A初中生物学实验室制度建设

1、 绵阳市绵阳市20132013年初中生物新课改实验技能培训年初中生物新课改实验技能培训生物实验室建设与管理梓潼县文昌中学梓潼县文昌中学-赵晓红赵晓红一、一、传统生物实验室建设和管理的弊端传统生物实验室建设和管理的弊端 为了适应新课程改革对生物实验教学的要求，我对本校及我市部为了适应新课程改革对生物实验教学的要求，我对本校及我市部分学校生物实验室进行了调研，从调研结果看，主要有以下几个方分学校生物实验室进行了调研，从调研结果看，主要有以下几个方面的不足：面的不足：(1)实验室功能单一实验室功能单一.实验室的建设模式和仪器设备基本上是按照新课实验室的建设模式和仪器设备基本上是按照新课程改革前的要求

2、配备，学生实验主要是按实验步骤被动地进行的验程改革前的要求配备，学生实验主要是按实验步骤被动地进行的验证性实验，一些新增加的探究性实验没有相应的器材或替代品，导证性实验，一些新增加的探究性实验没有相应的器材或替代品，导致一些实验不能开设。其结果一方面学生做实验时既无选择权也无致一些实验不能开设。其结果一方面学生做实验时既无选择权也无自主权；另一方面，现有的实验室各种仪器、设备、模型等宝贵资自主权；另一方面，现有的实验室各种仪器、设备、模型等宝贵资源没得到充分的开发和利用。源没得到充分的开发和利用。(2)封闭式的管理模式。封闭式的管理模式。只重视生物学科的学术性，且教与学的方式只重视生物学科的学

3、术性，且教与学的方式陈旧，学生只能在开设实验课时间内进入实验室，实验过程简单且陈旧，学生只能在开设实验课时间内进入实验室，实验过程简单且时间也少，进行探究性的实验时间就更少，不能激发学生的创新思时间也少，进行探究性的实验时间就更少，不能激发学生的创新思维与实践能力。维与实践能力。(3)缺少专职的实验员。缺少专职的实验员。很多学校由任课教师兼任实验员，只由一个很多学校由任课教师兼任实验员，只由一个年龄较大的教师来管理理、化、生实验室。这不仅导致实验员素质年龄较大的教师来管理理、化、生实验室。这不仅导致实验员素质低下，而且实验室管理混乱。低下，而且实验室管理混乱。(4)实验室的配备还没有与现代信息

4、技术整合。实验室的配备还没有与现代信息技术整合。二、新课程环境下的生物实验室建设二、新课程环境下的生物实验室建设 实验室的建设，是开展实验教学的物质保障，是落实生物新课程教学实验室的建设，是开展实验教学的物质保障，是落实生物新课程教学目标的先决条件。学校应加强实验室的建设，为新课程的顺利实施创造物目标的先决条件。学校应加强实验室的建设，为新课程的顺利实施创造物质条件。质条件。 1 1、实验员素质建设、实验员素质建设 实行新课程改革，要求实验教师不仅是一个生物实验的准备员、管理实行新课程改革，要求实验教师不仅是一个生物实验的准备员、管理员，而且是一个实验的研究员和新实验的开发者。实验员要熟悉新课

5、程的员，而且是一个实验的研究员和新实验的开发者。实验员要熟悉新课程的教育理念，掌握新教材的内容，要努力学习现代信息技术，能运用计算机教育理念，掌握新教材的内容，要努力学习现代信息技术，能运用计算机及其他的新设备开展创新性的实验研究，还要建立一套完整的生物实验仪及其他的新设备开展创新性的实验研究，还要建立一套完整的生物实验仪器、材料的发放、使用和管理制度。而我校现实的情况是，生物实验员不器、材料的发放、使用和管理制度。而我校现实的情况是，生物实验员不是冶金专业毕业且还是兼任的，而目前需要开设实验的教学班有是冶金专业毕业且还是兼任的，而目前需要开设实验的教学班有3232个。因个。因此加强实验教师队

6、伍建设，提高生物实验员的学历层次和整体素质，就显此加强实验教师队伍建设，提高生物实验员的学历层次和整体素质，就显得尤为重要。首先学校要按新课改的要求，尽量配备足量、专业的实验教得尤为重要。首先学校要按新课改的要求，尽量配备足量、专业的实验教师；其次对非生物专业毕业的实验员，可以通过校本培训的方式，如生物师；其次对非生物专业毕业的实验员，可以通过校本培训的方式，如生物专业知识培训，生物实验技术培训等，提高他们的专业水平，使其能够胜专业知识培训，生物实验技术培训等，提高他们的专业水平，使其能够胜任生物实验教学。在此基础上强化和完善实验员的工作职责，使其由单纯任生物实验教学。在此基础上强化和完善实验

7、员的工作职责，使其由单纯的管理者变为服务者、指导者和管理者，达到以生物实验教学促进生物课的管理者变为服务者、指导者和管理者，达到以生物实验教学促进生物课堂教学以及提高学生生物科学素养的目的。堂教学以及提高学生生物科学素养的目的。二、新课程环境下的生物实验室建设二、新课程环境下的生物实验室建设 2 2、实验室硬件建设实验室硬件建设 随着新课程改革的不断深入，开放性实验的增加，与之配套的实随着新课程改革的不断深入，开放性实验的增加，与之配套的实验仪器、药品及实验室也将随之完善和规范。首先，增加实验室数量验仪器、药品及实验室也将随之完善和规范。首先，增加实验室数量及实验仪器、药品的数目，以满足不同年

8、级、不同类型实验的顺利进及实验仪器、药品的数目，以满足不同年级、不同类型实验的顺利进行，就成了实验室建设的一项重要内容。我校的生物实验室有生物实行，就成了实验室建设的一项重要内容。我校的生物实验室有生物实验教室两间、生物验教室两间、生物陈列室两间陈列室两间。但尚缺。但尚缺生物准备室、生物准备室、生物培养室、生物培养室、生物生物观察室、生物标本室、生物观察室、生物标本室、生物消毒室、生物消毒室、生物解剖室解剖室及用于学生开放性实验及用于学生开放性实验的教室。的教室。 从长远看，实验室建设只有满足了各类学生的学习需求，才能促从长远看，实验室建设只有满足了各类学生的学习需求，才能促进生物实验教学目标

9、的实现，才能促使学生在知识、技能、探究能力进生物实验教学目标的实现，才能促使学生在知识、技能、探究能力及价值观等方面有长足发展。及价值观等方面有长足发展。 其次，要按新课改要求足量配备必需的实验仪器、设备及药品，其次，要按新课改要求足量配备必需的实验仪器、设备及药品，及时补充低值易耗品，不断更新仪器设备，为学生进行熟练操作打下及时补充低值易耗品，不断更新仪器设备，为学生进行熟练操作打下物质基础。同时，还要根据开放性实验的要求，依据学生自主探索的物质基础。同时，还要根据开放性实验的要求，依据学生自主探索的需要，积极采购有关的仪器药品、培养或栽培生物的实验材料，如配需要，积极采购有关的仪器药品、培

10、养或栽培生物的实验材料，如配制培养基的基质琼脂等。只有这样，生物实验室的建设才能与生物实制培养基的基质琼脂等。只有这样，生物实验室的建设才能与生物实验的改革同步进行，才能促进新课改的顺利发展。验的改革同步进行，才能促进新课改的顺利发展。 二、新课程环境下的生物实验室建设二、新课程环境下的生物实验室建设 3、虚拟生物实验室建设、虚拟生物实验室建设 建立建立 “虚拟生物实验室虚拟生物实验室”，是指将网络信息技术，是指将网络信息技术与生物实验教学合理整合，再利用学校与生物实验教学合理整合，再利用学校“心心”专题学专题学习网站或其它学习网站上的实验课件设计一个开放的习网站或其它学习网站上的实验课件设计

11、一个开放的虚拟实验室环境，学生可在虚拟实验室环境，学生可在“实验室实验室”中自由地选择中自由地选择实验所需的仪器和药品进行实验所需的仪器和药品进行“实验实验”。“虚拟实验虚拟实验”可变性大，可控性强，学生操作时，一旦发生错误计可变性大，可控性强，学生操作时，一旦发生错误计算机将给出警告，学生既可以改正错误也可以在虚拟算机将给出警告，学生既可以改正错误也可以在虚拟“实验室实验室”里错误地操作下去，然后对正确操作的结里错误地操作下去，然后对正确操作的结果和不正确操作引起的后果进行比较。通过比较，学果和不正确操作引起的后果进行比较。通过比较，学生对实验原理、目的、操作步骤等的理解就更深刻了。生对实验

12、原理、目的、操作步骤等的理解就更深刻了。在此基础上组织的生物实验教学，教学效果高，学生在此基础上组织的生物实验教学，教学效果高，学生的实践能力、创新能力都可得到加强。的实践能力、创新能力都可得到加强。 二、新课程环境下的生物实验室建设二、新课程环境下的生物实验室建设 4、 植物园建设植物园建设 植物园作为生物实验室建设的附属设施之一，植物园作为生物实验室建设的附属设施之一，既可以解决实验材料的来源及经费问题，又可以丰富既可以解决实验材料的来源及经费问题，又可以丰富学生的生活，陶冶学生的情操。学校的植物建设要有学生的生活，陶冶学生的情操。学校的植物建设要有一定规模，基本可以成为学校学生学习生物学

13、、开展一定规模，基本可以成为学校学生学习生物学、开展生物学创新实验、学习植物栽培技术等的实践场地。生物学创新实验、学习植物栽培技术等的实践场地。随着综合实践课程的开展，还可以利用植物园建立蔬随着综合实践课程的开展，还可以利用植物园建立蔬菜区、果树区、水生生物区、动物饲养区等功能区，菜区、果树区、水生生物区、动物饲养区等功能区，引导学生进一步开展生态农业的模拟实验，利用植物引导学生进一步开展生态农业的模拟实验，利用植物园里种植的植物，制作常见植物腊叶标本，还可以发园里种植的植物，制作常见植物腊叶标本，还可以发动学生开展动学生开展 “中草药资源调查中草药资源调查” 为课题的研究性学为课题的研究性学

14、习活动。习活动。三、生物实验室的管理三、生物实验室的管理 实验室管理要以新课程改革为指导，实验室管理要以新课程改革为指导，确立确立“服务于教育，发展于需要，一切为服务于教育，发展于需要，一切为了育人了育人”的指导思想，处理好各个方面的的指导思想，处理好各个方面的关系，最大限度地发挥实验室为教学服务关系，最大限度地发挥实验室为教学服务的功能。的功能。 学校不仅要建立实验室目标责任制，学校不仅要建立实验室目标责任制，制订一系列实验管理制度，而且要明确学制订一系列实验管理制度，而且要明确学校领导、任课教师和实验员的职责，理顺校领导、任课教师和实验员的职责，理顺了三者之间的关系。了三者之间的关系。（一

15、）制定实验室（一）制定实验室管理制度实验室管理制度是实验教学顺利进行的根本保障，其内容有：实验室管理制度是实验教学顺利进行的根本保障，其内容有：一、生物实验室管理制度一、生物实验室管理制度1、生物实验室要专人管理。注意防火、防尘、防潮、防霉、防蛀、防碎裂等，生物实验室要专人管理。注意防火、防尘、防潮、防霉、防蛀、防碎裂等，对各类仪器设备要经常维护，及时保养，确保始终处于完好备用状态。对各类仪器设备要经常维护，及时保养，确保始终处于完好备用状态。2、按配备标准和教学要求，及时申购仪器、设备及材料，保证实验室正常运、按配备标准和教学要求，及时申购仪器、设备及材料，保证实验室正常运行。行。3、仪器、

16、设备及时入库，做好登记、编号、分类、存放等事宜，使账物相符，、仪器、设备及时入库，做好登记、编号、分类、存放等事宜，使账物相符，账目清晰。账目清晰。4、保持实验室环境整洁，妥善保养设备，及时更新仪器，实验室仪器、模型、保持实验室环境整洁，妥善保养设备，及时更新仪器，实验室仪器、模型、标本、药品等，要分门别类，定橱定位，橱有编号。标本、药品等，要分门别类，定橱定位，橱有编号。5、凡需借用仪器设备，必须办理借用手续，按期归还，按照出借制度执行。、凡需借用仪器设备，必须办理借用手续，按期归还，按照出借制度执行。6、学生进入实验室按指定座位就坐，保持室内安静。、学生进入实验室按指定座位就坐，保持室内安

17、静。7、实验前对照实验要求，认真检查仪器、设备，发现问题及时报、实验前对照实验要求，认真检查仪器、设备，发现问题及时报告教师。实验过程中，为防止意外事故发生，要求严格遵守操作细则，并保持告教师。实验过程中，为防止意外事故发生，要求严格遵守操作细则，并保持良好的上课纪律。如实记录实验数据，仔细观察，准确填写报告。良好的上课纪律。如实记录实验数据，仔细观察，准确填写报告。8、实验完毕，做好清洁工作，保持台面整洁，在实验过程中产生的垃圾丢入、实验完毕，做好清洁工作，保持台面整洁，在实验过程中产生的垃圾丢入垃圾桶，填好垃圾桶，填好实验使用记录实验使用记录，爱护公物，如有损坏按赔偿制度处理。，爱护公物，

18、如有损坏按赔偿制度处理。 二、生物实验室仪器管理制度二、生物实验室仪器管理制度1、仪器的存放要编号、分类、定室、定柜、定位。化学药品与仪器、仪器的存放要编号、分类、定室、定柜、定位。化学药品与仪器分室存放。室内要有防盗、防火、防毒等安全措施，做好通风、防潮、分室存放。室内要有防盗、防火、防毒等安全措施，做好通风、防潮、防尘和整洁工作。防尘和整洁工作。2、建立健全仪器管理明细帐、实物流水帐和统计报表，定期核对，、建立健全仪器管理明细帐、实物流水帐和统计报表，定期核对，做到帐、册、表、物相符。人员调动时要办理严格的接交手续。做到帐、册、表、物相符。人员调动时要办理严格的接交手续。3、仪器的借用、报

19、废要办理登记和审批手续。外借仪器要及时收回，、仪器的借用、报废要办理登记和审批手续。外借仪器要及时收回，并做好接交手续。并做好接交手续。4、任课教师使用仪器和药品进行实验教学前，应填写、任课教师使用仪器和药品进行实验教学前，应填写“实验通知实验通知单单”，实验教师应努力做好实验准备。实验结束后将仪器完好的归还，实验教师应努力做好实验准备。实验结束后将仪器完好的归还仪器室。如有损坏或丢失应及时登记、查找并填写报告单、做好处理仪器室。如有损坏或丢失应及时登记、查找并填写报告单、做好处理工作。工作。5、仪器使用后应及时进行清洁、保养并归橱，同时要根据各类仪器、仪器使用后应及时进行清洁、保养并归橱，同

20、时要根据各类仪器的特点，定期的、有计划的进行维护与保养，使所有仪器经常处于完的特点，定期的、有计划的进行维护与保养，使所有仪器经常处于完好状态。好状态。6、每学期结束前，对实验室的全部财产进行一次全面清查核对，处、每学期结束前，对实验室的全部财产进行一次全面清查核对，处理好有关事项，及时完成各种统计工作，并按要求上报和存档。理好有关事项，及时完成各种统计工作，并按要求上报和存档。1、学因违反操作规程而致仪器、公物损失的，按实物的生在实验、学因违反操作规程而致仪器、公物损失的，按实物的生在实验过程中，价格照价赔偿并予以批评。过程中，价格照价赔偿并予以批评。2、在学生实验中，对于不遵守实验室规则，

21、不听从教师指导，擅、在学生实验中，对于不遵守实验室规则，不听从教师指导，擅自动手损坏或有意动手损坏的，按损坏情况照价赔偿，并予以点自动手损坏或有意动手损坏的，按损坏情况照价赔偿，并予以点名批评或通报。名批评或通报。3、在实验中，确因实验仪器质量较差或设备老化，在正确操作中，、在实验中，确因实验仪器质量较差或设备老化，在正确操作中，造成损坏的，可不予赔偿。造成损坏的，可不予赔偿。4、在分组实验中，因教师疏忽或其它原因致学生在实验操作过程、在分组实验中，因教师疏忽或其它原因致学生在实验操作过程中损坏的，酌情赔偿或免予赔偿。中损坏的，酌情赔偿或免予赔偿。5、在演示实验中，教师对仪器性能及使用方法缺乏

22、了解，而造成、在演示实验中，教师对仪器性能及使用方法缺乏了解，而造成损坏的，应由教师负责自检、总结经验教训，以利改进实验教学损坏的，应由教师负责自检、总结经验教训，以利改进实验教学工作。工作。6、本校教师借用仪器造成损坏或遗失的，要照价赔偿。、本校教师借用仪器造成损坏或遗失的，要照价赔偿。 7、仪器设备损坏应做好登记、查明原因、分清责任，及时处理，、仪器设备损坏应做好登记、查明原因、分清责任，及时处理，并努力修复。并努力修复。8、对于废旧、老化的仪器，经维修后不能使用的要进行报损、对于废旧、老化的仪器，经维修后不能使用的要进行报损。 三、生物实验室仪器赔偿报损制度三、生物实验室仪器赔偿报损制度

23、 四、生物实验室仪器借出制度四、生物实验室仪器借出制度1、非教学用途的仪器借用，个人因私借用应严、非教学用途的仪器借用，个人因私借用应严格限制。不允许个人占用教学用的仪器。格限制。不允许个人占用教学用的仪器。2、实验室原则上不外借，如有考试、竞赛辅导、实验室原则上不外借，如有考试、竞赛辅导等特殊需要，须经教务处批准才可使用。借用者等特殊需要，须经教务处批准才可使用。借用者负责开关水电、门窗，打扫卫生等工作。负责开关水电、门窗，打扫卫生等工作。3、实验室所有仪器设备，原则上不外借。如课、实验室所有仪器设备，原则上不外借。如课外兴趣小组活动，研究性学习等确有需要，须经外兴趣小组活动，研究性学习等确

24、有需要，须经教务处批准，并及时归还。教务处批准，并及时归还。4、实验室、仪器室、准备室的钥匙一律不准对、实验室、仪器室、准备室的钥匙一律不准对外借用。外借用。 5、学期结束，应清理借条，收回借出的仪器。、学期结束，应清理借条，收回借出的仪器。 五、生物实验教学管理制度五、生物实验教学管理制度（一）、实验教学计划制度一）、实验教学计划制度1各科教师对实验教学必须制订总的和分学期的各科教师对实验教学必须制订总的和分学期的教学计划。计划应于上学期末或本学期初交教导教学计划。计划应于上学期末或本学期初交教导处和实验室各一份。计划应分年级列出实验课题、处和实验室各一份。计划应分年级列出实验课题、实验类型

25、、实验时间等。实验类型、实验时间等。2实验室应根据各科教学大纲、教材和各科任课实验室应根据各科教学大纲、教材和各科任课教师的实验教学计划，制订本学期实验室工作计教师的实验教学计划，制订本学期实验室工作计划。计划应包括实验室使用安排，仪器和实验材划。计划应包括实验室使用安排，仪器和实验材料的购进、置备，仪器的检查和维护等。料的购进、置备，仪器的检查和维护等。（二）、（二）、 实验教学的组织与实施管理制度实验教学的组织与实施管理制度1.1.教验室并检查所用仪器和器材的准备情况，试作实验，做教验室并检查所用仪器和器材的准备情况，试作实验，做到到“胸中有数胸中有数”。2.2.教师要指导学生做好课前预习

26、，明确实验目的，掌握实验教师要指导学生做好课前预习，明确实验目的，掌握实验原理，并划分实验小组，强调实验纪律，重视安全操作教育。原理，并划分实验小组，强调实验纪律，重视安全操作教育。3.3.实验室按照实验室按照实验通知单实验通知单积极准备实验，使需要的仪器积极准备实验，使需要的仪器处于完好状态，备足药品和材料，检查通风、电源、水源及处于完好状态，备足药品和材料，检查通风、电源、水源及其它设施。其它设施。4.4.任课教师和实验教师应巡回检查、耐心指导学生进行实验，任课教师和实验教师应巡回检查、耐心指导学生进行实验，发现问题应及时给予启发引导，并及时进行解决，但不可代发现问题应及时给予启发引导，并

27、及时进行解决，但不可代替学生去做实验。替学生去做实验。5.5.实验结束后，任课教师应及时小结实验情况，对实验中普实验结束后，任课教师应及时小结实验情况，对实验中普遍存在的问题作出讲评，并指导学生完成遍存在的问题作出讲评，并指导学生完成实验报告实验报告。 （三）、实验教学的评估考核三）、实验教学的评估考核1.实验开出率考察，统一使用规范的表式，包实验开出率考察，统一使用规范的表式，包括：括：年级学科实验登记表年级学科实验登记表（由实验教师和（由实验教师和任课教师共同填写）；任课教师共同填写）；学科实验开出情况统学科实验开出情况统计表计表（由实验教师根据登记表汇总）。（由实验教师根据登记表汇总）。

28、2.对学生实验能力和技巧的考核，以现场操作对学生实验能力和技巧的考核，以现场操作和平时实验为主，记入学生综合素质评价。和平时实验为主，记入学生综合素质评价。 为便于开展实验教学，全面完成课程标准规定的教学任务，为便于开展实验教学，全面完成课程标准规定的教学任务，培养学生实验能力，开展丰富多彩的课外活动，全面提高教培养学生实验能力，开展丰富多彩的课外活动，全面提高教学质量，使实验室发挥其应有的作用，特制定本制度。学质量，使实验室发挥其应有的作用，特制定本制度。 1、实验室工作必须为实验教学服务，要充分发挥仪器设备、实验室工作必须为实验教学服务，要充分发挥仪器设备在实验教学中的积极作用。在实验教学

29、中的积极作用。 2、实验室的开放时间：每周研究性学习活动时间、兴趣小、实验室的开放时间：每周研究性学习活动时间、兴趣小组活动时间及师生预约时间对师生开放。组活动时间及师生预约时间对师生开放。3、学生进入实验室实验时，要严格遵守学生实验守则和实、学生进入实验室实验时，要严格遵守学生实验守则和实验室规则，听从老师的指挥。发生仪器故障，应及时报告实验室规则，听从老师的指挥。发生仪器故障，应及时报告实验室管理员，妥善处理，不得擅自处理。仪器设备丢失、损验室管理员，妥善处理，不得擅自处理。仪器设备丢失、损坏，按实验室的赔偿制度进行赔偿。坏，按实验室的赔偿制度进行赔偿。4、 进入实验室活动时，要有专人（组

30、长）负责，不得在室进入实验室活动时，要有专人（组长）负责，不得在室内搞与本活动无关的任何事。活动结束要整理和清洁仪器设内搞与本活动无关的任何事。活动结束要整理和清洁仪器设备，经老师允许后才能离开实验室备，经老师允许后才能离开实验室 .六、生物实验室开放制度六、生物实验室开放制度 1、实验室是开展生物实验教学、综合实践、科学探究的、实验室是开展生物实验教学、综合实践、科学探究的重用场所，应加强建设、规范管理，充分发挥技术环境的重用场所，应加强建设、规范管理，充分发挥技术环境的育人效益。育人效益。2、学科教师应在演示实验前三日、分组实验前一周，向、学科教师应在演示实验前三日、分组实验前一周，向实验

31、室提交实验室提交实验通知单实验通知单。实验室应张贴本学期实验目。实验室应张贴本学期实验目录，师生共同监督完成情况。教师应提前预做实验，研究录，师生共同监督完成情况。教师应提前预做实验，研究实验中的个性问题，以指导学生实验。实验教师或实验员实验中的个性问题，以指导学生实验。实验教师或实验员应协助、督促学科教师完成实验，并填写应协助、督促学科教师完成实验，并填写实验室日志实验室日志备查。备查。3、实验室应营造科学的环境和学习的氛围，应张贴科学、实验室应营造科学的环境和学习的氛围，应张贴科学家画像、实验挂图。应有实验陈列橱窗。实验桌平面布局家画像、实验挂图。应有实验陈列橱窗。实验桌平面布局应科学、规

32、范。通风、采光、照明及水电安装应符合技术应科学、规范。通风、采光、照明及水电安装应符合技术标准。应体现其学科特点。标准。应体现其学科特点。4、学生进入实验室，应保持安静，按指定的位置就座，、学生进入实验室，应保持安静，按指定的位置就座，严禁喧哗打闹，不得带入手机。严禁喧哗打闹，不得带入手机。七、七、 生物实验室工作规则生物实验室工作规则5 5、师生实验前仔细阅读教材，详细了解实验目的、原理及步骤，、师生实验前仔细阅读教材，详细了解实验目的、原理及步骤，清点实验仪器、熟悉实验装置，做好实验准备。清点实验仪器、熟悉实验装置，做好实验准备。6 6、学生在教师组织指导下，严格按照实验步骤和操作规范进行

33、实、学生在教师组织指导下，严格按照实验步骤和操作规范进行实验。验。7 7、学生在实验过程中，应勇于动手、仔细观察、认真思考，作好、学生在实验过程中，应勇于动手、仔细观察、认真思考，作好实验记录，准确收集实验数据，据实填写实验报告，注重养成诚信、实验记录，准确收集实验数据，据实填写实验报告，注重养成诚信、科学态度。科学态度。8 8、实验室要有计划地对学生课外开放，鼓励学生在教师指导下进、实验室要有计划地对学生课外开放，鼓励学生在教师指导下进行探究性实验和科学研究活动。实验室应创造条件对社区开放，服行探究性实验和科学研究活动。实验室应创造条件对社区开放，服务当地经济发展。务当地经济发展。9 9、师

34、生在实验过程中应注意安全防护，实验中若涉及危险品，应、师生在实验过程中应注意安全防护，实验中若涉及危险品，应在通风环境下进行，避免腐蚀、中毒、燃烧或爆炸等伤害现象发生，在通风环境下进行，避免腐蚀、中毒、燃烧或爆炸等伤害现象发生，防止触电，防止尖锐物品伤害。发生事故后，立即报告，及时处理。防止触电，防止尖锐物品伤害。发生事故后，立即报告，及时处理。1010、学生应爱护公物，节约水、电、药品和材料，如有损坏，立即、学生应爱护公物，节约水、电、药品和材料，如有损坏，立即报告。实验完毕，按要求拆卸实验装置，整理、洗涤实验用品，处报告。实验完毕，按要求拆卸实验装置，整理、洗涤实验用品，处理好废弃物质。做

35、好清洁卫生，关好水电门窗。理好废弃物质。做好清洁卫生，关好水电门窗。1、实验教师（实验员）是教学（教学辅助）人员，是学校开展实验教学、实验教师（实验员）是教学（教学辅助）人员，是学校开展实验教学、实验研究和课外科技探究活动的重要业务岗位，应加强培养、关心、管实验研究和课外科技探究活动的重要业务岗位，应加强培养、关心、管理和考核，充分调动其工作积极性，履行其岗位职责，更好地服务于学理和考核，充分调动其工作积极性，履行其岗位职责，更好地服务于学校教育教学工作。校教育教学工作。2、中学应要按照、中学应要按照四川省中小学教育技术专业人员配置标准四川省中小学教育技术专业人员配置标准足额配置足额配置实验教

36、师（实验员）。实验教师应由具备教师资格的、能胜任本学科实实验教师（实验员）。实验教师应由具备教师资格的、能胜任本学科实验教学、应具备扎实的实验教学理论研究、课题研究、创新制作的能力验教学、应具备扎实的实验教学理论研究、课题研究、创新制作的能力和成果。实验教师（实验员）均需参加上级业务主管部门组织的专业培和成果。实验教师（实验员）均需参加上级业务主管部门组织的专业培训，并获得实验室技术及实验教学上岗资格证书。训，并获得实验室技术及实验教学上岗资格证书。3、实验教师（实验员）在部门负责人领导下，负责拟定本学校、本学科、实验教师（实验员）在部门负责人领导下，负责拟定本学校、本学科、本学期本学期 实验

37、教学计划，参与、监督并配合学科教师完成计划。总结反思实验教学计划，参与、监督并配合学科教师完成计划。总结反思本学期实验教学工作完成情况。本学期实验教学工作完成情况。4、负责实验仪器设备的账务管理、实物管理、使用管理和安全管理以及、负责实验仪器设备的账务管理、实物管理、使用管理和安全管理以及申购补充。并实行信息化管理。申购补充。并实行信息化管理。5、负责实验仪器设备的保养、防护、维修及、负责实验仪器设备的保养、防护、维修及“三废三废”、电子垃圾回收处、电子垃圾回收处理，满足实验教学正常开展需要。参与并组织改革创新自制教具，改进、理，满足实验教学正常开展需要。参与并组织改革创新自制教具，改进、创新

38、实验装置。创新实验装置。八、生物实验教师（实验员）岗位职责八、生物实验教师（实验员）岗位职责6、掌握各年级、班级的教学进度，按实验计划和、掌握各年级、班级的教学进度，按实验计划和实验通知单实验通知单拟拟定本周实验教学课表和任务项目，准备实验仪器设备、配置药品和耗定本周实验教学课表和任务项目，准备实验仪器设备、配置药品和耗材，填写实验日志。熟悉学科课程标准和教材，熟悉本学科所有实验材，填写实验日志。熟悉学科课程标准和教材，熟悉本学科所有实验的目的、原理、步骤和操作规范。实验教师应直接从事实验课教学，的目的、原理、步骤和操作规范。实验教师应直接从事实验课教学，参与实验教学课题研究。实验人员应参与并

39、协助教师完成实验。组织参与实验教学课题研究。实验人员应参与并协助教师完成实验。组织学生参加实验操作考试、考查活动。学生参加实验操作考试、考查活动。7、熟悉本学科实验仪器设备的规格型号、功能、使用方法、技术标、熟悉本学科实验仪器设备的规格型号、功能、使用方法、技术标准、商家产地、一般质量检测方法和性价比。收集整理仪器设备及实准、商家产地、一般质量检测方法和性价比。收集整理仪器设备及实验教学档案资料。验教学档案资料。8、配合教师教育学生遵守实验室规则，组织学生轮流打扫实验室清、配合教师教育学生遵守实验室规则，组织学生轮流打扫实验室清洁卫生，确保仪器设备和人身安全，及时处理实验室紧急情况。洁卫生，确

40、保仪器设备和人身安全，及时处理实验室紧急情况。9、有计划地开放实验室。有计划地组织学生进行探究性实验和科学、有计划地开放实验室。有计划地组织学生进行探究性实验和科学研究活动。有计划地举办实验教学竞赛和成果展示活动。研究活动。有计划地举办实验教学竞赛和成果展示活动。 10、加强实验教学业务进修，经常访问实验教学网站，阅读实验教学、加强实验教学业务进修，经常访问实验教学网站，阅读实验教学期刊，掌握实验教学最新发展动态，参加有关实验教学学术活动和培期刊，掌握实验教学最新发展动态，参加有关实验教学学术活动和培训活动，不断提高其业务水平和学术能力。训活动，不断提高其业务水平和学术能力。1、实验前要复习有

41、关的知识，明确实验目的和要、实验前要复习有关的知识，明确实验目的和要求，设计好实验方法和实验步骤，明确实验时要注求，设计好实验方法和实验步骤，明确实验时要注意的事项。意的事项。2、进入实验室后，要遵守纪律，对号入座，按指、进入实验室后，要遵守纪律，对号入座，按指定的组别进行实验。实验前检查实验用品是否齐全，定的组别进行实验。实验前检查实验用品是否齐全，规格是否符合要求，若用品不齐全应请老师解决，规格是否符合要求，若用品不齐全应请老师解决，不能随意挪用其它组的实验器材。不能随意挪用其它组的实验器材。3、实验时要严格操作规程和试剂的使用规则，不、实验时要严格操作规程和试剂的使用规则，不会使用的仪器

42、和药品应在教师的指导下使用。实验会使用的仪器和药品应在教师的指导下使用。实验中遇到问题要及时报告老师，以免发生事故。中遇到问题要及时报告老师，以免发生事故。4、要节约药品，取用药品不得超过规定用量。公、要节约药品，取用药品不得超过规定用量。公用的药品或仪器，用完后应立即放回原处。如有仪用的药品或仪器，用完后应立即放回原处。如有仪器破损，应报告老师并在记录本上登记。器破损，应报告老师并在记录本上登记。九、生物实验室学生实验守则九、生物实验室学生实验守则5、实验时要注意观察实验现象，认真记录，填写好实、实验时要注意观察实验现象，认真记录，填写好实验报告。验报告。6、实验完毕，将废液倒入废液缸，废试

43、纸、滤纸等杂、实验完毕，将废液倒入废液缸，废试纸、滤纸等杂物放入桌上小杯内。物放入桌上小杯内。7、将用过的药品按规定顺序摆好，仪器放回原处，将、将用过的药品按规定顺序摆好，仪器放回原处，将试管等玻璃仪器刷洗干净，实验桌擦干净，抹布放在试管等玻璃仪器刷洗干净，实验桌擦干净，抹布放在指定地点。最后经老师检查，合格方可离开实验室。指定地点。最后经老师检查，合格方可离开实验室。8、每次实验课后，各班要留一小组学生打扫实验室，、每次实验课后，各班要留一小组学生打扫实验室，将废液倒掉，把实验桌和地面擦扫干净，并检查水池将废液倒掉，把实验桌和地面擦扫干净，并检查水池是否堵塞，门、窗、水、电是否关好。是否堵塞

44、，门、窗、水、电是否关好。9、要爱护公物，实验室的一切物品未经许可，不得随、要爱护公物，实验室的一切物品未经许可，不得随意带出实验室。意带出实验室。10、实验报告应在实验教师规定时间内交实验室。、实验报告应在实验教师规定时间内交实验室。 为确保生物安全实验室各类活动记录、资料按要求归档、保存，为确保生物安全实验室各类活动记录、资料按要求归档、保存，特制订本制度。特制订本制度。1、与生物安全相关的各类活动的记录均应按照本制度执行。、与生物安全相关的各类活动的记录均应按照本制度执行。2、生物安全实验室的记录、资料保存不得少于、生物安全实验室的记录、资料保存不得少于20年。年。3、生物安全实验室记录

45、、资料应至少包括：生物安全手册、生、生物安全实验室记录、资料应至少包括：生物安全手册、生物安全管理制度、人员培训考核记录、生物安全检查记录、健物安全管理制度、人员培训考核记录、生物安全检查记录、健康监护档案、事故报告、分析处理记录、废物处理记录、实验康监护档案、事故报告、分析处理记录、废物处理记录、实验记录、菌（毒）种和样本收集、运输、保存、领用、销毁等记记录、菌（毒）种和样本收集、运输、保存、领用、销毁等记录、生物危害评估记录、生物安全柜现场检测记录、消毒、灭录、生物危害评估记录、生物安全柜现场检测记录、消毒、灭菌效果监测记录等。菌效果监测记录等。4、生物安全实验室资料档案原则上不外借。、生

46、物安全实验室资料档案原则上不外借。5、因工作需要复制档案资料者需经批准。、因工作需要复制档案资料者需经批准。6、超过保存期限的档案资料、记录，应通过生物安全领导小组、超过保存期限的档案资料、记录，应通过生物安全领导小组的讨论、鉴定，批准是否实施销毁，销毁应至少两人实施，做的讨论、鉴定，批准是否实施销毁，销毁应至少两人实施，做好销毁记录。好销毁记录。十、生物实验资料档案管理制度十、生物实验资料档案管理制度三、生物实验室的管理三、生物实验室的管理 （二）完善实验室的管理机制（二）完善实验室的管理机制 在建立规章制度和行为守则的基础上，重在抓落实。落实的过程也是学生在建立规章制度和行为守则的基础上，

47、重在抓落实。落实的过程也是学生养成良好行为习惯、培养学生责任心的过程。在管理过程中，我们应该注意抓养成良好行为习惯、培养学生责任心的过程。在管理过程中，我们应该注意抓以下方面：以下方面： 1 1、常规管理与学生养成教育相结合。、常规管理与学生养成教育相结合。 学生在实验过程中如有违反实验操作的行为，我们不只是简单地批评和处学生在实验过程中如有违反实验操作的行为，我们不只是简单地批评和处罚，而是要让学生真正认识错误和由此导致的后果，要让他们意识到违反实验罚，而是要让学生真正认识错误和由此导致的后果，要让他们意识到违反实验操作带来的严重性，使其心服口服。批评和处罚只是手段，真正的目的是要培操作带来

48、的严重性，使其心服口服。批评和处罚只是手段，真正的目的是要培养学生良好的行为习惯和责任心，培养学生的公德意识。养学生良好的行为习惯和责任心，培养学生的公德意识。 2 2、常规要求与督促检查相结合。、常规要求与督促检查相结合。 在学生第一次进实验室做实验时，就要与任课教师配合，向学生讲明实验在学生第一次进实验室做实验时，就要与任课教师配合，向学生讲明实验室的制度，努力将实验室各项管理制度转化为学生的行为，并从学生行为中体室的制度，努力将实验室各项管理制度转化为学生的行为，并从学生行为中体现出来。现出来。 3 3、实验员与教师的管理相结合。、实验员与教师的管理相结合。 实验室管理不只是实验员或教师

49、单方的行为，而是双方共同的责任。实验实验室管理不只是实验员或教师单方的行为，而是双方共同的责任。实验员应积极主动地配合，与任课教师共同管理，形成开放式管理、人性化服务的员应积极主动地配合，与任课教师共同管理，形成开放式管理、人性化服务的实验室管理制度，实验室工作人员实行岗位管理。通过合理配置人力资源，调实验室管理制度，实验室工作人员实行岗位管理。通过合理配置人力资源，调动了实验员的工作积极性，为建设一支结构合理、素质优良、高效精干的实验动了实验员的工作积极性，为建设一支结构合理、素质优良、高效精干的实验员队伍创造了条件。员队伍创造了条件。三、生物实验室的管理三、生物实验室的管理（三）充分开发利

50、用实验室课程资源（三）充分开发利用实验室课程资源 生物课程中的科学探究是通过实验来进行的探究活动。那生物课程中的科学探究是通过实验来进行的探究活动。那么，实验室的各种仪器设备、模型、动植物标本、生物园等都么，实验室的各种仪器设备、模型、动植物标本、生物园等都是宝贵的课程资源，要加以充分的开发和利用。是宝贵的课程资源，要加以充分的开发和利用。1 1、提供学生自主探究学习的机会和条件、提供学生自主探究学习的机会和条件 新课程要求学生自己设计实验，选择仪器，通过探究实验，新课程要求学生自己设计实验，选择仪器，通过探究实验，收集数据，归纳总结规律。因此实验室摆放的模型、标本、仪收集数据，归纳总结规律。因此实验室摆放的模型、标本、仪器等尽量配上说明书，便于学生选择和运用相关仪器设备，也器等尽量配上说明书，便于学生选择和运用相关仪器设备，也有利于学生在观察时就能了解有关模型的形态、