小学2021年秋季课后服务安全保障方案

1、XXXX学校2021年秋季课后服务安全保障方案为贯彻落实上级有关文件及精神，确保我校课后服务活动顺利推进，结合学校实际情况，特制定以下安全方案。一、工作目标有效预防、及时控制和妥善处理学校课后服务期间突发、偶发事件，提高快速反应和处理能力，建立健全应急机制，规范和指导应急处理工作，保证学校课后延时服务活动秩序，确保学校及广大师生的生命财产安全，维护校园稳定。二、工作原则实行“安全第一，预防为主，全力以赴，确保稳定”的原则，按照工作领导机构的部署，实行统一指挥，分工负责，努力做好学校安全防范和应急处理的各项工作。一旦发生突发、偶发事件，保证发现、报告、处理等环节紧密衔接，做到机构、人员、物资三落

2、实，并积极争取各职能部门的支持，保证安全事故得到有效控制和快速处理，最大限度地降低和控制突发事件造成的损失或危害。三、组织机构（一）领导小组组长：副组长：成员：各年级组组长和班主任职责：1. 领导、组织、协调应急救援的疏导处理工作。2. 负责重大事项的应急决策。3. 发生较大安全事件时，接受上级应急指挥部的统一领导和指挥，按照相对应的预案组织应急处理工作，并及时向上级应急指挥部报告工作情况。(一)应急小组为落实领导小组应急工作安排，成立5个应急小组，小组成员协助组长主动工作，履行职责。各小组间密切联系，信息共享，组长及时将信息或动态向领导小组组长（校长）报告。1. 安全处置小组组长：成员：当天

3、值日领导及教师职责：做好校园门岗安全值守，严控无关人员进出校园。遇形迹可疑人员要密切注重动态，联系公安加强管控，防止恐暴袭击。突发事件时，做好现场警戒隔离、秩序维护、人员疏散等工作，协助公安及应急部门处突。2. 医疗救护小组组长：成员：职责：协助对受伤人员院前紧急救护，配合专业救护人员救护工作。3. 维稳慰问小组组长：成员：职责：防范事态的负面发展，消除社会影响，协调涉事人员家属，做好事后慰问安抚。4. 后勤保障小组组长：成员：职责：做好日常应急物资、饮水等储备，夏季备适量的防暑药品。做好应急事件后学校救援物资的配送、供给。5. 综合信息小组组长：成员：职责：搜集突发事件的相关信息，注重舆情动

4、态，做好正面发声，分析事态，完成涉校事故上报。四、其他规定1. 本预案主针对课后服务期间火灾、地震、垮塌、恐暴袭击、突发疾病、自然灾害（恶劣天气）等情况。2. 年级组长为本年级安全责任人；各班主任为本班活动期间第一安全责任人,活动期间班主任不得离开本班学生；课后服务当堂教师为事件第一处置责任人。3. 各班落实好接受课后服务学生（重点是特质学生、女生）家长接送等安全监管交接。有突发疾病情况直接联系120送急救；其它安全突发情况时强化现场处置、控制和疏散，并及时向相关领导报告。4. 安全自救：自然灾害（恶劣天气）：根据预警信息进行科学判断，若不利于行课或影响学生课后回家，则上报停课并通知家长或监护

5、人接送学生。地震或房屋垮塌：组织指挥在场学生有序地沿安全路线撤离到应急避险场所；来不及撤离时，组织人员现场就有掩护角落或遮掩空间躲避。火灾：迅速截断电源，使用干粉灭火器扑灭。若灾情严重，要迅速组织学生撤离并报警119、120o恐暴袭击：师生在校门外遇上恐暴袭击，应迅疾往校园撤离、呼救（或报警），门卫待师生撤进后，关闭校门，做好现场守护保卫，并协助公安制暴；同时组织对受伤害人员现场救护或往急救中心转移。五、处置流程1. 突发疾病：事态发生一打120送受伤害人员到急救中心一通知家长或监护人。2. 自然灾害（恶劣天气）：接受预警一停课安排一通知家长（监护人）。3. 其他突发事件：事态发生一有序疏散人

6、群一受困和受伤师生用所学的安全知识自救一打120送受伤害人员到急救中心、视情况报110、119一警戒隔离、保护现场一向上级报告事故一善后处置一协助调查。附件：XXXX学校应急工作通讯录XXXX学校2021年8月26日附件XXXX应急工作通讯录如何提高教学质量的办法及措施第一、要在课前下功夫认真备课，因为备好课是上好的先决条件，也是提高教学质量的重要保证。备课要做好三方面的工作：（一）熟悉教材。也就是教师对教材内容不但要知其然,而且要知其所以然，达到理解透彻，融会贯通，内化为自己的知识，真正做到“使其言皆若出于吾之口，使其意皆出于吾之心”，只有深刻理解教材，才能挖掘教材的精髓，在课堂上才能有系统

7、有条理地传授知识，调动学生的主动积极性。（二）了解学生。班上学生有哪几个层次，对各层次有哪些需求，防止优等生“吃不饱”，差等生“消化不良”现象的发生，充分估计授课过程中可能遇到的困难与问题，并选择相对应的对策。（三）设计教学方法。考虑怎么教好学生，如何对教材内容进行教学加工,如何安排一节课的全部活动。第二、认真上好每堂课，尽可能做到优质高效，必须遵守以下几点原则：（1）必须明确本堂课教学目标；（2）必须明确学生的主体地位，让学生积极参与教学活动；使用多种教学形式，激发学生的学习兴趣。爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师。”所以我们应从学生的好奇心出发，激发学生的内驱力和强烈的学习欲望。根据小学生

8、的心理发展特点，他们对一些游戏、故事、活动特别感兴趣，所以教师在设计教学时，就必须釆用多种形式激发学生的兴趣，让他们在玩中学、在活动中学。平时教学中，让学生在充满生活情趣的课堂中参与学习。以鼓励为主，真正让孩子体验学习的喜悦、学习的信心、学习的激情，这样往往就会产生事半功倍的教育效果。（三）教给学生学习方法，让学生自主学习；古代关于教学方法的故事，“授之以鱼，不如授之以渔”，均是教授学生学习方法的名言，如小学生识字，有相同部首组成的字就是一个很好的事例。师：三个“口”能组成什么字呢？生：品!师：三个“日”呢?生：晶！师：像这种结构的字还有吗?生：有。师：同学们课后查字典找一找，看看谁找的多明天

9、把它写在黑板上。像这样不但缩短教学时间，还充分调动学生积极性、主动性和灵活性，还能够让学生课外活动充实，对提高课堂教学质量，巩固教学效果起到很好的作用。第三、课后加大后进生的转化工作。在教学过程中，要求全体学生完全掌握所学的知识是不现实的，总会有那么几个学生在学习上有困难跟不上其他同学。教师决不放弃每一位学生，不但要帮助学生解决学习上的疑难问题，而且更要帮助学生解决思想问题。并利用课余时间对后进学生进行个别辅导；经常与后进学生谈心，鼓励他们克服心理障碍，只要他们有所进步，就给予肯定和鼓励。第四，精选课堂教学习题、作业题。（一）、作业的形式要多样，可分口头、书面、思考，布置课外阅读作业，力求能开拓学生知识面，启发学生思维、培养学生能力。（二）、作业的内容要精选，份量适当，难易适度，并具有层次性、思考性、应用性、开放性。（三）、作业的规格要统一，严格要求学生认真、按时、独立完成作业，做到书写工整、格式规范、步骤清楚、书面整洁。（四）、批改作业要及时、认真、细致、不漏批错批。当天的作业当天批改，作文必须在下次习作前批改结束，作文批改要有批语，要有针对性、指导性，字迹要工整。（五）、重视作业的讲评，对学生作业中出现的主要问题