五年级美术教案

1、课题：第1课 巨匠童心 复备时间： 授课时间_教学目标1、知识与目标：了解画坛巨匠齐白石、毕加索相关生平故事及艺术风格。 2、过程与方法：能让学生自主地从多角度欣赏、感受其代表作品，并能用语言描述、分析、评价作品。 3、情感、态度与价值观：分析、探讨在过程中渗透的相关美术术语，让学生形成良好的美术素养。培养学生视觉感受能力，形成健康的审美情趣，发展审美能力。教学重难点1、了解齐白石和毕加索的生平及其艺术风格，并能简单评述作品。2、评述美术作品。教法学法讲授法、分析法课时安排2课时课型新授课教学过程第一课时一、课件出示的作品，学生欣赏。 提问：仔细观察作品，画家画了些什么?请你描述。看了作品你有

2、什么感受?(分组讨论，指定学生说一说。) 二、了解画家及生平。 1教师对齐白石生平作简介。 2.讲讲有关齐白石的故事。 齐白石（1864-1957）是我国现代艺术家。他的诗、书、画、印和人品，堪称五绝。他的画作不仅受到家乡泥土和民间艺术滋养，而且将我国传统绘画的笔墨技法发挥得淋漓尽致。更为难得的是，老年的齐白石仍保持着一颗童心，蚱蜢、蜻蜓、鱼虾等小生灵，都是他的至爱。其笔下的花鸟鱼虫如天真活波的儿童，在画面上跳跃、嬉戏。 （2）齐白石画花鸟鱼虫的小故事。 一天，齐白石跟师傅出去做活，在顾主家见到了一本乾隆年间翻刻的芥子园画谱，他如获至宝，与顾主好说歹说借了回去。回家后，他跟母亲商量好，从每月工

3、钱里拿出一点钱来买纸和颜料，一笔一画地临摹起来。白天干活晚上画画，常常画得两眼酸痛，连鼻孔也被照明用的松明子熏黑了。半年后，一部芥子园画谱全部被他临摹了下来。从此，这本画册成了他的美术教科书他知道自己年纪大了以后画工笔画会很吃力，于是就趁年轻时画了很多张工笔的小虫，但是并不添加其他内容。年纪大了以后，只在每一幅画中添加写意的花草即可完成每日自己规定的绘画量。 3教师小结并引导学生再次欣赏作品。 尝试用一句或几句话对画家或作品做出评价，也可谈一谈自己的感悟或收获。 4.齐白石不仅是一位画家，还是一位书法家、篆刻家和诗人。他所画花鸟虫鱼虾蟹，笔墨纵横雄健，造型简炼质朴，色彩鲜明热烈；阔笔写意花卉与

4、微毫毕现的草虫巧妙结合，神态活现。论画谓“妙在似与不似之间，太似为媚俗，不似为欺世。”篆刻布局奇特有力。 三、分组研究（欣赏、学生模仿分析） 参照齐白石的构图模式，尝试将青蛙、蝌蚪或鱼这些可爱的小生灵，与其他相关形象组合起来，用水墨描绘你喜爱的水族世界。你是否也能和艺术家媲美呢？四、拓展过程 1.为学生介绍相关网址，推荐相关书籍。 2.欣赏齐白石的其他作品。第二课时一、欣赏感受： 1 赏画导人 2 出示毕加索的作品，学生欣赏。 教师小结：毕加索是世界画坛巨匠，是20世纪世界画坛最具影响的人物之一。是一个不断变化艺术手法的创新者，晚年的他仍旧保持着强大的创作活力。他带着童趣和纯真，将生活感悟凝聚

5、于作品之中。 二、交流讨论： 分组交流、讨论、整合相关信息。 l.关于画家你知道些什么? 2关于画家的作品你知道些什么? 教师小结并简介毕加索的生平、艺术风梅及艺术成就，讲述有关故事。三，学生探索学习1、 发挥你的想象，画几个不同角度的人像，再组拼成一幅奇异有趣的画像。2、 学生创作，教师指导。四、板书设计 巨匠童心 教学后记课题：第二课 同一幅画 复备时间： 授课时间_教学目标1、知识与目标：了解色彩语言的丰富性，认识色谱，学习调色与涂色的方法。 2、过程与方法：能准确地识色、调色和涂色，个体完成涂色练习并参与集体组合成画的活动。3、情感、态度与价值观：表现出对世界名画欣赏、临摹与

6、组合的美术活动的兴趣和成功的快乐，富有敏锐的观察能力和集体协作的精神。教学重难点教学重点：了解色彩语言的丰富性，认识色谱，学习调色与涂色的方法。能准确地识色、调色和涂色，个体完成涂色练习并参与集体组合成画的活动。 教学难点：表现出对世界名画欣赏、临摹与组合的美术活动的兴趣和成功的快乐，以及色彩的调节练习。教法学法讲授法、示范法、游戏教学法、观察法比较法、练习法。课时安排3课时课型新授课教学过程第一课时一、欣赏讨论 1、欣赏修路工人。 2、引导提问：你见过这幅画吗 ? 对同一幅画你们的感受有什么相同和不同 ? 学生组内交流、讨

7、论。认识色彩是绘画的语言、色彩是相同的。3、导出新课，板书课题：同一幅画。 二、探索体验 1、引导思考：这幅画主要有哪些颜色 ? (1) 观察与识色。 (2) 提问。 2、探索调色方法：这些颜色是怎么样调配出来的呢 ? 学生讨论，自由发言。 体验1：根据教材提示，用大红与柠檬黄进行调和，把产生的橙色与同桌的比一比，色彩效果是否一样 ? 为什么 ? 小结：两种颜色相调和，颜色分量的不同使色彩效果产生变化，一般朝分量多的颜色方面倾斜，所以调色时先看准

8、色彩的倾向性。 体验 2 ：在一种颜色中调入白色或黑色，看会发生什么变化 ? 小结：通过这一方法可使色彩发生深浅变化，这又叫做色彩的明度变化。这样就可以调出许多丰富的颜色了。 体验3：从教材右页马赛克效果的修路工人画中取一方格，这一格是由 6 个小块组成的，将它们分解开，与色谱中颜色相对比。我们一起调出这些颜色并涂画在纸上。 三、师生合作，共同探讨。 分工合作我们可以将这幅画分解成许多小色块，近看是些颜色。但远一点或眯眼看，向日葵就清晰地呈现出来了。全班每个同学画其中的一部分，然后组合，可拼成一

9、幅有丰富色彩的修工人。 1、画格。 2、选择与分工。3、临摹涂色。4、提出要求，巡视指导。 四、组合展示 1、让学生按底纸上的格子，找准坐标贴上自己的那一部分。 2、引导学生眯眼看，欣赏评述全班同学集体组合画出的作品。 五、评价交流，进行总结 第二课时一、欣赏讨论  欣赏凡·高的星月夜，这是一幅油画，画中笔触翻腾辗转，黑夜斑斓躁动，星云撑破夜空，星空与夜空将不再相依。与其说是自然的幻想，不如说是灵感的飞舞。星月夜注重的不仅是色彩的相互关系，更是画面情感的表达。二、探索体验 1、引导思考：这幅画主要有哪些颜

10、色 ? (1) 观察与识色。 (2) 提问。三、学生练习 1、任意构思一个场景，表达自己的心境。选取适合的色彩和喜欢的笔触，体验大师的手笔。（也可用硬笔或水彩笔创作） 2、学生创作，教师巡视指导四、评价交流第三课时一、请同学们出示你们在课前准备的自己最喜欢的一幅画的图片，并且请个别同学说说你们为什么喜欢这幅画。二、欣赏讨论  欣赏法国画家马蒂斯的油画罗马尼亚式的衣饰，观察这幅画，了解它的色彩运用。三、探索体验 1、这幅画的构图与线条有什么特点？ 2、画中都用了哪些色彩？四、学生练习 用你钟爱的色彩，将画家的作品重新配色。与同学的作品相比较，谈谈哪幅作品的色彩让你感触最深。 学生创作，

11、教师巡视指导五、评价交流六、课后拓展 新印象派是采用光学原理，将纯粹的色彩用小点排列在画布上，以求得比色彩调和后更为饱和亮丽的色彩效果。所以新印象派又叫点彩派。其代表人物有修拉、西涅克、毕沙罗等。七、板书设计 同一幅画 教学后记课题：第3课 能干的帮手 复备时间： 授课时间_教学目标1、知识与目标：认识各种工程车，了解它们不同的造型特点及功能用途。 2、过程与方法：抓住工程车的外形结构和特点，用绘画的形式表现各种工程车。3、情感、态度与价值观：感受各种车辆给我们带来的便捷。教学重难点教学重难点：抓住工程车的外形结构和特点，用绘画的形式表现各种工程车。教法学法分析法、讲授法、演示法教学

12、准备:   图画本、彩色笔、课件、铅笔等。课时安排1课时课型新授课教学过程一、出示图片导入。 生活中，很多地方都需要这些能干的工程车。 二、出示图片，分析结构     认识特点认识各种工程车的用途与特点：请学生认一认这是什么车，说说车的外形有什么特别的地方，以及它的用途。 课件展示各种工程车的图片。画面先呈现工程车最有特点的局部，然后呈现工程车整体。 三、探究讨论 1、选择哪个角度 (正面、侧面、半侧面。) 为什么? (充分体现工程车的

13、特征)   2、说说绘画步骤是怎样的?  (1)确定构图与大的形体特征。 (2)分块画出每个大的结构外形，注意相互的比例位置。  (3)分块逐步由前到后画出内部结构特征。 (4)深入准确地描绘细节。 (5)整理完善，添画人物和背景等。3、怎样处理工程车的结构、特点与细节?  四、大胆描绘，自主表现 画一辆自己喜欢的工程车。 五、展示作品，互相欣赏评价，评一评。 互相欣赏学生作品，评价。 六、板书设计 能干的帮手  教学后记课题：第4课

14、书包 复备时间： 授课时间_教学目标1、 知识与目标：学习用“整体局部”绘画原则画书包2、 过程与方法：培养学生的观察能力，并把观察的感受表现出来。3、 情感、态度与价值观：培养学生的创造能力。教学重难点教学重点： 指导学生观察表现物体的某些细节，同样凭感觉精细地表现出来，训练学生的观察力和表现力。 教学难点： 学生习“整体局部”绘画原则。教法学法讲授法、分析法、演示法教学教具： 书包实物、书包线描定性写生范画。 课时安排1课时课型新授课教学过程一、指导观察： 1、在讲桌上摆放几个书包，让学生从各角度进行观察，然后由几个学生分别讲述各

15、自位置上所见到的书包的样子。 2、教师提问：“为什么各人所见都不相同呢？是书包自身的变化吗？” 待学生回答后，教师指出：不是书包自身的变化，而是因为作画者的位置不同，所见到的书包外形也就不同了。写生就是把自已所看到的感觉，准确地画出来，看得越细，理解越深，要画的内容就越多。 3、教师提问：“除了刚才见到的外形不同，还能看出有什么特别的地方？有些什么与别的物品不同的细节？” 待学生表述观察的感觉后出示范画，指点学生观看，教师作小结： 观察能力是绘画中多种能力之一，观看时要边看边比较，加深认识和理解，把对象的形象特征、结构、色彩以及细小的地方都看透

16、，作画时便会画得真实。要画得好，首先要观察好。所以观察能力是绘画的重要能力，要认真锻炼。此外还有一种能力与观察能力同样重要，这就是表现能力（描绘能力），它能把观察到的感觉画出来。表现能力是靠多练习而取得的，从三年级开始，绘画练习就是训练“观察与表现”的能力，只要认真学习，就会画出很好的作品。 二、讲解书包结构： 1、教师拿出一个立方体方盒向学生提问：“这个盒子的形状和书包的形状相同吗？” 2、待学生回答后，教师指出：盒子的形状在绘画中叫“立体体”或“六面体”。书包是由多个平面方形（六面体）组成的，教师应指学生分析书包的组合结构，即各种大小、宽窄的方形组合成。

17、60;3、什么是整体？什么是外形？什么叫局部？这些专业术语要向学生讲解清楚，绘画时先画大形，再画小的部分。 三、创作要求：教师在黑板上示范，边讲边画，按课本所示图例说明： 先勾出外形轮廓按照结构特点，逐步深入刻画。 四、学生作业，教师辅导： 分四组布置书包让学生写生。在学生绘出书包的基本形后，指导学生进出口细致观察书包的某些主要部分的结构、形状及外表的细节特征，用流畅的线条作精细的描写，如有学生愿意填上色彩，可同意并鼓励学生着色。 五、讲评：根据作业要求评价优劣。六、板书设计： 书包 教学后记课题：第5课 图画文章 复备时间： 授课时间_教学目

18、标1、 知识与目标：了解给文章配画的作画步骤和要领，能抓住主题给文章配画。2、 过程与方法：大胆想像并运用所掌握的美术知识技能进行绘画表现。3、 情感、态度与价值观：培养学生的创新精神。教学重难点教学重点、难点： 大胆想像并运用所掌握的美术知识技能进行绘画表现。教法学法讲授法、分析法、演示法、讲评法教学准备： 相关图片、资料、纸、铅笔。课时安排1课时课型新授课教学过程一、游戏导人   1、出示三篇文章草船借箭、我的妈妈、乡村傍晚的片段依次把文章片段展示在大屏幕上。   2、出示三幅画，提问：每幅画画的都是什么内容?

19、   3、请大家给这些画找“娘家”，将画和文章对应起来，并把画放置在相应的文章片段下面。   4、揭示课题给文章配画。  二、启发引导   1、提问：请大家看这三幅画，你为什么能一眼就看出它们分别是哪篇文章的配画呢?  生：因为这些配画都画出了文章中的主要事物。   2、从构图、描画景物、涂色三方面进行分析，同时要抓住文章中的形象化词语。   三、教师示范 方法指导  

20、0; 出示文章片段，教师边讲解边示范。  1、朗读文章，理解意思。   2、找出要描画的景物，依次用横线标出。  3、构图布局。4、逐个画景物。  5、涂色  四、作品欣赏   1、欣赏学生作品。  2、欣赏画家作品。   3、欣赏较早的文学插图及现代的连环画。  五、学生创作    提出作业要求，学生作业，教师巡视指导。 （出

21、示作业要求）     六、展示交流   1、学生展示作品。   2、台下学生根据展示的作品看图说文。      3、看图说文与原文章的比较对照。七、板书设计 图画文章   教学后记课题：第6课 彩云衣 复备时间： 授课时间_教学目标1、知识与目标：能收集资料，欣赏各种各样的服装，领略服装的艺术美感。 2、过程与方法：能在生活中合理选择服装，体现自己应有的审美取向和独特的衣着风格。 

22、60;3、情感、态度与价值观：能运用色彩的对比与和谐知识进行服装的色彩搭配，能利用掌握的图案基础知识，为服装设计花边或满地纹。教学重难点教学重难点： 能在生活中合理选择服装，体现自己应有的审美取向和独特的衣着风格。  教法学法讲授法、分析法、演示法、讲评法教学准备： 卡纸、剪刀、胶水课时安排1课时课型新授课教学过程一、趣味导入   1、教师让学生在一张小白纸片上用1一3种颜色涂画。  (提出游戏要求，激发学习欲望。)  2、学生采用油画棒任意选23种色彩，自由涂满白纸。  (学生尝试作

23、业，时间为3分钟。)   CAI课件呈现游戏的规 则、内容、方式、时间。   二、剪纸游戏，趣味伸入   1、教师示范将涂满色彩的白纸剪成一件小背心。  2、学生也将自己的作业剪成一件背心。  (将方形纸对折剪缺成背心。)   教师示范用的纸(已涂满色彩)和剪刀。   三、作业评析,渗透知识  1、教师将部分学生作业进行展示张贴在黑板上。  2、引导学生感受

24、色彩的变化。  (1)有的小背心只用一种色彩也有深浅变化。  (2)有的小背心用两至三种色彩产生柔和对比。  (3)有的小背心用两至三种色彩产生强烈对比。根据色相的对比知识引导学生观察理解。  3、学生将涂好色的小背心按色彩的强烈对比与柔和对比分别贴在两类衣架上。  (作业评析既巩固涂色方法，又渗透色彩知识。)  四、观赏教材,小组讨论1、欣赏教材中的服饰图片做辨析小训练。  2、小组讨论。  3、分别呈现讨论的结果。 

25、60;4、教师小结色彩的对比知识。   五、 学生作业 教师指导  1、 教师提出作业要求：从教材中任选一套服装进行色彩搭配。  六、学生作业互评。   1、请“小设计师”谈自己的作品。  2、请“小设计师”针对自己今天身上穿的服装谈感受，也可请同学点评。        第二课时一、 看一看：     这些衣服都有什么特点?&#

26、160;(小结：都是有图案、花纹装饰的服装。)   以课件激起学生兴趣，学生欣赏、观察图片并思考衣裳特点.   课件：服装的图片。    二、想一想：   1、衣服由哪些部分构成?  2、只要改变衣服的一部分，就能改变衣服的式样。出示课件  3、看看同桌，你与他的衣服哪些部位不一样?  4、小结。(1)、引导学生思考并回答衣服的构成。  (2)、学生观察图片，寻找几件衣服的区别。

27、0; (3)、引导学生寻找自己与同桌的衣服区别。   课件：不同衣领的衣服式样图片。    三、试一试：  (探索)    1、这是一个花朵图案，如果它向左右或上下重复排列就会形成什么?(花边)  2、请你把下面四条花边添画完整，并想一想它们的排列有什么规律?(直立式；倾斜式；相对式；波浪式。)  运用这些规律，可以创造出各种各样的花边。出示课件  3、选择花边图案装饰在衣服合适的部位。 

28、0;4、小结。    四、学生自评、互评。  五、板书设计 第6课 彩云衣 教学后记课题：第7课 飞天畅想 复备时间： 授课时间_教学目标1、 知识与目标：启发学生大胆想像，描绘未来世界人类去太空旅行或探索的情景。    2、过程与方法：激发学生探索太空奥秘的浓厚兴趣，  3、 情感、态度与价值观：运用易拉罐、铁丝等材料进行人造卫星的立体造型表现训练。教学重难点教学重点与难点：      培养学生丰富的想像力，激发学

29、生对航天事业的兴趣和热爱科学的精神。教法学法讲授法、分析法、演示法、讲评法课件、示范用工具，学生绘画工具自选。课时安排1课时课型新授课教学过程一、引入  1、展示充满无穷无尽奥秘的太空  2、教师小结：宇宙大得难以想像，它充满无穷无尽奥秘，人类几千年来不断地对太空进行探索，出现了很多著名的天文学家，近几十年来，人类已经登上了月球，发射了许多探测器，去探索无边无际的太空世界，今天我们也一起去太空看看。(揭示课题)二、交流 1、游太空前的准备资料交流，参观了解。   (1)资料收集：课前搜集航天发射中心、火箭、飞船、卫

30、星、探测器等有关太空的资料和图片。   (2)讨论怎样游太空。A、坐上各种飞行器。  B、穿上太空服。(因为没有地球的吸引力，没有氧气，在太空中会飘来飘去)    D、观看“神舟”五号飞船升空发射遨游太空的精彩片段。  2、乘坐飞船游太空指导构思，引发奇想。   (1)一乘坐“神舟”六号飞船游太空(播放音乐和游太空录像) (2)说说在太空见到什么?提示：五颜六色的星星，各种人造卫星，无边无际的宇宙，美丽的城市，和地球一样有各种生命，可爱的外星动物

31、，儿童乐园，高速公路   (3)说说在太空出现什么情况?(没有大气，会失重，课件出示宇航员在太空行走时失重的各种不同动态和在睡眠、饮食时失重的有趣状况)  3、画太空欣赏作品，评价学习。   (1)课件展示多幅学生作品。   (2)说说这些小朋友是怎样画的、怎样想的。  三、创作 大胆设计造型独特的航天飞行器、奇异的外星人和壮观的太空城市，描绘出一幅未来人类在神秘太空世界进行探索、旅行的图片。教师巡回指导。 四、评价 表扬想像奇特大胆和

32、构图独特的学生，并通过视频展示台展示其作品。 五、拓展 了解卫星是怎样传送电视节目的外国的新闻内容就是通过卫星传播过来的。天气变化情况是通过卫星来观察云层而得知的。 六、板书设计                飞天畅想 怎样游太空 画太空  教学后记课题：第8课 星光灿烂 复备时间： 授课时间_教学目标1、知识与目标：了解纸浮雕的成型原理，能熟练识图。  2

33、、过程与方法：能运用折叠、剪切、压折等方法、技能，制作出纸浮雕作品。  3、情感、态度与价值观：养成精心制作的良好习惯和一丝不苟的工作作风。教学重难点教学重点与难点      能运用折叠、剪切、压折等方法、技能，制作出纸浮雕作品。教法学法讲授法、分析法、演示法、讲评法教学准备    课件、卡纸、小刀、胶水等 课时安排1课时课型新授课教学过程一、欣赏导入新课。 魔术变变变！出示两个星星造型，一个是平面的，一个是立体的。学生对比欣赏思考：你们知道这两个星星有什么不同之处？

34、0;   学生明确：这个星星非常有立体感，好象从这个底板上浮起来一样，我们把这种效果叫做浮雕，这个星星是用纸做的，所以叫纸浮雕。这就是今天我们要学习的星光灿烂，制作纸浮雕星星。 二、学习新课。 1、引导发现 学生欣赏浮雕四角星星思考交流：这颗星星是用了什么方法，使平整的纸张，产生立体感的呢？  明确：折叠是制作纸浮雕最基本也是最常用的方法。 2、看简单的折叠示意图 思考：红蓝虚线黑实线分别代表什么意思！    明确：红色的虚线代表凸折线，蓝色的虚线代表凹折

35、线，黑色的实线代表裁切线。 3、根据示意图（两种）动手尝试折叠并交流凸凹折线折叠方法，明确：凸凹折线的折法。折叠完后展平作品直接在上面用相对应的折叠线绘制出示意图！ 4、展示绘制快又好的示意图！ 三、尝试   试一试：出示示意图完成四角星基本型的制作并交流！   目的：这样能锻炼学生识图能力，独立完成星星基本形的制作！为后面的创新奠定基础！   能让你手中的星星更加与众不同吗？学生交流！对号入座:出示书中四个示意图和四个变式星星浮雕作品   学生

36、在书中对号入座填空！然后说一说四件作品的异同点！明确：图一是基本形！14号星星都是根据基本形变话7而来！4号星的特别之处：光芒的表现！四个角中间可以有一个或更多光芒！ 三、制作创新： 看了这几种不同造型的星星后，是不是又想试一试呢？ 赶快动手吧，看看哪一组动起手来，把这夜空点缀的更加美丽。 鼓励制作快的多做几种四角星！ 四、展示学生作品师生互评 五、课堂小结及延伸 1、三角、四角、五角、六角、八角、不规则星等。 2、课件欣赏其它浮雕作品！ 六、课堂小结. 刚才同学们精心制作让我们的天空有了繁星的

37、点缀，希望大家在今后都能有属于自己的一片美丽星空！让那星光更加灿烂！ 五、板书设计                星光灿烂 压、折 剪、刻  教学后记课题：第9课 团扇 复备时间： 授课时间_教学目标1、 知识与目标：初步了解古团扇的制作工艺及特点。   2、 过程与方法：欣赏团扇的扇面画，提高审美能力。   3、 情感、态度与价值：培养

38、学生热爱中华民族传统文化的感情。教学重难点教学重点与难点    制作团扇，运用所学装饰扇面。教法学法讲授法、分析法、演示法、讲评法国画工具材料 课时安排1课时课型新授课教学过程第一课时一、设置情境，感受中华民族古老的扇文化  1、教师出示图片。 2、学生欣赏有关团扇的古诗、古画及相关介绍。  3、教师板书课题。  二、讨论交流，了解团扇的制作工艺及特点  1、提出活动要求：分组交流团扇的资料，并思考团扇的特点是什么。 2、学生分组交流学习，教师参与。

39、60;    3、继续介绍团扇的制作工艺及特点。  三、讨论分析，感受扇面画的形式美感  1、提出活动要求：  (1) 分组，每组重点讨论教材中的一件团扇作品。  (2) 从扇面画的作者、内容、造型、色彩、风格、构图特点等方面展开讨论分析，根据不同的扇面画可以有所侧重。 2、学生分组讨论，教师参与。 3、每组选派代表上台评述。4、教师鼓励学生，并与学生交流自己对作品的理解。  四、绘制团扇 五、板书设计&#

40、160;                  团扇 1、介绍 2、方法第二课时一、设置情境，感受中华民族古老的扇文化  1、教师出示图片。 2、学生欣赏有关团扇的古诗、古画及相关介绍。   3、教师板书课题。  二、讨论交流，了解团扇的制作工艺及特点  1、提出活动要求：分组交流团扇的资料，并思考团扇的特点是什

41、么。2、学生分组交流学习，教师参与。  3、继续介绍团扇的制作工艺及特点。  三、制作团扇，根据扇面的形状合理安排画面  1、指导学生剪出团扇的形状。 2、观察教材小训练中的两个扇面，说说哪个扇面更美 ? 为什么 ?  3、学生回答，教师归纳：前者更美，因为蝴蝶图案的大小、布局更适合于扇面的形状。  4、引导学生根据扇面的形状安排画面。 四、教学评价与延伸  1、展示作品，自由欣赏，自由交流。 2、自评、互评。

42、60; 3、欣赏折扇的扇面画  五、板书设计               团扇 1、介绍 2、合理安排画面   教学后记课题：第10课 水墨诗心 复备时间： 授课时间_教学目标1、 知识与目标：能够运用绘画和文学知识，感受作品。    2、 过程与方法：欣赏作品，提高审美能力。  3、情感、态度与价值观：培养学生热爱中

43、华民族传统文化的感情。教学重难点教学重点与难点  能够运用绘画和文学知识，感受作品。教法学法讲授法、分析法、演示法、讲评法教学准备  课件、钢笔课时安排1课时课型新授课教学过程一、夏加尔和我 出示图片,让孩子们想一想，这位外国人是什么职业。 师：他是一位画家，他是俄国的一位著名的绘画大师，天才诗人夏加尔，今天我们这堂课就是要用我们手中的笔墨来改画这位大师的画，你敢挑战吗？ 【此环节的设计一开始就将挑战的对象：夏加尔和我，挑战的形式：西方的油画和东方的水墨画交待清楚，这是两种不同画种不同美学思想的挑战。】 二、让形象对话

44、60;那夏加尔这位画家都画了那些画？请看大屏幕。看了这些精彩的画面你们喜欢这位画家吗？这些作品最具有表现力的和想象的地方你能说出来吗？（学生回答） 夏加尔喜欢睁大眼睛去仔细的观察身边的新鲜事物，经常通过梦幻式的回忆、想象，用怪诞稚趣造型，浓艳色彩表现作品。 同学们，能不能也像夏加尔一样展开你奇特的想像，用怪异稚趣的造型？表现一幅画呢。（学生回答）我想同学们一定是能与大师一比高低的。 下面请同学们欣赏一首诗： 月光把小山村蒙上一缕薄薄的轻烟， 小木屋睁着睡意朦胧的双眼， 嗅着挤奶姑娘手中的芳香， 静静地 静静地

45、60;依偎着着软软的草地。这是一首诗，也是一幅画。你有奇特的想象吗？你准备怎样来设计这幅画面呢？（学生回答） 同学们的想象还真够大胆，那夏加尔大画家是如何来表现这个画面的呢？（出示故乡的梦图画） 夏加尔用色彩艳丽，梦幻式的造型，大胆而怪异，你看房子上的眼晴超现实的表现，你从这只炯炯有神的大眼睛上读懂了什么？（学生回答） 这就是画家夏加尔的惊人之笔，这也是画家超现实的梦幻构思，其实在他所创作的许多作品中都能看到画家这种超凡的想象力。 【抓住夏加尔画在房子上的大眼晴这种梦幻式的奇特想象和用怪异稚拙的造型，浓艳明朗的色彩强烈地感染学生。让孩子们也学着尝试面对一

46、首小诗的奇特想象训练然后与大师夏加尔的绘画语言碰撞，从而慢慢读懂和走进夏加尔的艺术世界。】 三、品味东方与西方绘画的意韵 四、演示、讨论：他们用中国水墨画的方式把名画改编了一下，既向大师学习了构图、内容与绘画技巧，同时又加进了自己的想法，使得画面很有意思， 在我们东方却有一种神奇的画种，它使用的材料都是这些笔墨宣纸，用这种工具画出来的画都是水墨画（国画，水墨画）水墨画讲究的是意境，笔墨传神的功夫。 执笔方法：中锋、侧锋 师生同步小练习：用毛笔先蘸水，再蘸一点墨，用中锋在纸上试着感受笔墨方法。 你发现墨色的变化了吗？（焦、重、浓、淡、清

47、） 五、改画练习： 师：你认为这张画要怎样改才会比较符合原画的意境呢？ 教师根据学生的意见重新改画作品并总结改画要点。 六、总结 七、板书设计                 水墨诗心 诗中有诗 画中有画  教学后记课题：第11课 石壁上的九色鹿复备时间： 授课时间_教学目标1、 知识与目标：初步了解和认识敦煌壁画的艺术成就，体会中国文化的博大精深

48、。    2、 过程与方法：欣赏作品，提高审美能力。 3、情感、态度与价值观：培养学生热爱中华民族传统文化的感情。教学重难点教学重点与难点    让学生了解和感悟敦煌壁画。教法学法讲授法、分析法、演示法、讲评法教学准备   钢笔、水彩画、油画棒 课时安排1课时课型新授课教学过程第一课时一、谈话导入   你们知道敦煌壁画吗？你对敦煌有多了解呢？学生交流相关资料。 二、新课   今天，我们一起去敦煌看看壁画。（板书：壁画） 

49、60; 壁画就是画在墙壁上的画。敦煌壁画博大精深，气魄宏伟，是民间画师在继承中原汉民族和西域民族艺术优良传统的基础上，吸收并融化了外来表现方法，发展成为具有地方特色的中国民族风格的佛教艺术。它不仅是民间壁画艺术的奇葩，也是中西文化交流的结晶。 1、了解敦煌壁画   如果按1米的高度连接起来，壁画长度可达30公里。可成为世界上最长的画廊。它是佛教艺术宝库的一颗璀璨的明珠。    敦煌壁画包括敦煌莫高窟、西千佛洞、安西榆林窟共有石窟552个，有历代壁画五万多平方米，是我国也是世界壁画最多的石窟群，内容非常丰富。 敦煌壁画是敦煌艺

50、术的主要组成部分，规模巨大，技艺精湛。敦煌壁画的内容丰富多彩，它和别的宗教艺术一样，是描写神的形象、神的活动、神与神的关系、神与人的关系以寄托人们善良的愿望，安抚人们心灵的艺术。 2、欣赏图片 （1）中国画 窟的艺术创造者  这幅画画了什么？请同学说一说。 （2）敦煌莫高窟外景。它坐落在漫漫黄沙之中。 （3）羽人藻井  提问：什么是藻井？藻井是中国传统建筑中室内顶棚的独特装饰部分。一般做成向上隆起的井状，有方形、多边形或圆形凹面，周围饰以各种花纹、雕刻和彩绘。多用在宫殿、寺庙中的宝座、佛坛上方最重要部位。羽人藻井给你什么感觉？ 三、画一画    根据以上的故事画一幅想象画。你想画什么，说一说。  四、板书设计   &#