幼儿数学教育认识几何图形

1、一、幼儿认识几何形体的特点一、幼儿认识几何形体的特点1. 从粗略的感知到精细的辨认从粗略的感知到精细的辨认2. 常把物体与形体相混淆，常用物体名常把物体与形体相混淆，常用物体名称取代形体名称称取代形体名称3. 平面图形与几何体相混淆平面图形与几何体相混淆4. 对几何形体的认识与生活经验有关对几何形体的认识与生活经验有关5. 没有形成形体守恒的观念没有形成形体守恒的观念 二、幼儿认识几何形体的目标二、幼儿认识几何形体的目标 （一）小班（一）小班 1认识认识圆形、正方形、三角形圆形、正方形、三角形，知道这些，知道这些图形的名称和基本特征。图形的名称和基本特征。 2能不受图形颜色、大小的影响，按圆形

2、、能不受图形颜色、大小的影响，按圆形、正方形、三角形进行正方形、三角形进行分类分类。 （二）中班（二）中班 1认识认识长方形、椭圆形、梯形长方形、椭圆形、梯形，能正确说，能正确说出这些几何形的名称，知道其基本特征。出这些几何形的名称，知道其基本特征。 2能不受图形颜色、大小、摆放位置等的能不受图形颜色、大小、摆放位置等的影响，影响，正确地辨认图形正确地辨认图形。 3会按照图形的不同进行分类。会按照图形的不同进行分类。 4能运用学过的平面图形进行简单的能运用学过的平面图形进行简单的拼合拼合活动。活动。 （三）大班（三）大班 1认识认识球体、正方体、圆柱体、长方体球体、正方体、圆柱体、长方体，能正

3、确说出几何体的名称和基本特征能正确说出几何体的名称和基本特征 2能根据形体的特征进行分类。能根据形体的特征进行分类。 3能能区分平面图形和立体图形。区分平面图形和立体图形。 三、认识平面图形的教学方法三、认识平面图形的教学方法 1运用视觉、触摸觉感知图形，掌握图形的基本特征。运用视觉、触摸觉感知图形，掌握图形的基本特征。 步骤：步骤：（1）观察）观察23个实物，触摸感知物体面的轮廓个实物，触摸感知物体面的轮廓（2）观察图形与实物，找出其相同点）观察图形与实物，找出其相同点（3）告诉幼儿这种图形的名称、特征）告诉幼儿这种图形的名称、特征（4）出示颜色、大小、摆放形式不同的图形，理解图）出示颜色、

4、大小、摆放形式不同的图形，理解图形守恒。形守恒。如：认识圆形如：认识圆形圆圆 形形提问：这是什么？是什么形状的？提问：这是什么？是什么形状的？形形圆圆操作练习操作练习 认识正方形认识正方形正正 方方 形形 2通过图形和图形的比较，认识图形，掌握图形的基本特征（中班） 3通过对图形的分割与拼合，认识图形之间的关系试一试，折成形状大小一样的两部分。试一试，折成形状大小一样的两部分。4复习巩固对平面图形认识的方法复习巩固对平面图形认识的方法 给平面图形涂色给平面图形涂色 拆、剪、画图形拆、剪、画图形 图形分类图形分类 数图案中的图形数图案中的图形 寻找图形以及与图形相似的物体寻找图形以及与图形相似的

5、物体 用平面图形拼成物体的形象或有情节的画面。用平面图形拼成物体的形象或有情节的画面。圆形圆形曲曲直直三条边三条边三角形三角形正方形正方形 长方形（长方形（ ）个）个正方形（正方形（ ）个）个三角形（三角形（ ）个）个圆形圆形 （ ）个）个2 23 34 42 2正方形正方形圆形圆形三角形三角形猜一猜，藏着的是什么图形猜一猜，藏着的是什么图形? 在正确图形下在正确图形下面打面打“”猜一猜，藏着的是什么图形猜一猜，藏着的是什么图形? 在正确图形下在正确图形下面打面打“”猜一猜，藏着的是什么图形猜一猜，藏着的是什么图形? 在正确图形下在正确图形下面打面打“”用哪个物体可以印出左边的图形？用哪个物体可以印出左边的图形？把有关系的图形连起来把有关系的图形连起来四、四、 认识立体图形的方法认识立体图形的方法1通过观察和触摸感知几何体的特征通过观察和触摸感知几何体的特征2比较平面图形和几何体以及几何体之间的比较平面图形和几何体以及几何体之间的不同不同 认识正方体（正方形） 认识长方体