部编人教版五年级下册语文 口语交际 我们都来讲笑话 课件

1、语文人教版五年级下导入一01同学们，喜欢听笑话吗？同学们，喜欢听笑话吗？今天老师来讲一个笑话。今天老师来讲一个笑话。好笑吗？好笑吗？01 你看，一则小笑话，不仅能把你看，一则小笑话，不仅能把我们逗笑，还能放松了我们的心情，我们逗笑，还能放松了我们的心情，多好啊。今天，咱们也来说说笑话，多好啊。今天，咱们也来说说笑话，一块分享笑话带给我们的乐趣。一块分享笑话带给我们的乐趣。审题二02下面请同学们打开书，读读下面请同学们打开书，读读这次口语交际的要求。这次口语交际的要求。02笑话从哪来？笑话从哪来？ 可以是网络、书籍和报刊上看到的笑料，也可以是从别人那儿听来的趣事，还可以是生活中的一些真实经历。0

2、2笑话从哪来？笑话从哪来？ 准备的笑话最好是别人没有听过的，内容健康，积极向上。02 在这个要求中最关键的在这个要求中最关键的词是哪个呢？词是哪个呢？有 趣了 解 笑 话 的 特 点三（一）怎样才能把笑话说一）怎样才能把笑话说得有趣呢？得有趣呢？ 首先我们要学会选择合适的笑话来说，下面我们来分享几则小笑话，看看笑话要具有什么特点。 某人在牛奶场找到一份工作，第一天上班，老板给他一只桶和一条凳让他去牛奶棚挤奶，他快乐地领命而去。下班的时候，老板见他被溅了满身的牛奶，而且那条凳子腿也断了，就问他：“怎么样，这活挺难吗？”他哭丧着脸答道：“挤奶倒不难，难的是让牛坐到凳子上去。”笑 话 一 则笑 话

3、一 则 和哥们喝酒，我们两个都喝得有点高了，回去时哥们坚持自己开车，说没问题，半路上他突然停车并四处张望，我不解问他：“怎么了？找不到方向了？”“不是，没那么糟糕，我只是找不到方向盘了。”哥们回答说。笑 话 一 则笑 话 一 则1.1.你们觉得这些笑话有什你们觉得这些笑话有什么共同点？么共同点？ 笑话最主要的特点就是内容上一定要幽默有趣。2.2.笑话还有什么特点呢？笑话还有什么特点呢？情节比较简单形式要短小精悍3.3.笑话还有什么特点呢？笑话还有什么特点呢？笑话还要语言浅显易懂4.4.讲讲笑话要注意什么呢？笑话要注意什么呢？ 作为我们这个年龄段的学生，老师还希望你们在说笑话一定要选择内容健康的

4、，能蕴含一定生活道理的更好。含有脏话和侮辱性的笑话不要说。 说笑话时注意要点四 选择了合适的笑话还不够，关键还要知道“怎么说”才能把笑话说得更有趣。下面请欣赏由著名笑星方清平说的一段笑话，请同学们仔细看，认真听，想一想；方清平是怎样说笑话的。 说笑话时说笑话时“怎样做怎样做”才能把笑话说得这么有趣？才能把笑话说得这么有趣？1）要把笑话内容熟记下来。2）尽量表现出笑话中人物的神情和语气。3）要沉住气，自己不要笑场，4）克服口头禅、重复蹬不良的口语习惯。 说笑话比赛五总结六 生活中笑话的作用可真大，它不仅能愉悦我们的心情，还能让我们转怒为喜，有时还能为他人为自己巧妙地解除尴尬的处境。告诉老师，今天

5、这节课开心吗？是什么让你们开心的？是的，在生活中，会说笑话的人是智慧的人，是快乐的人，更是受欢迎的人，希望同学们在生活中善于观察，善于创作，能把更多的笑话，更多的快乐带给自己，也带给别人。谢谢大家学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。 本课件是在本课件是在MicorsoftMicorsoft PowerPoint PowerPoint的平台上制作的，可以在的平台上制作的，可以在WindowsWindows环境下独环境下独立运行，集文字、符号、图形、图像、动画、声音于一体，交互性强，信息量大，能立运行，集文字、符号、图形、图像、动画、声音于一体，交互性强，信息量大，能多路刺激学生的视觉、听觉等器官，使课堂教育更加直观、形象、生动，提高了学生多路刺激学生的视觉、听觉等器官，使