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文档简介
1、大家排好队教学设计教学目标【知识与能力目标】1.认识公共秩序和人们生活的密切关系，从而懂得遵守 公共秩序是维持正常社会的基本条件，是社会文明的具体体 现。2.结合社会生活实际，了解排队的基本行为规则。 【过程与方法目标】 在活动中体验集体排队的快乐，懂得遵守排队的基本行 为规则。【情感态度价值观目标】 感受集体活动中的秩序的重要性，懂得在公共场所要自 觉排队，做一个讲文明、有教养的人。教学重难点【教学重点】 学会排队，懂得遵守排队的规则。【教学难点】 感受集体活动中秩序的重要性。课前准备文明奖章、 电影优惠券、 电梯超载提示牌、 电梯门模型教学过程课前活动 : 师：今天老师要和我们二年的同学一
2、起来学习，我们先 来玩个课前小游戏好不好。生：好 师：那我们就来玩正话反做的游戏。老师说什么，你就 反着来做。比如我说坐下生：做起立的动作。 师：哎呀，看谁的注意力集中，反应快。现在向前 看生：做向后看的动作。师：向后看。生：向前看。师：起立 生：坐下。师：一个小小的游戏大家都非常开心。现在用端正的坐 姿告诉老师大家准备好上课了。一、谈话导入，通过实践感受不排队的危害，建立排队 意识出示 PPT （学校风景图） 师：孩子们，也许你们已经注意到了老师身后的这张风景图，这是哪里呢？猜猜看！师：对，就是我们美丽的校园。我们学校一直都在齐心 协力创建文明校园，全校的少先队员也积极参与了“共创文明 校园争做文明少年”的主题活动。老师也想邀请我们学校的 少先队员来当文明观察员，用你的眼睛寻找文明榜样或者不 明文现象，大家愿意吗？生：愿意师：好，现在我发布招募令。凡是举止文明、遵守纪律 的少先队员都可以报名参加。在校级文明评比中获得优胜奖 章的队员可优先录取。你们瞧，金灿灿的奖章就在这里，想 要吗？生：想。师：数量有限，想要的话就赶快来领取吧，快来呀，孩 子们！学生上台领取。师：好，同学们现在请大家回到座位上去。（学生回到 座位）师：孩子们，文明奖章是奖励给举止文明的孩子的，虽 然有些同学手里拿到了奖章，但这是老师奖励给你的吗？生：不是，是我们自己
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