人教版小学数学五级上册第一单元小数乘法教材解析

1、 人教版小学数学五年级上册第一单元人教版小学数学五年级上册第一单元小数乘法小数乘法 说课标说课标 说教材说教材 说建议说建议流程流程课标对本册教材的目标要求课标对本册教材的目标要求问题解决问题解决知识技知识技能能数学思数学思考考情感态度情感态度1、理解整数乘法运、理解整数乘法运算定律对于小数同样算定律对于小数同样适用，进一步发展学适用，进一步发展学生的数感生的数感2、体会小数乘、除、体会小数乘、除法是解决生产、生活法是解决生产、生活实际问题的重要工具实际问题的重要工具及应用价值。及应用价值。3、培养学生运用所、培养学生运用所学知识、分析问题、学知识、分析问题、解决问题的有效方法解决问题的有效方

2、法4、培养学生对所学、培养学生对所学的概念、性质、法则、的概念、性质、法则、公式的形成过程，作公式的形成过程，作出正确的判断，提高出正确的判断，提高学生数学思维能力学生数学思维能力。 1、 比较熟练地进行比较熟练地进行小数乘法和除法的笔小数乘法和除法的笔算。算。2、 在具体情境在具体情境中会用字母表示数，中会用字母表示数，理解等式的性质，会理解等式的性质，会用等式的性质解简单用等式的性质解简单的方程，用方程表示的方程，用方程表示简单情境中的等量关简单情境中的等量关系并解决问题。系并解决问题。3、 探索并掌握平行四边探索并掌握平行四边形、三角形、梯形的形、三角形、梯形的面积公式。面积公式。4、

3、能辨认从不同方能辨认从不同方位看到的物体的形状位看到的物体的形状和相对位置。和相对位置。5、 理解中位数的意理解中位数的意义，会求数据的中位义，会求数据的中位数。数。1、会用、会用“四舍五入四舍五入”法截取积的近似值和法截取积的近似值和商是小数的近似值。商是小数的近似值。2、会用计算器探索计、会用计算器探索计算规律，能应用探索算规律，能应用探索的规律进行小数乘、的规律进行小数乘、除法的计算。除法的计算。3、能运用平行四边形、能运用平行四边形、三角形、梯形面积的三角形、梯形面积的知识解决一些简单的知识解决一些简单的问题。问题。4、会列方程解答应用、会列方程解答应用题。题。5、经历从实际生活中、经

4、历从实际生活中发现问题、提出问题、发现问题、提出问题、解决问题的过程，体解决问题的过程，体会数学在日常生活中会数学在日常生活中的作用，初步形成综的作用，初步形成综合运用数学知识解决合运用数学知识解决问题的能力。问题的能力。 1、让学生积极参、让学生积极参与数学学习活动，与数学学习活动，对数学有好奇心与对数学有好奇心与求知欲。求知欲。2、让学生认识数、让学生认识数学与人类生活有密学与人类生活有密切联系，体验数学切联系，体验数学活动充满着探索与活动充满着探索与创造，感受数学的创造，感受数学的严谨性以及数学结严谨性以及数学结论的确定性。论的确定性。3、培养学生实事、培养学生实事求是的态度以及质求是的

5、态度以及质疑和独立思考的习疑和独立思考的习惯。惯。4、体会学习数学、体会学习数学的乐趣，提高学习的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立数学的兴趣，建立学好数学的信心。学好数学的信心。5、养成认真作业、养成认真作业、书写整洁的良好习书写整洁的良好习惯。惯。使学生理解整数使学生理解整数乘、除法运算定乘、除法运算定律对于小数同样律对于小数同样适用，并会运用适用，并会运用这些定律进行一这些定律进行一些小数的简便计些小数的简便计算，进一步发展算，进一步发展学生的数感。学生的数感。 使学生会用使学生会用“四舍四舍五人法五人法”截取积、截取积、商是小数的近似值。商是小数的近似值。 体会小数体会小数乘法是解乘法是解

6、决生产、决生产、生活中实生活中实际问题的际问题的重要工具。重要工具。 自主探索小数自主探索小数乘法的计算方乘法的计算方法，能正确地法，能正确地进行笔算，并进行笔算，并能对其中的算能对其中的算理作出合理的理作出合理的解释。解释。 说课标说课标 说教材说教材 说建议说建议流程流程选择选择“进率进率是十的常见是十的常见量量”作为学作为学习素材，引习素材，引入小数乘法入小数乘法的学习的学习 一编写特点一编写特点选择选择“进率进率是十的常见是十的常见量量”作为学作为学习素材，引习素材，引入小数乘法入小数乘法的学习的学习 淡化小数乘法淡化小数乘法意义的教学，意义的教学，突出计算方法突出计算方法的教学的教学

7、 编写特点编写特点选择选择“进率进率是十的常见是十的常见量量”作为学作为学习素材，引习素材，引入小数乘法入小数乘法的学习的学习 淡化小数乘法淡化小数乘法意义的教学，意义的教学，突出计算方法突出计算方法的教学的教学 应用转化和应用转化和对比，概括对比，概括小数乘法的小数乘法的计算方法。计算方法。 编写特点编写特点选择选择“进率进率是十的常见是十的常见量量”作为学作为学习素材，引习素材，引入小数乘法入小数乘法的学习的学习 淡化小数乘法淡化小数乘法意义的教学，意义的教学，突出计算方法突出计算方法的教学的教学 应用转化和应用转化和对比，概括对比，概括小数乘法的小数乘法的计算方法。计算方法。 加强学习方

8、加强学习方法的引导、法的引导、鼓励学生独鼓励学生独立思考立思考 一编写特点一编写特点问题情境问题情境探究新知探究新知归纳方法归纳方法解释应用和拓展解释应用和拓展问题情境问题情境探究新知探究新知探究新知探究新知探究新知探究新知归纳方法归纳方法解释应用和拓展解释应用和拓展内内 容容 编编 排排小数乘法小数乘法第一单元第一单元 积的近似值积的近似值小数乘小数小数乘小数有关小数有关小数乘法的两乘法的两步计算步计算 小数乘整数小数乘整数 整数乘法整数乘法运算定律运算定律推广到小推广到小数数知识与技能的纵向整合知识与技能的纵向整合数与代数数与代数二年级上册二年级上册四年级上册四年级上册三年级下册三年级下册

9、 小数的初步认识小数的初步认识五年级下册五年级下册四年级下册四年级下册小数的意义和性小数的意义和性质、小数加减法质、小数加减法螺旋上升螺旋上升循序渐进循序渐进 小数除法小数除法承上启承上启下下整数乘法整数乘法五年级上册五年级上册 小数的乘法小数的乘法 说课标说课标 说教材说教材 说建议说建议流程流程1、重点引导学生用转化的方法学习小数乘法重点引导学生用转化的方法学习小数乘法 2、指导学生对小数乘法的、指导学生对小数乘法的算理做出合理的解释，算理做出合理的解释，提高简单的推理能力。提高简单的推理能力。3、注意引导学生探索注意引导学生探索因数与积之间的大小关系因数与积之间的大小关系的规律的规律 教学建议教学建议 2、知识、知识掌握。掌握。3 3、应用、应用能力能力 。 1 1、课堂、课堂表现。表现。 3、媒体、媒体资源。资源。 1 1、活用、活用教材，教材，拓展教拓展教材资源。材资源。 2、巧用现、巧用现实生活资实生活资源。源。知识与技能的纵向整合知识与技能的纵向整合数与代数数与代数第一学段第一学段三年级下册三年级下册体会整数四则运体会整数四则运算的意义、初步算的意义、初步认识小数认识小数第二学段第二学段四年级下册四年级下册小数的加、减小数的加、减法法第三阶段第三阶段五年级上