硬笔书法教学内容

1、1、正确的写字姿势教学目标：1、训练正确的写字姿势，培养良好的写字的习惯。2、通过反复训练，使学生了解写字时必须要达到的基本要求，并能在实际 操作的过程中不仅自己自觉做到，还能督促旁人做到，逐渐形成习惯。3、使学生了解养成正确的写字习惯，是写好字的基础，是学生终身学习的 大事，也是学生今后学业取得成功的有力保障。重点难点： 训练正确的写字姿势，培养良好的写字习惯。教学方法： 讲授法，示范法教学过程：一、导入。同学们，今天我们上书法课。要想写好字，首先应该坐好，摆好正确的写 字姿势。因此，从小养成正确的写字姿势十分重要。二、明确正确的写字姿势的要求 教师出示几幅图，说说图上的小朋友在干什么，他们

2、写字的姿势是怎样的。（1）仔细看图，讨论要点。教师在引导学生讨论的过程中讲解要点： 写字时坐姿要端正，两臂平放桌上，眼睛与练习本的距离为 3035厘米 （ 大约一尺 ） 。 胸部与桌子的距离为 68 厘米（大约一拳的距离 ）。 写字时还要把练习本放在胸部正前方，左手按在练习本一侧，右手握笔。 握笔时食指较大拇指稍低 （ 大约一寸左右 ） 。（2）练习要点 （重点练习第四个要点 ）。 老师按要求在讲台上做规范的写字姿势，边做边讲解要点，引导学生理 解“握笔点离笔尖 34 厘米”的实际概念与操作要求。 请一个小朋友到讲台前，按要点尝试着摆好姿势。 引导学生注意对照要求仔细观察，发现问题予以纠正。

3、全班同学学习，摆放好正确的写字姿势，教师巡查，逐一点拨纠正。（3）巩固练习 说说写字姿势的要点。 同座位或小组反复练习，互相提示，互相帮助。 出示写字姿势歌，组织学生读读背背。写字时，要做到：右手握笔背挺直，眼离书本约一尺。手离笔端约一寸，胸离桌子约一拳。 三个“一”要做到，字写工整视力好。三、总结强调写字姿势要点，总结本节课的学习情况，表扬学得好的同学。四、作业：回家后把正确的写字姿势做给家长看。2、横 的 书 写教学目标：1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“横”。3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。4、进

4、一步培养学生良好的书写习惯。重点难点：1、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“横”2、进一步培养学生良好的书写习惯。教学方法： 讲授法、示范法教学过程：一、导入： 向学生展示优秀的学生作业，让学生欣赏优秀的书法作品。 激趣：小朋友们，想想自己也写出这样一手好字啊？ 练习出一手好字，使人终身受益。 从今天开始老师就来教大家学习怎样写好字。导入过渡：汉字是由笔画组成的，笔画是构成汉字的最小结构单位，就好 比房屋是由砖头、瓦、木头等建成，要建成房屋就离不开一块块砖，一片片瓦， 一根根木头。要想写好汉字，首先要写好最基本的笔画。板书课题。齐读课题。二 、新授：（一）讲解“横”书写要领。1、老

5、师示范书写，指名说笔画名称。 老师领读笔画名称。2、讲解笔顺（从左到右） 。3、再次范写，让学生说说自己看到的“横”有什么特点。 分小组讨论。4、教师分析讲解： 书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变 化，不能写得像个火柴棒。横的书写要领是：起笔重行笔轻收笔重。详细讲解：起笔稍重、行笔向右较轻，收笔略向右按一下，整个笔画呈左 低右高、向下俯势的形态。由于人的视觉的错觉，横画不能写成水平，而应写成左低右高，收笔时稍 按一下笔，使笔画变重些，这样，看起来才显得平稳。所以，人们常说的“横 平竖直”，不是指横水平书写，而是要求看上去平稳的意思。5、指名说一说横怎样书写。6、师

6、边讲解边示范。（二）学生练习书写横，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。（三）学习书写带“一”的字。1、出示范字：二、三2 、指名认读。3、指名说笔顺，书空。三 、小结四、作业：练习写横。3、竖 的 书 写教学目标：1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖”。3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力4、进一步培养学生良好的书写习惯。重点难点：1、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖”2、进一步培养学生良好的书写习惯教学方法： 讲授法、示范法教学过程：一、 导入：1、复习上节课的主要内容。2、指名谈谈自己的

7、学习收获。展示优秀作品3、板书课题。齐读课题。二 、新授：（一）讲解“竖”书写要领。1、老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。2、讲解笔顺（从上到下） 。3、再次范写，让学生说说自己看到的“竖”有什么特点。 分小组讨论。4、教师分析讲解： 书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变 化，不能写得像个火柴棒。详细讲解：竖画要写垂直，因为竖画在一个字中往往起着关键的支撑作用， 竖不垂直，则字不正。竖有垂露、悬针和短竖之分。垂露竖的写法，下笔稍重，行笔垂直向下较轻，收笔稍重。悬针竖的写法同垂露，只是收笔时由重到轻，出锋收笔，笔画出尖短竖，写法同垂露竖，只是笔画较短，短

8、竖要写得短粗有力5、指名说一说垂露竖、悬针竖、短竖怎样书写。6、师边讲解边示范。（二）学生练习书写竖，师行间巡视辅导。 展示优秀的学生作业。（三）学习书写带竖的字。1、出示范字。个、十、土2、指名认读。3、指名说笔顺，书空。4、带领学生分析书写要领。5、演示书写过程。6、学生练习书写，教师行间巡视。三、小结：四、作业：练习写竖。4、撇 的 书 写教学目标：1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“撇”。3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力4、进一步培养学生良好的书写习惯。重点难点：1、在观察、比较、临摩的基础上，学会

9、书写基本笔画“撇”2、进一步培养学生良好的书写习惯。教学方法： 讲授法、示范法教学过程：一、 导入：1、复习上节课的主要内容。2、指名谈谈自己的学习收获。展示优秀作品3、板书课题。齐读课题。二 、新授：（一）讲解“撇”书写要领。1、老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。2、讲解笔顺。3、再次范写，让学生说说自己看到的“撇”有什么特点。 分小组讨论。4、教师分析讲解： 书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变 化，不能写得像个火柴棒。详细讲解：撇画在一个字中很有装饰性，如能写得自然舒展，会增加字的 美感，有时还与按画相对称起着平衡和稳定重心的作用。撇有斜撇、竖撇

10、、短撇之分。 斜撇的写法是，下笔稍重，由重到轻向左下行笔，收笔时出尖。竖撇，下笔稍重，由重到轻向下行笔，行至撇的长度大半部分处，向左下 撇出，收笔时出尖短撇，写法同斜撇，只是笔画较短。5、指名说一说斜撇、竖撇、短撇怎样书写。6、师边讲解边示范。（二）学生练习书写撇，师行间巡视辅导。 展示优秀的学生作业。（三）学习书写带撇的字。1、出示范字。人、月、生2、指名认读。3、指名说笔顺，书空。4、带领学生分析书写要领。5、演示书写过程。6、学生练习书写，教师行间巡视。三、 小结：四、作业：练习写撇。5、捺 的 书 写教学目标：1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；2、在观察、比较、临摩的基

11、础上，学会书写基本笔画“捺”。3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力4、进一步培养学生良好的书写习惯。重点难点：1、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“捺”。2、进一步培养学生良好的书写习惯。教学方法： 讲授法、示范法教学过程： 一、 导入：1、复习上节课的主要内容。2、指名谈谈自己的学习收获。展示优秀作品。3、板书课题。齐读课题。二 、新授：（一）讲解“捺”书写要领。1、老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。2、讲解笔顺。3、再次范写，让学生说说自己看到的“捺”有什么特点。分小组讨论。4、教师分析讲解： 书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平

12、划；要有轻重变 化，不能写得像个火柴棒。详细讲解：捺画粗细分明，书写难度较大。捺有斜捺和平捺之分。斜捺，下笔较轻 （轻落笔 ） ，向右下由轻到重行笔，行至捺脚处重按笔，然 后向右水平方向由重到轻提笔拖出，收笔要出尖。平捺，写法同斜捺，但下笔时先要写一小短横，然后再向有下（略平一些 ）方向行笔5、指名说一说斜捺、平捺怎样书写。6、师边讲解边示范。（二）学生练习书写捺，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。（三）学习书写带有捺的字。1、出示范字。大、木、之2、指名认读。3、指名说笔顺，书空。4、带领学生分析书写要领。5、演示书写过程。6、学生练习书写，教师行间巡视。 三、小结：本节课的主要内容。 四

13、、作业：练习写捺。6 、点的书写教学目标：1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“点”。3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力4、进一步培养学生良好的书写习惯。重点难点：1、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“点”。2、进一步培养学生良好的书写习惯。教学方法： 讲授法、示范法教学过程：一、导入：1、复习上节课的主要内容。2、指名谈谈自己的学习收获。展示优秀作品。3、板书课题。齐读课题。二 、新授：（一）讲解“点”书写要领。1、老师示范书写，指名说笔画名称。 老师领读笔画名称。2、讲解笔顺。3、再次范写，让学

14、生说说自己看到的“点”有什么特点。 分小组讨论。4、教师分析讲解： 书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变 化，不能写得像个火柴棒。详细讲解：点画在个字中就如同人的眼睛一样重要，是一个字的精神体 现。点画有右点、左点、竖点和长点之分。 右点，轻下笔，由轻到重向右下行笔，稍按后即收笔，不能重描，一次成 画。写点关键要有行笔过程，万不可笔尖一着纸就收笔。左点，写法同右点，但行笔方向往下略向左偏一些，收笔时要顿笔。 竖点，写法和竖画起笔一样，收笔要迅速。长点，是在右点的基础上变长，行笔应慢一些。5、指名说一说右点、左点、竖点、长点怎样书写。6、师边讲解边示范。二）学生练习书

15、写点，师行间巡视辅导展示优秀的学生作业。（三）学习书写带点的字。1、出示范字。小、兴2、指名认读。3、指名说笔顺，书空。4、带领学生分析书写要领。5、演示书写过程。6、学生练习书写，教师行间巡视。三、小结四、作业：练习写点。7、提、竖提的写法教学目标：1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“提”“竖提”3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。4、进一步培养学生良好的书写习惯。重点难点：1、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“提”“竖提”2、进一步培养学生良好的书写习惯。教学方法： 讲授法、示范法教学过程：一

16、、 导入：1、复习上节课的主要内容。2、指名谈谈自己的学习收获。展示优秀书法作品。3、板书课题。齐读课题。二 、新授：（一）讲解“提”书写要领。1、老师示范书写，指名说笔画名称。 老师领读笔画名称。2、讲解笔顺。3、再次范写，让学生说说自己看到的“提”有什么特点。 分小组讨论。4、教师分析讲解： 书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变 化，不能写得像个火柴棒。详细讲解：提画写法是，下笔较重，由重到轻向右上行笔，收笔要出尖。 提画在不同的字中角度和长短略有不同。书写时应该注意区别。5、指名说一说提怎样书写。6、师边讲解边示范。（二）学生练习书写提，师行间巡视辅导。展示优

17、秀的学生作业。（三）学习书写带提的字。1、出示范字。虫、江2、指名认读。3、指名说笔顺，书空。5、演示书写过程。6、学生练习书写，教师行间巡视。（四）讲解“竖提”书写要领。1、老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。2、讲解笔顺（从上到下） 。3、再次范写，让学生说说自己看到的“竖提”有什么特点。 分小组讨论。4、教师分析讲解： 书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变 化，不能写得像个火柴棒。详细讲解： 竖提：下笔写竖，到适当处略顿笔向石上写斜提，一笔写成，提的收笔处 出尖。5、指名说一说竖提怎样书写。6、师边讲解边示范。（五）学生练习书写竖提，师行间巡视辅导

18、。展示优秀的学生作业。（六）学习书写带竖提的字。1、出示范字。浪2、指名认读。3、指名说笔顺，书空。4、带领学生分析书写要领5、演示书写过程。6、学生练习书写，教师行间巡视。三、小结：四、作业：练习写提、竖提。8、竖钩、斜钩的书写 教学目标：1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖钩”“斜钩”3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。4、进一步培养学生良好的书写习惯。重点难点：1、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖钩”“斜钩”2、进一步培养学生良好的书写习惯。教学方法： 讲授法、示范法教学过程：一、 导

19、入：1、复习上节课的主要内容。2、指名谈谈自己的学习收获。展示优秀书法作品。3、板书课题。齐读课题。二 、新授：（一）讲解“竖钩”书写要领。1、老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。2、讲解笔顺3、再次范写，让学生说说自己看到的“撇”有什么特点。 分小组讨论。4、教师分析讲解： 书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变 化，不能写得像个火柴棒。详细讲解： 下笔稍轻，由轻到重向右下弧弯行笔，到起钩处略顿笔向左上钩出，收笔 要出尖。书写时下笔处和起钩处上下应在一条垂直线上。5、指名说一说竖钩怎样书写。6、师边讲解边示范。（二）学生练习书写竖钩，师行间巡视辅导。展示

20、优秀的学生作业。（三）学习书写带竖钩的字。1、出示范字。水、小2、指名认读。3、指名说笔顺，书空。4、带领学生分析书写要领。5、演示书写过程。6、学生练习书写，教师行间巡视。（四）讲解“斜钩”书写要领。1、老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。2、讲解笔顺3、再次范写，让学生说说自己看到的“斜钩”有什么特点。 分小组讨论。4、教师分析讲解： 书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变 化，不能写得像个火柴棒。详细讲解： 下笔梢重，向右下弧直行笔，到起钩处向上钩出，收笔要出尖。写斜钩关 键是要呆持一定的弧度，大直、太弯都会影响整个字的美感。5、指名说一说斜钩怎样书

21、写。6、师边讲解边示范。（五）学生练习书写斜钩，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。（六）学习书写带斜钩的字。1、出示范字。民、我2、指名认读。3、指名说笔顺，书空。4、带领学生分析书写要领。5、演示书写过程。6、学生练习书写，教师行间巡视。三、小结：四 、作业：练习写竖钩、斜钩。9、卧钩的书写教学目标：1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“卧钩”。3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。4、进一步培养学生良好的书写习惯。重点难点：1、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“卧钩”。2、进一步培养学生良好的书

22、写习惯。教学方法： 讲授法、示范法教学过程：一、 导入：1、复习上节课的主要内容。2、指名谈谈自己的学习收获。展示优秀书法作品。3、板书课题。齐读课题。二 、新授：（一）讲解“卧钩”书写要领1、老师示范书写，指名说笔画名称。 老师领读笔画名称。2、讲解笔顺。3、再次范写，让学生说说自己看到的“卧钩”有什么特点。 分小组讨论。4、教师分析讲解： 书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变 化，不能写得像个火柴棒。详细讲解：下笔稍轻，先向右下 （ 笔画由轻到重 ） ，再圆转向右水平方向行笔，到起钩 处向左上钩出，钩要出尖，但不宜过大5、指名说一说卧钩怎样书写。6、师边讲解边示

23、范。（二）学生练习书写卧钩，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。（三）学习书写带卧钩的字。1、出示范字。心、必2、指名认读。3、指名说笔顺，书空。4、带领学生分析书写要领。5、演示书写过程。6、学生练习书写，教师行间巡视。三 、小结：四 、作业：练习写卧钩10、竖 弯、竖 弯 钩 的 书 写教学目标：1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；2、在观察、比较、临摩的基础上， 学会书写基本笔画“竖弯”、 “竖弯钩”3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。4、进一步培养学生良好的书写习惯。重点难点：1、在观察、比较、临摩的基础上， 学会书写基本笔画“竖弯2、进一步培养学生

24、良好的书写习惯。教学方法： 讲授法、示范法教学过程：一、 导入：1、复习上节课的主要内容。2、指名谈谈自己的学习收获。展示优秀书法作品。3、板书课题。齐读课题。二 、新授：（一）讲解“竖弯”书写要领。1、老师示范书写，指名说笔画名称。 老师领读笔画名称。2、讲解笔顺。3、再次范写，让学生说说自己看到的“竖弯”有什么特点。 分小组讨论。4、教师分析讲解： 书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划； 化，不能写得像个火柴棒。详细讲解： 下笔写短竖，再圆转向右水平方向写短横，收笔稍重。5、指名说一说竖弯怎样书写。竖弯钩”要有轻重变6、师边讲解边示范（二）学生练习书写竖弯，师行间巡视辅导。

25、展示优秀的学生作业。（三）学习书写带竖弯的字。1、出示范字。西、四2、指名认读。3、指名说笔顺，书空。4、带领学生分析书写要领。5、演示书写过程。6、学生练习书写，教师行间巡视。（四）讲解“竖弯钩”书写要领。1、老师示范书写，指名说笔画名称。 老师领读笔画名称。2、讲解笔顺。3、再次范写，让学生说说自己看到的“竖弯钩”有什么特点。 分小组讨论。4、教师分析讲解： 书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变 化，不能写得像个火柴棒。详细讲解： 在竖弯的基础上，收笔时向上方钩出，笔画比竖弯要长一些。5、指名说一说竖弯钩怎样书写。6、师边讲解边示范。五）学生练习书写竖弯钩，师行

26、间巡视辅导展示优秀的学生作业 （六）学习书写带竖弯钩的字。1、出示范字。儿、也2、指名认读。3、指名说笔顺，书空。4、带领学生分析书写要领。5、演示书写过程。6、学生练习书写，教师行间巡视。三、 小结： 四、作业：练习写竖弯、竖弯钩。11、横 折、横 折 钩 的 书 写 教学目标：1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“横折”、“横折 钩”。3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。4、进一步培养学生良好的书写习惯。重点难点：1、在观察、比较、临摩的基础上， 学会书写基本笔画“横折”、 “横折钩”2、进一步培养学生良好

27、的书写习惯。教学方法： 讲授法、示范法 教学过程：导入：1、复习上节课的主要内容2、指名谈谈自己的学习收获。展示优秀书法作品。3、板书课题。齐读课题。二 、新授：（一）讲解“横折”书写要领。1、老师示范书写，指名说笔画名称。 老师领读笔画名称。2、讲解笔顺。3、再次范写，让学生说说自己看到的“横折”有什么特点。 分小组讨论。4、教师分析讲解： 书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变 化，不能写得像个火柴棒。详细讲解： 下笔从左到右写横，到折处稍顿笔再折笔向下写竖。注意横要平，竖要直， 折要一笔写成，中间不可间断。折处不能写成“尖角”，也不能顿笔过大，形 成“两个角”。

28、5、指名说一说横折怎样书写。6、师边讲解边示范。（二）学生练习书写横折，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。三）学习书写带横折的字。1、出示范字。日、田2、指名认读3、指名说笔顺，书空。4、带领学生分析书写要领。5、演示书写过程。6、学生练习书写，教师行间巡视。（四）讲解“横折钩”书写要领。1、老师示范书写，指名说笔画名称。 老师领读笔画名称。2、讲解笔顺。3、再次范写，让学生说说自己看到的“横折钩”有什么特点。 分小组讨论。4、教师分析讲解： 书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变 化，不能写得像个火柴棒。详细讲解： 下笔写短横，略顿笔后折向下，有时稍稍向左倾斜一点

29、，到起钩处略顿笔 后向左上方钩出，一笔写成。5、指名说一说横折钩怎样书写。6、师边讲解边示范。（五）学生练习书写横折钩，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。六）学习书写带横折钩的字。1、出示范字。向、方2、指名认读3、指名说笔顺，书空。4、带领学生分析书写要领。5、演示书写过程。6、学生练习书写，教师行间巡视。三、 小结： 四、作业：练习写横折、横折钩。12、撇 折 、撇 点 的 书 写 教学目标：1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“撇折”、“撇点”3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。4、进一步培养学生良好的

30、书写习惯。 重点难点：1、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“撇折”、“撇点” 2、进一步培养学生良好的书写习惯。教学方法： 讲授法、示范法教学过程：一、 导入：1、复习上节课的主要内容。2、指名谈谈自己的学习收获。3、板书课题。齐读课题。二 、新授：一）讲解“撇折”书写要领1、老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。2、讲解笔顺（从上到下） 。3、再次范写，让学生说说自己看到的“撇折”有什么特点。 分小组讨论。4、教师分析讲解： 书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变 化，不能写得像个火柴棒。详细讲解： 下笔写短撇，不出尖顿笔后折向右上写提，注意折

31、处要顿笔，收笔要出尖5、指名说一说撇折怎样书写。6、师边讲解边示范。（二）学生练习书写撇折，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。（三）学习书写带撇折的字。1、出示范字。去、云2、指名认读。3、指名说笔顺，书空。4、带领学生分析书写要领。5、演示书写过程。6、学生练习书写，教师行间巡视。四）讲解“撇点”书写要领1、老师示范书写，指名说笔画名称老师领读笔画名称。2、讲解笔顺。3、再次范写，让学生说说自己看到的“撇点”有什么特点。 分小组讨论。4、教师分析讲解： 书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变 化，不能写得像个火柴棒。详细讲解： 下笔写撇，不出尖顿笔后折向有下写长点

32、，收笔较重。注意上部撇和下部 长点的角度要恰当。5、指名说一说撇点怎样书写。6、师边讲解边示范。（五）学生练习书写撇，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。（六）学习书写带撇点的字。1、出示范字。女、好2、指名认读。3、指名说笔顺，书空。4、带领学生分析书写要领。5、演示书写过程。6、学生练习书写，教师行间巡视。三、 小结：四、作业：练习写撇折、撇点。13、横 撇、横 撇 弯 钩 的 书 写 教学目标：1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；横撇弯横撇弯2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“横撇”、 钩”。3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。4、进一步

33、培养学生良好的书写习惯。重点难点：1、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“横撇”、 钩”。2、进一步培养学生良好的书写习惯。教学方法： 讲授法、示范法教学过程：一、导入：1、复习上节课的主要内容。2、指名谈谈自己的学习收获。展示优秀书法作品。3、板书课题。齐读课题。二 、新授：（一）讲解“横撇”书写要领。1、老师示范书写，指名说笔画名称。 老师领读笔画名称。3、再次范写，让学生说说自己看到的“横撇”有什么特点。 分小组讨论。4、教师分析讲解： 书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变 化，不能写得像个火柴棒。详细讲解： 下笔写短横，略顿笔后向左下写撇。注意横要

34、稍向有上斜一点，撇要出尖， 一笔写成。5、指名说一说横撇怎样书写。6、师边讲解边示范。（二）学生练习书写横撇，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。（三）学习书写带横撇的字。1 、出示范字。又、水2、指名认读。3、指名说笔顺，书空。4、带领学生分析书写要领。5、演示书写过程。6、学生练习书写，教师行间巡视。（四）讲解“横撇弯钩”书写要领。1、老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。2、讲解笔顺3、再次范写，让学生说说自己看到的“横撇弯钩”有什么特点。 分小组讨论。4、教师分析讲解： 书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变 化，不能写得像个火柴棒。详细讲解： 下笔

35、写短横，转折处略顿笔后写短撇，接着笔尖不离纸写小弯钩，钩的方 向往左上。5、指名说一说横撇弯钩怎样书写。6、师边讲解边示范。（五）学生练习书写横撇弯钩，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。（六）学习书写带横撇弯钩的字。1、出示范字。阳、阴2、指名认读。3、指名说笔顺，书空。4、带领学生分析书写要领。5、演示书写过程。6、学生练习书写，教师行间巡视。三、小结：四、作业 : 练习写横撇、横撇弯钩。14、横钩的书写教学目标：1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“横钩”。3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。4、进一步培

36、养学生良好的书写习惯。重点难点：1、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“横钩”。2、进一步培养学生良好的书写习惯。教学方法： 讲授法、示范法教学过程：一、 导入：1、复习上节课的主要内容。2、指名谈谈自己的学习收获。展示优秀书法作品。3、板书课题。齐读课题。二 、新授：（一）讲解“横钩”书写要领。1、老师示范书写，指名说笔画名称。 老师领读笔画名称。2、讲解笔顺。3、再次范写，让学生说说自己看到的“横钩”有什么特点。 分小组讨论。4、教师分析讲解： 书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。详细讲解： 下笔向右写横，行笔至起钩处顿笔向左下

37、轻快钩出。注意钩不宜太大，要 把力量送到笔尖。5、指名说一说横钩怎样书写。6、师边讲解边示范。（二）学生练习书写横钩，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。（三）学习书写带横钩的字。1、出示范字。写、买、字、2、指名认读。3、指名说笔顺，书空。4、带领学生分析书写要领。5、演示书写过程。6、学生练习书写，教师行间巡视。三、 小结：四、作业 : 练习写横钩。15、横折弯钩的书写教学目标：1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“横折弯钩”。3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。4 进一步培养学生良好的书写习惯。重点难点：

38、1、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“横折弯钩”。2、进一步培养学生良好的书写习惯。教学方法： 讲授法、示范法教学过程：一、导入：1、复习上节课的主要内容。2、指名谈谈自己的学习收获。展示优秀书法作品。3、板书课题。齐读课题。二 、新授： （一）讲解“横折弯钩”书写要领。1、老师示范书写，指名说笔画名称。 老师领读笔画名称。2、讲解笔顺。3、再次范写，让学生说说自己看到的“横折弯钩”有什么特点。 分小组讨论。4、教师分析讲解： 书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变 化，不能写得像个火柴棒。详细讲解： 下笔写横，顿笔折向下写竖，尔后圆转向右写横，到起钩处略

39、顿笔向上钩 出。注意弯处要圆转，下面的横要平，钩要小，要出尖。5、指名说一说横折弯钩怎样书写。6、师边讲解边示范。（二）学生练习书写横折弯钩，师行间巡视辅导。 展示优秀的学生作业。（三）学习书写带横折弯钩的字。1、出示范字。九、几、乞2、指名认读。3、指名说笔顺，书空。4、带领学生分析书写要领。5、演示书写过程。6、学生练习书写，教师行间巡视。三、 小结：四、作业 : 练习写横折弯钩。16、竖折、 竖折折钩的书写教学目标：竖折折竖折折1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领； 2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖折”、 钩”。3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、

40、鉴赏美的能力。4、进一步培养学生良好的书写习惯。重点难点：1、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖折”、 钩”。2、进一步培养学生良好的书写习惯。教学方法： 讲授法、示范法教学过程： 一、 导入：1、复习上节课的主要内容。2、指名谈谈自己的学习收获。展示优秀书法作品。3、板书课题。齐读课题。二 、新授： （一）讲解“竖折”书写要领。1、老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。2、讲解笔顺。3、再次范写，让学生说说自己看到的“竖折”有什么特点。 分小组讨论。4、教师分析讲解： 书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变 化，不能写得像个火柴棒。详细讲解：

41、下笔写竖 （有长、短之分 ） ，顿笔后向右写横，收笔较重。注意竖要直，横 要平，一笔写成。5、指名说一说竖折怎样书写。6、师边讲解边示范。 （二）学生练习书写竖折，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。三）学习书写带竖折的字。1、出示范字。山、出2、指名认读。3、指名说笔顺，书空。4、带领学生分析书写要领。5、演示书写过程。6、学生练习书写，教师行间巡视。（四）讲解“竖折折钩”书写要领。1、老师示范书写，指名说笔画名称。 老师领读笔画名称。2、讲解笔顺。3、再次范写，让学生说说自己看到的“竖折折钩”有什么特点。 分小组讨论。4、教师分析讲解： 书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划

42、；要有轻重变 化，不能写得像个火柴棒。详细讲解 下笔写短竖，顿笔折向右写横，再顿笔折向左下写竖钩。注意竖钩既不能 太直，也不能太斜，钩要小，要出尖。5、指名说一说竖折折钩怎样书写。6、师边讲解边示范。（五）学生练习书写竖折折钩，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。六）学习书写带竖折折钩的字。1、出示范字。马、鸟2、指名认读。3、指名说笔顺，书空。4、带领学生分析书写要领。5、演示书写过程。6、学生练习书写，教师行间巡视。三 、小结：四、作业 : 练习写竖 折、 竖 折 折 钩。17、宝盖头的写法教学目标：1、认识楷书宝盖头的形态特征； 2、掌握楷书宝盖头的运笔方法要领；3、实践书写感受颜体楷书

43、宝盖头的运笔动作及其组合运用。教学重难点：重点 ：楷书宝盖头的写法及其组合运用难点： 楷书宝盖头的运笔要领和形态特征教学过程：一、导入：书法是我国特有的传统艺术之一，我国的书法艺术源远流长、博大精深。 要想成为一位书法家就要从小树立起远大的志向，循序渐进、勤学苦练打好写 字基础。同学们，今天我们就从基础的偏旁宝盖头学起。 （教师板书宝盖头的写 法）二、宝盖头的教学1、读贴，认识笔画的外形及运笔特点（1）提问：宝盖头由哪些基本笔画组成的 ? 宝盖头由斜点、竖点和横钩 3 个笔画组成的（2）我们一起复习一下 3 个笔画的运笔方法。（提示学生起笔、行笔、收笔 的过程）（3）讲解笔画的运笔线路图，师生

44、一起用手书空 体会运笔书写时的提按动 作特征斜点：藏锋起笔，右下行笔渐行渐顿，圆转回锋收笔 竖点：藏锋起笔，稍顿向左下行笔，重顿回锋收笔 横钩：藏锋起笔，向右行笔边行笔边提笔（横画右边略高些） ，出钩时向右 上提笔重顿回锋向左下出钩（4）接着请大家仔细观察宝盖头有什么样的形态特征？ 首点居中（左点与右钩位置对称）竖点长右钩短斜点粗长横细2、教师示范。提示学生仔细看老师示范书写，边运笔示范边讲解运笔要领（提示学生每个 笔画的起笔、行笔、收笔在田字格中的书写位置，这样才能写得更美观！ ）3、生临写描摹4、讲评宝盖头的掌握情况 选择有代表性的学生作业讲评，师生互动。三、讲解并指导学生临写有宝盖头的范

45、字1、请同学们看字帖上有哪些带宝盖头的字。2、老师指导书写：宋写空出示例字请同学们仔细观察这两个字中的宝盖头在书写运用时的大小变化?？教师引导总结：宝盖头属字头类，一般书写在字的上方，书写时要注意与下部的大小关系。出示幻灯片 宝盖头的组合运用：下小则盖大下大则盖小，在学习生活中我们同学之间也应该互相谦让、互相照顾、互相关心，避 免不文明现象发生。3、学生练习范字和作业讲评四、总结本课今天的这堂课我们一起学习了宝盖头的写法及其应用，虽然写的难度较大， 但只要大家注意运用正确的运笔方法勤学苦练，不久便会熟练地掌握。要想成 为一名书法家，老师告诉你一个秘诀 8个字“勤学苦练、持之以恒”！五、宣布下课

46、。18、双耳旁的写法教学目标：1、认识双耳旁有两种不同的形态，分别为左耳旁和右耳旁，并能根据形态 说出名称。2、初步掌握左耳旁与右耳旁的书写要领。3、知道同一个偏旁在字中的位置不同，它的形状和写法也会有所变化。4、掌握带有双耳旁汉字的结构特征，并写好“邮、阳”两字，写得正确、 端正、整洁。教学重点、难点：重点：写好左耳旁和右耳旁。双耳在字中的位置不同，形状也不同，写法也 会有所改变。难点：掌握带有双耳旁汉字的结构特征。教学过程：一、导入同学们，可大家知道吗，包耳有左包耳、右包耳，它们是一对亲兄弟，我们 来认识一下吧。二、授新：1、写一写谁能上台来写写这两个偏旁？（指名上台板书）2、评一评这位同学写得怎么样？（集体评议，从笔画的书写方法、笔画的线形特点来 评价）3、议一议师提问：左耳旁与右耳旁在书写方法上一样吗？在书写时我们应该注意什 么？（出示左耳旁和右耳旁放大的偏旁卡片）学生观察后回答：左耳旁的弯钩小，与横折对齐；右耳旁的弯钩大，可略向 右突出。师再提问：为什么会有这样的区别，书写时将其反一下可以吗？学生：不可以，因为左耳旁书写后还有