统一思想成氛围注重管理谋发展

1、统一思想成氛围 注重管理谋发展靖江市生祠镇中心小学书法考级工作总结我校自 2008 年至今，已连续三年参加市招办组织的江苏省书法 水平等级证书考试， 每次的参与率均达百分之八十五以上， 最高的一 次达百分之九十四， 全校师生对书法水平等级证书考试的认识愈来愈 明晰，练习书法的兴趣也愈加浓厚。 学校将书法水平等级证书考试纳 入日常的教学管理， 全校形成了齐抓共管的局面， 书法教育取得了可 喜的成绩。现分认识篇、管理篇、成果篇、反思篇这四个方面总结如 下。认识篇第一次参加书法水平等级证书考试是 2008 年，当时我们认为这 只是上级部门布置的一项工作，是对我校师生书法水平的一次检测。第二次参加书法

2、水平等级证书考试是 2009 年，通过一学期的实 践，我们有了新的认识：首先，我们将它作为学校书法教育的一个目 标；其次，我们将它作为展示师生书法才能的一个平台；第三，我们 将它作为学校书法教育的一种长效管理机制，纳入到对师生的考核。如今，我们对书法水平等级证书考试的认识有了质的飞跃：1、我们认为书法水平等级证书考试是课改的需要。本学期，泰 州市提出了在义务教育阶段学校开展“普通话进校园，书法进课堂， 诵读进教材”活动的意见， 这是将课改引向深入的重大举措，书法正 式列入课程，既然是课程， 就要进行考核，如何考核？我们认为江苏 省书法水平等级证书考试为大家提供了标准和平台， 它与各校自行组 织

3、的写字测试相比，更具权威性、规范性、公正性，因此，可以说书 法水平等级证书考试是在帮助我们实施新课改。2、我们认为书法水平等级证书考试是素质教育的需要。素质教 育的范畴很大， 对于小学生而言， 原江苏省教育厅副厅长周德藩认为 “读好书、扫好地、写好字、做好操、唱好歌”就是在落实素质教育， 他曾多次在有关会议上讲过， 如果我们的教师让学生把字写好， 就是 做了一件功德无量的事。由此可见，写好字是多么重要，而书法水平 等级证书考试的目的就是促进学生写字水平的提高。3、我们认为书法水平等级证书考试是师资队伍建设的需要。教 育的关键在师资，师资水平决定教育质量。因此，各地对师资队伍建 设尤为重视，泰州

4、市正在推进的“三进”工作正是借助于书法水平等 级证书考试这个平台， 加强对师资的培训， 全市将书法作为教师的新 三项基本功之一，规定语文教师的书法水平必须达六级或六级以上， 其他教师的书法水平必须达四级或四级以上。 我们相信， 这一举措对 学校的书法教育将产生深远的影响。4、我们认为书法水平等级证书考试是我校特色发展的需要。 2008 年，我校成功创建全国书法实验学校， 书法教育已成为我们生祠中心 小学的一大特色， 如何将这一特色保持并发展下去， 这是我们生小人 必须思考和解决的问题， 通过这三年的实践， 我们觉得江苏省书法水 平等级证书考试是一个很好的抓手， 它既是一种规范， 也是一个展示

5、平台，既是一种机制也是一个方向目标， 能有效促进我校的书法教育 向纵深发展。管理篇基于以上对书法等级证书考试的认识， 我们逐步将此项工作纳入 到平时的学校教学管理之中，并不断完善。1, 、成立领导机构，明确管理目标。为了加强书法水平等级证书考试工作的领导， 我校成立了书法水 平等级证书考试工作领导小组，以一把手校长为组长，以 教导主任 为直接管理人， 专职书法教师和各班班主任为具体落实人， 明确各自 职责，有序开展工作。生祠中心小学书法水平等级证书考试领导小组职责组 长：刘云松副组长：鞠振宏组 员：各班语文老师、专职书法教师、薛卫军、 展丽平、沈国和（后勤）校长全面负责书法水平等级证书考试工作

6、； 教导处负责及时传达 上级有关文件精神，指导和培训教师，组织考务工作，并开展相关活 动；各班语文老师和专职书法教师负责日常对学生书法培训， 以及报 名收费等工作；后勤处负责宣传，环境布置以及收费、统计、购买相 应的物品等工作。2、注重师资培训，加强过程管理师资培训方面：（1）、选派教师外出培训。 目前我校已有 1 位教师获得江苏省书 法水平等级证书考试高级指导教师资格证书， 6 位教师获得江苏省书 法水平等级证书考试初级指导老师资格证书， 10 位教师成为靖江市 教育学会书法教育专业委员会会员。（2）、聘请专家来校指导。我校聘请中国书法家协会会员，靖江 市教育局教研室刘振铭主任为顾问， 聘请

7、中国书法家协会会员常秦老 师、教研员何卫军老师为校外辅导员，指导老师练字。（ 3）、校本培训。由专职书法老师定期举办书法讲座，每位教师 每周上交一页毛笔字、一页钢笔字，由教导处负责批阅、点评。过程管理方面：（1）、时间落实：A、一至六年级，每天安排20分钟写字训练， 由各班语文老师负责指导；B、三至六年级每周安排一节书法课，由 专职书法老师负责指导。（2）、内容落实：A、以习字册为依据，落实写字教学，形 成书法基础；B、我们精选70首古诗印成字帖，分散到各年级、各学 期，作为学生的作品练习内容。（3）、检查落实：A、每天巡课领导检查教师是否按规定进行写 字训练，发现问题及时解决；B、每月进行作

8、业交流，取长补短。3、开展各种活动，提高书法兴趣（ 1） 、开展“天天、周周、月月”展评活动。 “天天”即要求各 班从每天练写的学生习作中挑选出优秀作品和进步较大的作品， 夹在 教室黑板下方，让同班同学欣赏，对于特别优秀和进步显著的同学， 我们将其习作贴到学校橱窗里，让全校同学欣赏； “周周”即每两周 组织一次字展，每班一块展示牌， 把全班同学的字都张贴到展示牌上， 组织全体师生阅览，评选出校级“书法小明星”和“优胜班级” ，并 在升旗仪式上颁发奖状；“月月”即每两个月组织一次星级测评活动， 把写字标准分成九个星级， 学生自愿申报测评星级， 并交上自己最好 的作品，学校组织教师测定学生达到哪种

9、星级， 最后发放星级评定卡。（ 2）、书法开放日活动。 邀请家长和社会人士参加学校现场书法 表演，加强学校与家庭、社会的沟通。（ 3）、义务写春联活动。每年寒假，学校组织书法兴趣组的同学 为社区百姓义务写春联，以此来回报社会对教育的支持。另外，我们结合重大节日，开展小型多样的书法比赛，激发学生 的书法兴趣，增强学生的自信心。4、精心组织考试，提供优质服务 每次书法水平等级证书考试，我们做到准备充分，宣传到位，操 作规范，服务热情。严格按市招办会议精神精心组织，校长亲自召开 家长会；班主任发放致家长信；教导处认真编制考点秩序册，对 监考老师进行培训；后勤人员及时购买考试用品，布置考场，配备医 务

10、人员，配齐常规药品，安排准备室和家长接送室，服务工作周到细 致。成果篇1、历年参加书法等级证书考试结果统计:年份在 校 师 生 总 数参 加 考 试 人 数参 加 考 试 比 例过关等级级级级四级五级六级七级20081035959563165872009（上）9667861183351315262009（下）919775141281132811766212、参加江苏省中小学书法展示赛获奖统计届次师生数参赛人数金奖银奖铜奖第三届966654179216222第四届907508反思篇开展书法水平等级证书考试有效的促进了我校的书法教育工作,今后如何将考级工作与日常的教学更好地结合，发挥出更大的功效, 这是我们正在思考的问题。 我们设想：为每位学生建立书法考级档案， 记录学生成长的足迹，便于作跟踪研究。因此，我们建议： 1、将每 位考生的试卷（或扫描成图片）发送到各考点