《质数和合数》第二课时教案_第1页
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文档简介

1、第6课时质数和合数（2）教学导航【教学内容】质数和合数（2）（教材第15页例2）【教学目标】1 .经历探索加减法中的数的奇偶性变化的过程，在活动中发现加法中的数的奇 偶性的变化规律，在活动中体验研究方法，提高推理能力。2 .使学生体会到生活中处处有数学，增强学好数学的信心和应用数学的意识。重重点难点】1 .探索并理解数的奇偶性。2 .能应用数的奇偶性分析和解释生活中一些简单问题。【教学准备】多媒体课件。教学过程【情景导入】同学们喜欢做游戏吗？今天老师就和你们一起来做抽奖游戏。其实在抽奖游 戏中蕴含着许多数学规律，今天老师就看谁细心观察，在抽奖游戏中能发现数学 规律。同学们想要奖品吗？那就要看你

2、们的运气了。【新课讲授】1 .探索规律。游戏一：出示盒子，里面装的都是偶数。游戏规则如下：从盒子中任意取出两张卡片，如果两个数的和是奇数就可以 领到精美礼品一份。（1）如果继续玩下去有中奖的可能吗？为什么拿不到礼物呢？（2）总结规律：偶数十偶数=偶数。（3）你能说说为什么吗？（偶数除以 2余0,两个偶数相加的和除以2还是 余0。所以：偶数+偶数=偶数。）游戏二：出示盒子，里面装的都是奇数。游戏规则如下：从盒子中任意取出两张卡片，如果两个数的和是奇数就可以领到精美礼品一份。(1)如果继续玩下去有中奖的可能吗？为什么拿不到礼物呢？(2)总结规律：奇数十奇数=偶数。(3)你能说说为什么吗？(奇数除以

3、2余1,两个奇数相加的和除以2正好余2 ,也就是没有余数了。所以：奇数 十 奇数=偶数。)游戏三：怎样修改游戏规则能得到奖品呢 ？(1)两个盒子里各抽出一张卡片，就会中奖。(2)总结规律：偶数+奇数=数。(3)你能说说为什么吗？(奇数除以 2余1,偶数除以2余0 , 一个奇数加 一个偶数的和除以2还余1。所以：偶数+奇数=数。)2 .验证规律。这些卡片都是老师设计好的，仅仅靠卡片上的数，我们就下定论似乎还早了 些。我们还需要什么呀？对，还需要进一步的“验证”，那么就请你自己再任意 出几个数，验证一下这三种情况吧。验证后把你的结论跟小组同学交流一下。独立完成后小组交流，并汇报发现的奇偶数规律。(

4、偶数十偶数H禺数 奇数十奇数=偶数 奇数+偶数=奇数)【课堂作业】教材第1617页练习四第47题。【课堂小结】通过今天的学习，我们发现数学知识与我们的生活实际是有着非常紧密的联 系的。只要我们大家在今后的学习生活中多用眼观察， 多用脑去想，更重要的是 多用手去做。这样，数学知识就非常简单了。教学板书质数和合数(2)数的奇偶性偶数+偶数=偶数奇数+奇数=偶数偶数十奇数=奇数教学反思教学是在学生学习了质数、合数等知识，认识了相关的奇数、偶数概念的基 础上展开的，旨在引导学生开展自主探究活动，去发现数的奇偶性在加法运算中的变化规律，并能运用规律去解释生活中的一些现象和问题。整数和的奇偶性的变化规律对于五年级的学生而言不难掌握，因此本节课的 着力点应放在规律探索及发现过程上，在教学中积极渗透解决问题的数学思

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