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文档简介
1、XXXX学校2021年秋季课后服务安全保障方案为贯彻落实上级有关文件及精神,确保我校课后服务活动顺利推进,结合学校实际情况,特制定以下安全方案。一、工作目标有效预防、及时控制和妥善处理学校课后服务期间突发、偶发事件,提高快速反应和处理能力,建立健全应急机制,规范和指导应急处理工作,保证学校课后延时服务活动秩序,确保学校及广大师生的生命财产安全,维护校园稳定。二、工作原则实行“安全第一,预防为主,全力以赴,确保稳定”的原则,按照工作领导机构的部署,实行统一指挥,分工负责,努力做好学校安全防范和应急处理的各项工作。一旦发生突发、偶发事件,保证发现、报告、处理等环节紧密衔接,做到机构、人员、物资三落
2、实,并积极争取各职能部门的支持,保证安全事故得到有效控制和快速处理,最大限度地降低和控制突发事件造成的损失或危害。三、组织机构(一)领导小组组长:副组长:成员:各年级组组长和班主任职责:1. 领导、组织、协调应急救援的疏导处理工作。2. 负责重大事项的应急决策。3. 发生较大安全事件时,接受上级应急指挥部的统一领导和指挥,按照相对应的预案组织应急处理工作,并及时向上级应急指挥部报告工作情况。(一)应急小组为落实领导小组应急工作安排,成立5个应急小组,小组成员协助组长主动工作,履行职责。各小组间密切联系,信息共享,组长及时将信息或动态向领导小组组长(校长)报告。1. 安全处置小组组长:成员:当天
3、值日领导及教师职责:做好校园门岗安全值守,严控无关人员进出校园。遇形迹可疑人员要密切注重动态,联系公安加强管控,防止恐暴袭击。突发事件时,做好现场警戒隔离、秩序维护、人员疏散等工作,协助公安及应急部门处突。2. 医疗救护小组组长:成员:职责:协助对受伤人员院前紧急救护,配合专业救护人员救护工作。3. 维稳慰问小组组长:成员:职责:防范事态的负面发展,消除社会影响,协调涉事人员家属,做好事后慰问安抚。4. 后勤保障小组组长:成员:职责:做好日常应急物资、饮水等储备,夏季备适量的防暑药品。做好应急事件后学校救援物资的配送、供给。5. 综合信息小组组长:成员:职责:搜集突发事件的相关信息,注重舆情动
4、态,做好正面发声,分析事态,完成涉校事故上报。四、其他规定1. 本预案主针对课后服务期间火灾、地震、垮塌、恐暴袭击、突发疾病、自然灾害(恶劣天气)等情况。2. 年级组长为本年级安全责任人;各班主任为本班活动期间第一安全责任人,活动期间班主任不得离开本班学生;课后服务当堂教师为事件第一处置责任人。3. 各班落实好接受课后服务学生(重点是特质学生、女生)家长接送等安全监管交接。有突发疾病情况直接联系120送急救;其它安全突发情况时强化现场处置、控制和疏散,并及时向相关领导报告。4. 安全自救:自然灾害(恶劣天气):根据预警信息进行科学判断,若不利于行课或影响学生课后回家,则上报停课并通知家长或监护
5、人接送学生。地震或房屋垮塌:组织指挥在场学生有序地沿安全路线撤离到应急避险场所;来不及撤离时,组织人员现场就有掩护角落或遮掩空间躲避。火灾:迅速截断电源,使用干粉灭火器扑灭。若灾情严重,要迅速组织学生撤离并报警119、120o恐暴袭击:师生在校门外遇上恐暴袭击,应迅疾往校园撤离、呼救(或报警),门卫待师生撤进后,关闭校门,做好现场守护保卫,并协助公安制暴;同时组织对受伤害人员现场救护或往急救中心转移。五、处置流程1. 突发疾病:事态发生一打120送受伤害人员到急救中心一通知家长或监护人。2. 自然灾害(恶劣天气):接受预警一停课安排一通知家长(监护人)。3. 其他突发事件:事态发生一有序疏散人
6、群一受困和受伤师生用所学的安全知识自救一打120送受伤害人员到急救中心、视情况报110、119一警戒隔离、保护现场一向上级报告事故一善后处置一协助调查。附件:XXXX学校应急工作通讯录XXXX学校2021年8月26日附件XXXX应急工作通讯录如何提高教学质量的办法及措施第一、要在课前下功夫认真备课,因为备好课是上好的先决条件,也是提高教学质量的重要保证。备课要做好三方面的工作:(一)熟悉教材。也就是教师对教材内容不但要知其然,而且要知其所以然,达到理解透彻,融会贯通,内化为自己的知识,真正做到“使其言皆若出于吾之口,使其意皆出于吾之心”,只有深刻理解教材,才能挖掘教材的精髓,在课堂上才能有系统
7、有条理地传授知识,调动学生的主动积极性。(二)了解学生。班上学生有哪几个层次,对各层次有哪些需求,防止优等生“吃不饱”,差等生“消化不良”现象的发生,充分估计授课过程中可能遇到的困难与问题,并选择相对应的对策。(三)设计教学方法。考虑怎么教好学生,如何对教材内容进行教学加工,如何安排一节课的全部活动。第二、认真上好每堂课,尽可能做到优质高效,必须遵守以下几点原则:(1)必须明确本堂课教学目标;(2)必须明确学生的主体地位,让学生积极参与教学活动;使用多种教学形式,激发学生的学习兴趣。爱因斯坦曾说过:“兴趣是最好的老师。”所以我们应从学生的好奇心出发,激发学生的内驱力和强烈的学习欲望。根据小学生
8、的心理发展特点,他们对一些游戏、故事、活动特别感兴趣,所以教师在设计教学时,就必须釆用多种形式激发学生的兴趣,让他们在玩中学、在活动中学。平时教学中,让学生在充满生活情趣的课堂中参与学习。以鼓励为主,真正让孩子体验学习的喜悦、学习的信心、学习的激情,这样往往就会产生事半功倍的教育效果。(三)教给学生学习方法,让学生自主学习;古代关于教学方法的故事,“授之以鱼,不如授之以渔”,均是教授学生学习方法的名言,如小学生识字,有相同部首组成的字就是一个很好的事例。师:三个“口”能组成什么字呢?生:品!师:三个“日”呢?生:晶!师:像这种结构的字还有吗?生:有。师:同学们课后查字典找一找,看看谁找的多明天
9、把它写在黑板上。像这样不但缩短教学时间,还充分调动学生积极性、主动性和灵活性,还能够让学生课外活动充实,对提高课堂教学质量,巩固教学效果起到很好的作用。第三、课后加大后进生的转化工作。在教学过程中,要求全体学生完全掌握所学的知识是不现实的,总会有那么几个学生在学习上有困难跟不上其他同学。教师决不放弃每一位学生,不但要帮助学生解决学习上的疑难问题,而且更要帮助学生解决思想问题。并利用课余时间对后进学生进行个别辅导;经常与后进学生谈心,鼓励他们克服心理障碍,只要他们有所进步,就给予肯定和鼓励。第四,精选课堂教学习题、作业题。(一)、作业的形式要多样,可分口头、书面、思考,布置课外阅读作业,力求能开拓学生知识面,启发学生思维、培养学生能力。(二)、作业的内容要精选,份量适当,难易适度,并具有层次性、思考性、应用性、开放性。(三)、作业的规格要统一,严格要求学生认真、按时、独立完成作业,做到书写工整、格式规范、步骤清楚、书面整洁。(四)、批改作业要及时、认真、细致、不漏批错批。当天的作业当天批改,作文必须在下次习作前批改结束,作文批改要有批语,要有针对性、指导性,字迹要工整。(五)、重视作业的讲评,对学生作业中出现的主要问题
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