xx七小关于落实“五项管理”工作实施方案（试行）

1、XX七小关于落实"五项管理"工作实施方案（试行）为全面贯彻落实国家教育部和省市区关于“中小学生作业管理、睡眠管理、手机管理、读物管理、体质管理”（以下简称“五项管理”）等工作通知精神，进一步规范学校办学行为，减轻学生的课业负担，培养学生健康科学的生活方式，促进学生身心健康成长、全面发展，落实立德树人根本任务，结合区域实际，我校秉持“为每一个孩子的未来，提供优质教育服务”的办学理念，特制定本方案。一、指导思想眠、手机、读物、体质等“五项管理”相关文件精神为指导，结合赣州市有关文件精神，把“五项管理"作为为民办实事的重要内容，坚持育人方向，构建长效管理机制，以“小切口

2、”推动“大改革”，深化育人方式改革，解决广大家长急难愁盼的问题，切实增强人民群众的教育获得感、幸福感、安全感。二、工作目标遵循学生成长发展规律，聚焦“五个强化”，建立健全长效管理机制，减轻学生过重的课业负担，培养学生健康科学的学习生活方式，全方位促进学生身心健康发展。一是强化学生作业的源头管理，形成布置作业的区域规范要求。二是强化学生睡眠的综合管理，加强学生的午休监控管理，帮助学生养成健康的睡眠习惯。三是强化学生手机的进校园管理，提高学生信息素养和自我管理能力。四是强化课外读物进校园的程序管理，不断提升学校图书馆服务教育教学能力。五是加强学生体质健康的过程管理，提高学生体育和健康素养。三、工作

3、原则1. 生身心健康发展。完善我校教育质量评价制度体系，以评价导向引导学校可持续发展，以评价改革撬动我校学生健康发展指数的提升。2. 坚持统整性和协同性原则。坚持“五育并举”，系统、整合推进“五项管理”。推动学校各部门齐抓、共管，明晰职责分工，从学校管理、班级管理、家庭指导、社会协同等方面入手，协同推进，做到全覆盖、齐步走、抓督察、常态化，推进“五项管理”全部落地,确保取得实实在在的成效。3. 坚持科学性和专业性原则。遵循教育规律和学生成长发展规律，分类指导、精准施策，结合“五项管理”的专业性和教育的专业性，科学指导学生、家长、学校做好“五项管理”相关工作。坚持“刚性约束”和“柔性管理”相结合

4、，提高工作的精准化精细化水平。四、重点内容（一）加强作业管理1. 小学一二年级不布置书面家庭作业，三至六年级家庭作业不超过60分钟，科学合理布置作业。2, 营造良好的家庭学习氛围，给学生有一个相对独立安静的学习环境，培养孩子学习的自觉性。3, 学校实施的课后延时服务，其中一个重要的目的是让孩子在校完成书面作业，家长可交待孩子要提高作业完成效率，主动向老师请教作业问题，力争做到书面作业不回家。4. 家长不要随意给孩子布置作业，加重孩子学习负担，也不要给孩子大量报兴趣班，占用孩子休息时间，增加孩子身体和心理负担。（二）加强睡眠管理根据我校学生睡眠的现状，从教师、家长、学生三个层面提出对睡眠管理的目

5、标要求：1. 教师层面：学校教师是学生睡眠管理的有力推动者。学校教师要针对学生睡眠的实际情况进行科学性研究，制定相关行动策略，以促进学生保证睡眠时间，提高学生睡眠质量，教师在教育学生的同时,还要引导家长切实做好学生睡眠管理工作。2. 家长层面：家长是学生睡眠管理的重要责任人，家长要增强对孩子睡眠重要性的认识，做好孩子睡眠管理工作，保障孩子的睡目民时间，改善孩子睡眠质量。注重家校联动，共同促进学生的健康发展。3. 学生层面：学生是睡眠管理的主人。要明白睡眠对于自身健康成长的意义，也要重视自己的睡眠情况，优化作息时间，早睡早起，努力让自己拥有高质量的睡眠。教师篇1. 明确上课时间为8：300从学生

6、健康成长角度出发，整体考虑学生睡眠时间，规定早上上课时间为8：30,并且将坚持执行使用下去。对有部分学生过早到校，学校将明确值班老师进行巡查，规定8：30前不组织统一的教育教学活动。2. 进一步减轻作业负担，各科教师严格按照规定控制课外作业量。一二年级不布置笔头作业，三到五年级回家书面作业不超过一小时。优化作业设计，落实减负机制，赋予班主任作业删减权当作业总量超时时，班主任可对当天各科作业进行删减，并告知任课老师。3. 积极引导制定学生睡眠计划，立足家校共育，引导家长与学生系统科学合理制定学生的睡眠计划，协助家长督促学生自觉遵守，养成良好的睡眠习惯。4. 倡导建立学生睡眠异常档案。立足学生个体

7、，了解班级内睡眠异常学生的情况。针对个别学生睡眠的异常行为，建立档案，合理介入，帮助学生养成良好的睡眠习惯。家长篇1. 加强对睡眠重要性的认识。家长学习2019年中国青少年儿童睡眠白皮书等文章，增强对青少年儿童睡眠重要性的认识，同时以身作则，带动和帮助学生养成良好的睡眠习惯。2. 减轻孩子课业、课外学业负担。家长应该切实减轻孩子学业负担不要自行布置课外作业，不要盲目参加课外培训，不要跟风报班，应根据孩子兴趣爱好合理选择，避免发生学校减负，家庭增负的现象，从而占用孩子的睡眠时间。3. 督促孩子养成按时入睡的习惯。小学生自律能力不强，家长应该根据不同年段孩子应需的睡眠时间，以及学校建议的上床入睡时

8、间（不晚于21：20）,和孩子一起制定科学的作息时间表，督促其养成按时上床入睡的习惯，保证孩子每天有充足的睡眠时间。4. 引导孩子睡前做到三不要：睡前不要做剧烈的运动；睡前不要躺在床上玩手机或电子产品；不要吃零食，从而保证孩子尽快入睡。5. 睡时要关闭卧室灯源。家长要尽可能给孩子营造良好的睡眠环境。孩子睡觉时要关闭卧室灯源，保证孩子体内生长激素正常分泌，促进孩子长高。6. 注重睡眠异常情况。注重孩子睡眠情况，及时发现孩子睡眠异常情况，主动寻找原因，积极与孩子沟通，合理调整作息时间。当情况严重时，应及时带孩子求助心理医师。学生篇1. 合理制定个人作息时间表。学生应结合自己的实际情况，按照规定的睡

9、眠时间，制定个性化的作息时间表，努力养成早睡早起的良好习惯。2. 养成按时入眠的好习惯。学生应该根据学校建议的就寝时间（不得晚于21：20）,按照就寝时间及时入眠，确保自己每天能睡饱睡好。3. 入睡做到“三不要”，不要剧烈的运动，不吃零食，不玩电子产品，要关灯。4. 学会寻求帮助。当因为某些原因自己胡思乱想经常睡不着觉时，应该主动告诉家长寻求他们的帮助。（三）加强手机管理一、学生原则上不准带手机进校。确需带手机进校的要家长提出书面申请，经班主任同意，政教处备案后，遵守手机使用规定的，在校园内能够使用手机，但不允许将手机带入课堂，入校后手机交由班主任保管。二、学生在校园内使用手机，必须遵守如下规

10、定：1. 不允许在教室给手机充电，一经发现，没收手机、电池或充电器。如因充电引发火灾事故的，要追究责任。2. 用手机浏览不健康内容或联系校内外人员组织打架斗殴或其他非法活动，除收缴手机外，情节严重的，可移交公安机关处理。3. 因特殊情况学生急需与家长联系的，能够通过班主任或任课教师进行联系。家长要联系学生的，能够通过班级家长群或直接联系班主任、任课教师。（四）加强课外读物进校园管理1. 多带孩子去书店、图书馆走走，以学校推荐书目为重点，为孩子购买一些适合的书籍，培养从小爱读书、勤读书的好习惯。2. 设立亲子阅读时间。每天抽出一定时间，和孩子一起读书，分享读书成果，营造家庭读书氛围，为孩子终生爱

11、读书打下基础。3. 鼓励孩子积极参加学校班级举行的各项读书活动。4. 积极主动到班级群进行朗读打卡活动。（五）加强体质管理1. 推进体育工作改革，积极提升每天锻炼一小时质量。系统推进各学段体育教学改革，开齐开足上好体育课，实现小学体育兴趣化、校本化、特色化课程改革。深入实施大课间体育活动，每天学生体育活动时间不小于1小时，推进课间跑，做好室内大课间活动的预案；每节课间鼓励学生走出教室适量活动或放松，遇雨天等恶劣天气，开展特色室内大课间活动，进行室内操。推进体育家庭作业，要对体育家庭作业加强指导，提供优质的锻炼资源，及时和家长保持沟通。加大对体育特色项目及学校场馆设施的建设力度，加大对学高水平体

12、育团队的建设力度，高标准投入新建学校体育设施建设。2, 加强学生近视眼防控工作。要严格落实上级有关进一步加强儿童青少年近视综合防控工作方案的要求，完善中小学生视力状况监测机制。每天上下午各做1次眼保健操，建立小学生视力状况监测机制，落实全覆盖视力筛查。3, 加强学生体质健康监测工作。全面落实学生体质健康测试制度、抽测复核制度，不断完善学生体质监测制度建设，探索提升学生体质健康水平的新思路。建立学生体质健康档案，要健全家校沟通机制，及时将学生的体质健康测试结果和健康体检结果反馈家长，形成家校协同育人合力。确保学生体质健康数据上报率100%,优良率不低于60%、合格率不低于98%,监测结果纳入学校

13、教育教学成果奖励办法。4, 深入实施健康生活试点项目。以学校为主体，调动家庭、学生积极性共同参与，通过健康知识教育、合理膳食营养、科学运动、心理疏导等干预方式，降低本校学生肥胖率，全面提高全校学生身心健康水平。五、组织保障(1) 加强领导，形成多方联动的保障机制。对标上级有关工作要求，建立健全工作机制。集团层面建立定期联席会议制度，定期分专题研究工作；学校层面，各部门齐抓共管，五育并举，全员育人，体育科作为主管学科制定方案，共同加强对学校落实“五项管理"的指导和监督，形成工作合力。(2) 细化措施，稳步推进工作落地见效。根据文件精神，修订、细化学校实施方案，指导班级细化实施措施，严格落实工作要求。教师常规会议中，要召开“五项管理”专题会议，进一步细化问题排查、深化全员培训、强化责任落实，及时跟进专项调研，提升“五项管理”工作的实效。(3) 加强舆论引导，营造宣传教育氛围。开展主题教育，正向引导。通过班队会、微信公众号等，多层次多角度宣传科学教育理念，有效发挥舆论的引导功能，全方位开展促进学生健康成长的学校策略宣传，努力破除“抢跑文化”“超前教育”“