中班少儿园音乐教学导案范文格式三篇

1、中班少儿园音乐教学导案范文格式三篇中班音乐教案：大象和小蜜蜂 活动目标：1 、在有趣的音乐故事情境中，感受不同的音乐形象，体验用串 铃表现小蜜蜂的快乐；2 、乐意唱唱动物的歌，模仿动物的动作。活动准备：1 、经验准备：幼儿对一些动物的外形特征已有一定的了解。2 、材料准备：多媒体课件大象和小蜜蜂 ，象走、小蜜蜂叫声 的录音，串铃 （幼儿人手一个 ） ，多音滚筒一个，大鼓一个，立体制作 的大象一头。活动过程：一、听赏低沉缓慢的音乐，感受大象的音乐形象 师：这是什么地方 ?谁来了 ?（ 多媒体演示森林的背景画面，出现 低沉缓慢的音乐。 ）师：大大的动物走路时会发出怎样的声音 ?（ 请幼儿用肢体动作

2、表 现，在音乐的节拍中加入鼓声，让幼儿感受。 ）师：谁来到了草地上 ?你为什么觉得是大象？ （ 出示大象的背影， 请幼儿猜猜讲讲，做做大象的动作。 ）师：今天，天气真好呀 ! 大象在草地上散步，走着走着走累了，就在大树底下睡着了（边讲边演示多媒体动画，引入故事情境。）师：今天的大象和平时有什么不一样 ?（ 穿了一件花背心。 ）二、听辨蜜蜂的叫声，感受串铃的声音师：听 ! 可能是谁 ?（ 播放蜜蜂的叫声，请幼儿听听猜猜。 ） 师：哪个音乐魔盒的声音像小蜜蜂飞来的声音呢 ?（ 教师分别用圆 舞板和串铃在一个空盒子里发出声音，请幼儿听辨。 ）幼儿玩串铃，伴随音乐哼唱由 伦敦桥，快倒啦改编的歌曲我是一

3、只小蜜蜂我是一只小 蜜蜂，飞呀飞，飞呀飞 ! 我是一只小蜜蜂，快快飞呀。三、深入故事情境，体验玩串铃的快乐 师：小蜜蜂看到了大象的花背心可能怎么想、 怎么做 ?（请幼儿想 一想、做一做。 ）师：小蜜蜂在草地上飞呀飞，突然发现前面有许多美丽的小花， 红的、黄的、蓝的、紫的真是一个美丽的小花园呀！我去采蜜吧!（边 讲边演示媒体动画。 ）师：小蜜蜂飞到大象身上， 大象会怎样 ?（请幼儿大胆地想象大象 的动作，感受刮奏蛙鸣筒。教师根据幼儿的想象，随着大象甩鼻子、 甩耳朵、甩尾巴等动作配上刮奏。 ）二、猜猜谁来了、律动 师：今天天气真好， 小朋友想不想到郊外去走走呢？老师今天要 带你们到一个很美的地方去

4、，那里有花、有草、有许多的树，还有许 多的小动物。小朋友看看这是什么地方啊？（出示背景图）幼：大森林。师：对了，今天老师要带你们到森林里去玩， 我们坐着火车去吧， 准备好了吗？我们出发了。 （音乐：火车钻山洞）师：美丽的大森林到了，请小朋友告诉老师，森林里都有些什么 动物啊？幼：小兔、老虎师：小朋友说得真好（一一把动物图片贴在背景图上） ，那有谁 告诉老师，这些动物行走的速度谁快、谁慢呢？幼：小兔、小猴快，老虎、熊慢。师：小朋友说得真棒，今天啊，森林里的小动物们知道我们要来 森林里玩，它们也想和我们一起玩，也许它们正在来的路上了，小朋 友听，是谁来了？播放轻快的音乐，引导幼儿仔细倾听，大胆想像

5、，说说谁来了。 师：音乐听完了，谁来说说是谁来了？幼：小兔、小猴师：为什么你会想到是小兔、小猴来了呢？听了这段音乐你有什么样的感觉？幼：因为音乐节奏比较快师：小朋友说得真好，接下来再听听这次是谁来了？ 播放慢的音乐，引导幼儿仔细倾听，大胆想像，说说谁来了。 师：音乐听完了，谁来说说是谁来了。幼：老虎、熊师：为什么你会想到是老虎、 熊来了呢？听了这段音乐你有什么样的感觉？幼：因为音乐比较慢师：刚才小朋友表现得真好， 现在我们一起听音乐来做个游戏好 吗？请部分幼儿戴头饰，根据不同的音乐做不同动物的动作。 游戏规则： 根据音乐的快慢变化用动作表演相应的动物， 音乐停 止时，幼儿的动作也要停止。请个别

6、幼儿表演动作， 其余幼儿猜猜是什么动物的动作， 然后集 体模仿。三、结束师：现在我们和小动物们一起跳个舞吧。 中班音乐教案：爱的传递活动目的：1 、学习按规则愉快地参与游戏。2 、初步能根据音区、乐句做出不同的动作，激发幼儿的想象力 和创造力。3 、感受音乐的优美意境及人与人之间舍弃生命的伟大的爱。 活动准备：乐曲带、美丽之门、爱之圈、节奏卡 活动过程：一、练声动物猜谜歌 师：今天爸爸妈妈来看我们表演高兴吗？平时都是他们考你们， 现在我们来考考爸爸妈妈，出谜语歌让他们猜猜怎么样？脑袋圆圆的，耳朵大大的，鼻子长长的，腿粗粗的。 （脑袋圆圆 的，鼻子大大的，身体胖胖的，尾巴卷卷的。）锂锂锂锂锂锂，

7、 锉锉锉锉锉锉，你们猜猜这是什么动物呀？ 师：爸爸妈妈真棒！我们给他们鼓掌一下。二、律动：感恩的心进入活动室 师：你们知道吗？在你们小时侯爸爸妈妈喂你们吃饭， 教你们说话，哄着你们睡觉，生病的时候照顾你们，还很辛苦的工作让你们上 幼儿园，他们把所有的爱都给了你们！ 你们要如何表达对爸爸妈妈的 爱？师：我们用手语来表达对他们的爱， 让爸爸妈妈猜猜你们是多么 的爱他们好吗？师：爸爸妈妈们你们感受到孩子的心了吗？三、欣赏音乐：爱的传递1 、以谈话引入，让幼儿倾听乐曲 师：你们用手语表达了爱爸爸妈妈的心， 一位天使用歌声唱出她 要表达的感情，我们一起来听听她对谁表达她的爱。师：这首乐曲听起来感觉怎么样

8、？你们觉得天使对谁表达爱呢？2 、以神话故事花园里的雕塑，帮助幼儿理解乐曲。 师（配乐讲故事） ：在很远很远的地方有个美丽之门，是通往快 乐花园的大门。有一天一个魔鬼来到了快乐花园，他有一颗丑陋、恶 毒的心。他看快乐花园里的花很美，那里的人很快乐，就很嫉妒说： “我要让所有的东西都变成雕塑， 让快乐花园不再美丽， 让人们不再 快乐。”从此快乐花园里所有的一切都变成了雕塑，快乐花园再也不 快乐了。一天，一位天使从快乐花园经过，知道了这件事很伤心。她 用她动听的歌声告诉花园里的雕塑： 她爱快乐花园的花和人， 她想念 以前那个快乐花园！ 人们听到了天使的歌声都感动的流下了眼泪， 善 良的人们寻着歌声

9、来到快乐花园， 用他们的爱做成圈抱住了雕塑， 这 时候奇迹出现了，雕塑恢复了原来的样子，可善良的人不能动了，他 们变成雕塑。 雕塑不想让爱他的人变成雕塑， 又把爱的圈套在善良的 人身上，他们都舍不得让对方成为雕塑，于是爱之圈传来传去。可当 天使的歌声停止的时候，爱之圈就失去了传递的力量。师：今天天使的歌声又响起来了， 你们想不想去快乐花园把爱之 圈给雕塑套上，让他们可以恢复原来的样子？3 、幼儿玩游戏：爱的传递教师出示纸做的立体大象， 请幼儿扮小蜜蜂进行游戏随着背 景音乐，“小蜜蜂”一边玩串铃一边哼唱，飞到“小花园” （ 大象的花 衣裳）采蜜。当出现刮奏时， “小蜜蜂”立即飞回，停止呜叫 （串

10、铃停 止）。师：小蜜蜂又飞来了， 听! 有什么变化 ?你的串铃能变出几只小蜜 蜂？ （由轻至响地播放蜜蜂的叫声，请幼儿倾听声音的轻和响，并用 串铃演奏出声音的轻响变化。 ）师：这是什么声音？这么多小蜜蜂飞来，大象又会怎样？（ 教师即兴将歌词“我是一只小蜜蜂”改唱为“许多蜜蜂飞来了”，请幼儿用串铃表现， 并将刮奏改为大鼓， 鼓励幼儿想象并模仿鼓声和表现大象的动作。 ）师：（ 媒体演示大象跺脚的动作 ）越来越多的小蜜蜂飞来了， 大象 忍不住啦 ! “嘣！”大象跺了跺脚说， “小蜜蜂，我是大象！那是我的 花背心，可不是小花园，你们到别处去采蜜吧 ! ”（ 引导幼儿说：“对 不起，大象 ! 我们打扰你

11、了。”“小蜜蜂”边玩串铃边飞向真正的小花 园）设计思路： 新背景下，我们已尝试着将唱唱演演、肢体造型的表现、听赏乐 曲等音乐活动融入主题内容之中。 打击乐演奏如何与主题内容自然地 整合呢?在主题活动“我的动物朋友”中，我发现串铃摇动时的声音很像 小蜜蜂飞来飞去时的“嗡嗡”声。因此，我就试着根据小班幼儿的年 龄特点，借助有趣的故事情节， 展开了大象与小蜜蜂之间的演奏游戏。 同时，随着故事情节的变化，我还隐性地投放了多音滚筒、大鼓这两 种乐器，使幼儿在听听玩玩的过程中充分感受乐器带来的奇妙声响。中班音乐教案：谁来了活动目标：1 、通过活动，引起幼儿对穿鞋的兴趣。2 、了解小手本领大，初步培养幼儿的尝试精神。活动准备：1 、奖品若干、皇冠一个。2 、环境布置：鞋架（鞋架上摆上各种鞋） 。目标:1 、根据音乐的快慢变