. 佳佳春节买来的手提音乐灯笼出了故障：打开开关后，音乐会一直响，但 提在手上走动时，小灯泡一会儿灭，一会儿又非常亮。请你分析一下，在可能 的原因前打"V，不可能的原因前打""O（1）小灯泡灯丝断了（2）开关没有电流经过（3）电池没电了（4）灯泡没有安装好（5）电线接触不好（6）电池的正负极装反了【答案】（1）错误（2）错误（3）错

39、误（4）正确（5）正确（6）错误【解析】【解答】根据对儿种情况的分析，可以得出：小灯泡灯丝断了、开关 没有电流经过、电池没电了这三种情况不会出现灯泡一会亮一会灭的情况，而 是始终无法使灯泡亮起来，所以这儿种说法是错误的；而灯泡没有安装好、电 线接触不好以及电池的正负极装反了都有可能造成灯泡一会亮一会不亮的情 况，所以这三种情况的说法是正确的。【分析】根据对选项的分析，可知前三种说法是错误的，后三种说法是正确 的。21. 在下列图中用线画出串联与并联电路。(-.卜 +(3申联电路并联电路答案串联电路井联电路【解析】【解答】儿个电路元件沿着单一路径互相连接，每个节点最多只连接 两个元件，此种连接方

40、式称为串联。以串联方式连接的电路称为串联电路；并 联是元件之间的一种连接方式，其特点是将2个同类或不同类的元件、器件等 首首相接，同时尾尾亦相连的一种连接方式。通常是用来指电路中电子元件的 连接方式，即并联电路。【分析】本题考查的并联电路和吊联电路的连接方法。22.湿布课本橡皮矿泉水瓶小刀导体铁钉纸板铅笔芯回形针粉笔铜钥匙绝缘体玻璃杯塑料尺橡胶手套干木头铁锁【答案】【解析】【解答】善于导电的物体叫做导体，不善于导电的物体叫做绝缘体。【分析】本题考查的是不同物体的导电性能。23. 用导线把下图中的电池和灯泡连起来，并使A图中的灯泡比B图中的灯泡 亮。0 A0 0案】【解析】【解答】AB图中都给出

41、了两个小灯泡和一节电池，所以两种情况下电源是固定的，即电压一定。我们学过并联电路各支路电压相等，串联电路各部 分的电压相加为总电压。所以，根据题意，A图灯泡要更亮一些的前提是电压 更大，通过的电流也就更大，选择两个灯泡并联的方式接入电路；B图选择两 个灯泡串联的方式接入电路。【分析】做这类型题LI的关键是掌握并联电路和吊联电路电压和电流的特点。24. 从一棵树的树叶大小、软硬不同和颜色的变化中，发现了什么？【答案】从一棵树的树叶大小、软硬程度不同中,知道也在不断生长变化着;从 一片树叶的颜看，知道叶会衰老直至死亡.【解析】【解答】一棵树的树叶大小、软硬程度不同中，知道也在不断生长变化 着;从一

42、片树叶的颜看，知道叶会衰老直至死亡.【分析】植物的一生要经历种子、发芽、幼苗、生长、开花、结果、死亡等过 程，每天都在不断的变化。25. 请你试着画一画或写一写油菜花花蕾的变化。【答案】花蕾一一盛开的花一一油菜花凋谢并长出小果荚一一小果荚长成油菜 荚【解析】【解答】油菜花的形状：花两性，呈辐射对称，花瓣4枚，呈十字形排列, 雄蕊通常6枚,4长2短。其花蕾变化为：花蕾、盛开的花，花凋谢并长出小果 荚，小果荚长成油菜荚。【分析】油菜花花蕾的变化过程也就是绿色植物开花结果的过程。26. 科学探究题。（1）各取10粒不同植物的种子，分别放到盛有200毫升水的烧杯中，浸泡 12天，观察各种子的变化，测量

43、种子吸收了多少水分。种子名称实验前水量实验后水量种子的变化蚕豆200 mL油菜200 mL黄豆200 mL200 mL200 mL此实验的现象说明了（2）将浸泡后的蚕豆种子放在一个铺有棉花的盘子里，保持棉花湿润，持续观 察并记录种子各部分的变化。 通过观察子叶出现了现象。 此现象说明子叶在种子萌发的过程中起到什么作用呢?【答案】（1）（答案合理即可）种子萌发需要水，各种种子对水的需求量是 不一样的。（2）萎缩；子叶在种子萌发的过程中能够提供营养物质【解析】【解答】1、种子的萌发需要一定的条件，如合适的温度，适量的水分 以及空气。且不同的植物所需要的水分不同。2、子叶在种子萌发过程中提供营养物质

44、，因而子叶会萎缩。【分析】种子萌发需要足够的水分和空气，有适宜的温度，还需要一颗完整的 种子。蚕豆种子的构造分种皮、胚芽、胚根、子叶等部分。种皮起到保护种子 的作用。胚芽发育生长后变成植物的茎和叶，胚根发育生长后变成植物的根， 子叶为种子发芽提供营养。种子萌芽时通常是胚根先突破种皮向下生长，形成 根，然后胚芽突破种皮向上生长，伸出土面形成茎和叶。27科学探究题。解剖一朵油菜花并记录下来。（1）完成下表主要部分数量颜色气味（2）我解咅IJ 了一朵和b菜花，尖现：（3）我还观察了整株油菜，还发现：【答案】（1）萼片；4：绿色；清香；花瓣;4；黄色;清香；雄蕊；6；黄 色；清香；雌蕊；1:绿色；清香

45、（2）油菜花呈旋叠状，辐射对称，花瓣呈十字形排列，雄蕊四长两短，雌蕊山 二心皮构成。（3）油菜由根、茎、叶、花、果实和种子构成，茎生叶，一般是互生，没有托 叶。茎圆柱形，多分枝。叶大，呈浓绿色，无叶柄及托叶。果实为长角果，成熟时，开裂散出种子，紫黑色，也有黃色。【解析】【解答】一朵油菜花是山萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分组成。解剖 时用银子尖轻轻地夹住花的基部撕下来。解剖时注意顺序：从外到里，即按萼 片、花瓣、雄蕊、雌蕊的顺序解剖。油菜花是十字花科，有4个花瓣，6个雄 蕊，1个雌蕊。【分析】本题主要培养孩子的观察力以及记录能力，培养其科学探究素养。28. 如图所示电路中，各连接点及开关接触完好，

46、按下开关。（1）根据连接是否正确，可判断（）应该会亮。A. A灯泡B. B灯泡C. 两个灯泡都（2）观察分析：线路连接有无错误?若有错误，请把错误的线段用""去掉，用 线段重新连接。（3）若两个灯泡都不会亮，可能是哪些原因?（写两种）【答案】（1） A（2）有（3）A灯泡坏了；电池没电了（或导线断了，开关坏了等）【解析】【解答】只有将灯泡的两个连接点都接入电路，才能使小灯泡正常发 光：如果小灯泡不亮可能出现的原因有：A灯泡坏掉了，电池没电了或者是导 线有断开处。【分析】本题考查的是对故障电路的分析方法。29. 观察身边的岩石，回答下列问题。（1）在观察岩石时，我们常常按照看

47、、摸、亥9、滴的顺序进行。“滴这种方法是指往岩石新断面上滴一滴（填"稀盐酸“或"碘酒“）。（2）在吸取这种液体时，我们常常使用的一种仪器叫（填“量筒或"滴管（3）如下图所示，如果想知道一种矿物的硬度，我们可以使用指甲、铜钥匙和 小刀等工具去矿物。目前，发现矿物中硬度最大的是（填"金刚石“或"花岗岩"），硬度最小的是（填"滑石"或"石墨“）。（4）我们对石英、长石、云母三种矿物的硬度进行了测试，发现硬度最大的是（5）根据岩石的成因，地质学家把岩石分成了三类。花岗岩属于岩，大理岩属于岩，砂岩属于岩。【答案】（

48、1）稀盐酸（2）滴管（3）刻划：金刚石；滑石< 4）石英（5）岩浆；变质；沉积【解析】【解答】（1）:观察岩石的方法很多，如：手摸、鼻闻、轻轻敲打、 用小刀刻或指甲、铜钥匙等刻、滴盐酸等。（2）:我们可以用滴管吸取液体。量筒是用来量取液体的一种仪器。（3）:观察岩石的方法很多，如：手摸、鼻闻、轻轻敲打、用小刀刻或指 屮、铜钥匙等刻、滴盐酸等。金刚石是发现矿物中硬度最大的。滑石是发现矿 物中硬度最小的。（4）:石英、云母、长石三种矿物按硬度大小排序依次是：石英长石云 母。（5）:花岗岩属于岩浆岩，大理岩属于变质岩，砂岩属于沉积岩。【分析】我们可以用指屮、铜钥匙、小钢刀粗略地把矿物分成儿个等

49、级:软-能用指甲刻划出痕迹；较软不能用指屮刻划出痕迹但能用铜钥匙刻划出痕迹；较硬-一不能用铜钥匙刻划出痕迹，但能用小刀刻划出痕迹。硬用铜钥匙、小刀都不能刻划出痕迹。30. 星期天，小林用湿抹布把家里的一些家具及插座擦得干干净净。小林会得 到妈妈的表扬吗？为什么？【答案】不会。因为用湿抹布擦插座不属于安全用电。【解析】【解答】小林不会得到妈妈的表扬，因为用湿抹布擦插座不属于安全 用电。【分析】水属于导体，用湿抹布擦拭插座有触电的危险。31. 把小灯泡串联起来和并联起来使用各有什么特点？【答案】解：串联时，小灯泡变暗了，并联时小灯泡变亮了。【解析】【解答】依据电路连接方式电压的规律，我们知道，审联

50、电路的电压 是将电源的电圧相加；而并联电路中的电压就是电源的电压，所以会出现在串 联电路中小灯泡变暗，并联电路中小灯泡变亮的情况。【分析】依据不同的电路连接方式中电压的规律，可知在串联电路中小灯泡会 变暗，并联电路中小灯泡会变亮。32. 根据提示在图中填上相应的岩石名称。成层有的有纹理敲击后无砰声敲击后冇砰声多孔|颗粒粗细松散颇粒肴不 同的颜色【答案】砾岩砂岩花岗岩大理岩板岩页岩石灰岩浮石 【解析】【解答】岩石是山一种或儿种矿物和天然玻璃组成的，具有稳定外形 的固态集合体。山一种矿物组成的岩石称作单矿岩，如大理岩山方解石组成， 石英岩山石英组成等；有数种矿物组成的岩石称作复矿岩，如花岗岩由石英

51、、 长石和云母等矿物组成，辉长岩曲基性斜长石和辉石组成等等。没有一定外形 的液体如石油、气体如天然气以及松散的沙、泥等，都不是岩石。【分析】本题考查的是各种岩石对应的特点。33. 说说下面是哪种矿物的"名片“，写上它的名字。触觉：光滑触觉：光滑颜色：铅灰色颜色：主要为白色或无色透明度：不透明透明度：透明、半透明或不透明条痕：黑灰色条痕：白色或灰色光泽：金属光泽光泽：玻璃光泽硬度：柔软，用硬币容易划伤硬度：中等柔度，用硬币能划伤形状：立方体形状：六面体，每个面都是菱形矿物名称：滴稀盐酸检验：冒气泡矿物名称：【答案】方铅矿方解石【解析】【解答】根据图片上显示的该岩石的特点，可知左边的岩石

52、是方铅 矿，右边的岩石是方解石。【分析】方铅矿是一种比较常见的矿物，它是一种硫化物，其中金属（铅）与 硫的比例为1： lo方铅矿常呈立方体的晶形，集合体通常为粒状或致密块状。 铅灰色，条痕灰黑色，金属光泽，硬度为2.5,三组极完全解理，具有弱导电性 和良检波性；方解石是一种碳酸钙矿物，天然碳酸钙中最常见的就是它。因 此，方解石是一种分布很广的矿物。方解石的晶体形状多种多样，它们的集合 体可以是一簇簇的晶体，也可以是粒状、块状、纤维状、钟乳状、土状等等。 敲击方解石可以得到很多方形碎块，故名方解石。34. 人们发现喜马拉雅山上有海洋动物化石，这说明了什么？并请解释推测的理 由。【答案】解：这里以

53、前是海洋，曾经有火山活动。因为有海洋动物化石为我们 提供了形成的线索。【解析】【解答】在喜马拉雅山发现了海洋动物化石，这说明喜马拉雅山曾经 是海洋，有火山活动，海洋动物的化石就为我们提供了证据。【分析】我们可以根据化石来追溯一个地区的历史演变，化石为我们提供了有 力的证据。35. 通过4, 5课的学习，请你总结一下我们应该从哪些方面观察、描述矿物呢?【答案】解：颜色、条痕、硬度、透明度、光泽、形状。【解析】【解答】根据4、5课的知识，我们学习到了一些可以观察、描述矿物 的方法：可以从矿物的颜色、条痕、硬度、透明度、光泽以及形状等。【分析】在描述矿物的特征时，首先是用眼睛来观察，可以观察矿物的颜

54、色、 条痕、硬度、透明度、光泽以及形状等，然后再进行其他性质的研究。36. 在下图所示的空白处填写出岩石的名称。【解析】【解答】与松散对立的排列结构是紧密；右上角描述的是砂岩；中间 描述的是花岗岩；右下角的是页岩；左下角的是浮石。【分析】砂岩：中等或粗颗粒，具有松散的排列结构的一种岩石；花岗岩与砂 岩不同的地方在于，花岗岩的排列是紧密的；页岩：颗粒微细，分层排列，敲 击后无砰声；浮石的颗粒也是微细的，既有多孔的结构。37. 学习了岩石单元以后，你碰到一大堆岩石的时候会怎样分类？【答案】根据大小、形状、颗粒大小和结构、条纹、滴稀盐酸的反应、条痕的 颜色、光泽等。【解析】【解答】我们可以从颜色、大小、光泽、花纹、条痕、软硬、组成颗 粒、滴盐酸的反应等方面观察和进行分类。【分析】岩石是各种各样的，我们观察的方法可以用手摸、鼻闻、轻轻敲打、 用小刀