第十二课实现人生的价值

1、第十二课 实现人生的价值（价值观）一、【教学目标】：1、知识目标识记 ：(1)价值的含义(2)价值观的含义(3)价值判断与价值选择的含义理解：(1)价值观的导向作用(2)正确进行价值判断与价值选择的基本要求(3)个人利益与社会、集体利益的关系(4)人生价值实现的途径分析：(1)联系实际，说明人的价值在于对社会的责任和贡献(2)结合史实，分析说明价值判断与价值选择的社会历史性(3)联系实际，分析说明个人利益与社会、集体利益的关系(4)分析说明在个人与社会的统一中实现人生价值2、能力目标(1)在占有大量感性材料的基础上，培养抽象思维能力以及透过现象把握本质的能力(2)理论联系实际，能运用所学理论解

2、决实际问题(3)培养辩证思维能力，用全面的、发展的观点对待个人利益与集体利益的关系，分析说明正确价值判断与价值选择的形成及人生价值的实现3、情感、态度、价值观目标：通过学习，树立起在对社会的责任和贡献中实现人生价值的正确人生价值观，增强全心全意为人民服务的精神，自觉为社会创造价值，在劳动和奉献中实现人生价值二、【重点、难点】：1、人在劳动中创造价值2、在创造和奉献中实现价值3、价值观的内涵与特征4、人民利益是最高价值标准三、【方法点津】：(1)结合具体领域事物的价值，深入领会价值、人的价值及价值观等概念。(2)搜集任长霞、牛玉儒等英雄人物的先进事迹，感悟人生的真正价值所在及人生价值实现的途径。

3、(3)深入实际调查并了解当地经济社会发展情况，感悟价值观的导向作用。五、【课文导语】：生活中，我们时常面临着价值选择，也会产生各种烦恼与困惑。那么，为什么会有不同的价值选择?人为什么要活着?人应该怎样活着?人活着应该追求什目标?怎样实现这些目标?为了回答这些问题，我们要树立正确的人生观和价值观，了解价值观的驱动、制约和导向作用，明确价值判断和价值选择的标准，把握价值实现的正确途径。第 讲 价值与价值观一、人的价值【探究】课本第96页 物的价值和人的价值是一回事吗?你是怎样认识人的价值的? 【提示】A物的价值不同于人的价值，对一般的事物而言，其价值就在于它所具有的能够满足主体需要的功能和属性，人

4、则不同。人既是价值的创造者，又是价值的享受者，也就是说，人能够创造出物质财富和精神财富来满足社会和他人，并且能够从创造价值的过程中，实现对自我的满足。B人的价值就是人所具有的能够满足主体需要的功能和属性，人的价值就在于创造价值，就在于对社会的责任和贡献1哲学意义上的价值。哲学意义上的价值是指一事物对主体的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的属性和功能。它涵盖了各个不同领域事物的价值，具有高度的概括性和普遍性。理解这一概念应把握以下两点：（1）价值是一事物对主体的积极意义。这里的“事物”，既包括物质现象，也包括精神现象。如衣服、粮食、房子、车辆等物质产品能够满足人们衣、食、住、行等方面的

5、需要。音乐、电影、图书等精神产品能够满足人们精神生活的需要，它们具有各自的属性。它们对主体的积极意义，就是哲学上的价值。（2）价值本质上是一种“关系”。 价值是在主客体二者之间的关系中发生、形成并存在的。价值一方面连接着主体的需要，另一方面连接着客体的属性和功能。简言之，价值就是事物以它自身的属性和功能对主体的一种“满足关系”。价值关系实际上就是意义关系、作用关系。价值的大小，归根结底就是意义的大小、作用的大小，是客体满足主体需要程度的大小。事物能够满足主体的需要，它就有价值；满足的程度大，它的价值就大；满足的程度小，它的价值就小；不能满足，甚至对主体有害，它就没有价值。（3）价值关系具有客观

6、性。它属于社会存在。满足主体需要的价值取决于客体所具有的属性；人的需要以及需要的满足程度并不是随心所欲的而总是为社会实践和历史发展做制约，人只能提出于一定实践能力相符合的“需要”。（4）哲学上的价值与具体领域事物的价值的关系。 哲学上的价值是主体需要与事物属性之间的特定关系，即事物对主体的积极意义。哲学上的价值与具体领域事物的价值是一般与个别的关系。价值属于客观范畴。在日常生活中，不同的东西具有不同的价值。粮食、水果等食物具有满足人们营养需要的属性；衣物、房屋等具有满足人们穿、住需要的属性；书籍、艺术等具有满足人们精神需要的属性。可见，事物各有自己的价值。而这些具体的价值又可以概括为几个领域，

7、即经济价值、道德价值、审美价值等，这是具体事物、具体领域的价值。而哲学世界观领域的价值，是在具体价值的基础上概括和抽象出来的，它比具体领域事物的价值更广泛、更抽象。这些具体领域的事物之所以有价值，是因为这些领域的事物的属性能够满足人的需要，这一点是共同点。课堂练习：西红柿生长在野外，没有与人发生关系时，并不具有价值，后来人们逐渐发现了它能观赏和食用，它才具有价值。这说明( ) 价值是主体需要与事物属性之问的特定关系 只要客观事物的属性存在，就有其价值主体需要与客观事物的属性是构成价值的两个不可缺少的方面价值是一事物对主体的积极意义 A B C D 答案：C解析：价值是指主体需要与事物属性之间的

8、一种特定关系，即事物对主体的积极意义，因此说法是错误的，应排除，所以答案选C。2人的价值 这是本课的一个重点。把握该知识点可分为两个层次：人生价值两方面的关系 (1)一般来说，人生价值包括两个方面：一是个人对社会的责任和贡献，即个人的社会价值；二是社会对个人的尊重和满足。通常认为前者是贡献，后者是索取。贡献和索取是相互联系、密不可分的。个人对社会作出了贡献，推动了社会的发展，就为个人索取打下了基础。个人从社会那里得到生存和发展所需要的东西，又会激发起更大的积极性和创造性，为社会作出更大的贡献。 (2)贡献与索取不是对等的关系。个人对社会的责任和贡献应该居于首位，“贡献越多，索取越多”的观点是片

9、面的。因为人生价值的真正意义在于贡献，贡献始终是首要的、第一位的。“大公无私、公而忘私、无私奉献”是我们应该大力倡导的精神。理解人的价值，要注意以下几点。第一，人是世界上唯一的价值享受者，也是唯一的价值创造者。事物自身的属性和功能不会自动满足人，人是在实践活动中改造了事物才使之满足了人的需要。没有人的实践改造活动，事物就不会满足人的需要，因此说，是人在实践活动中创造了价值。第二，事物的价值在于事物以自身的属性和功能满足人的需要，那么人的价值就在于人以自身的属性和能力去满足社会和他人的需要，即在于对社会的责任和贡献（创造价值、满足他人、服务社会）。第三，人在以自身的属性和能力去满足社会和他人的需

10、要时，自身也是有需要的，他人和社会又会满足个人的需要（得到回报、获得承认）。3、人的价值与物的价值的区别作为价值关系，人的价值和一般物的价值区别之处在于。第一，两者的价值构成不同。在人与客观事物的价值关系中，构成价值的双方，一方是社会的人，另一方是客观事物；而在人生价值中，构成价值双方的都是人，涉及的是个人与社会、个人与他人的利益关系。第二，两者满足主体需要的方式不同。客观事物在满足人和社会的需要时，是无意识的、被动的；而在人生价值中，一个人在满足社会或他人的需要时，则是有意识、有目的的，是具有主观能动性的。第三，两者的价值关系不同。在人与客观事物的价值关系中，物只充当满足人的需要的角色，它自

11、身无所谓需要，因此这种满足关系是单向的；而在人生价值关系中，人与他人、人与社会之间是相互满足的，这种满足关系是双向的。第四，两者的价值地位不同。人的价值高于物的价值。人的道德品质、人格尊严等不能用物的东西来代替，不能用金钱来衡量或交换。正是从这个意义上看，人的价值高于物的价值。4、对人的价值评价人的存在具有双重性，一方面，作为社会的人，可以以自己的活动满足社会和他人的需要；另一方面，作为个体的人，又要从社会和他人那里得到生存和发展所需要的东西。人的存在的双重性决定了人的价值的两个方面，一方面就在于对社会的责任和贡献，另一方面是社会对个人的尊重和满足。当然，人的真正价值在于对社会的责任和贡献。评

12、价一个人价值的大小，就是看他为社会、为人民贡献了什么。这里要注意以下几点。第一，评价一个人的价值，主要是看他的贡献，而不是看他得到了什么回报。 第二，人的贡献是多方面。人的贡献可以是物质方面的，也可以是精神道德方面的；可以是对某个人的，也可以是对某个团体的，但最根本的是要对社会和人类进步事业作出贡献。第三，在今天，人的贡献主要是对以工人阶级为代表的广大人民群众的贡献。二、价值观的导向作用1、价值观的基本含义及作用人们在认识各种事物价值的基础上，会形成对事物价值总的看法和根本观点，这就是价值观。价值观属于社会意识2、重要特征： 其一、每个价值观念的内容都是对某一类事物的价值理解。对事物的价值有了

13、新的理解时，新的价值观念就应运而生了。 其二、具有方向性。对任何主体而言，所谓“有价值”的东西，就是自己认同、肯定、满足自己需要的东西，是自己奋斗的目标，要实现的愿望，因而人人都有自己的价值观。 其三、具有多样性和变化性。这种特性归根结底是由社会生活决定的。生活在一定社会的人们，其社会地位、受教育的程度、成长的文化背景不同等决定了人们不同的价值判断和价值选择。即使同一个人，也会因为所处的地位、条件发生了变化而产生价值观的变化。其四、价值观人人都有，它实际上就是人们对客观事物对人所产生的意义的一种认识、一种理解。人们对事物价值所做出的评价中就体现着人的价值观。所以，价值观人人都有，但不一定都是正

14、确的。其五、价值观是一种社会意识，是对社会存在的反映，它在一定的社会存在的基础上产生，随着社会存在的变化而变化；同时，价值观作为一种社会意识，对社会存在有着重大的反作用。价值观有正确与错误、先进与落后之分。【探究】课本第98页 【提示】正确的价值观对企业的经营产生积极的、正面的引导作用。 【拓展】人生价值观、理想、社会意识之间的内在联系：三者都是由社会存在决定，并对社会存在起反作用，不同性质的社会意识、人生价值观和理想对社会存在起不同的作用。人生价值观和理想都是社会意识的内容。 3、价值观的导向作用 （1）（2）两点是从领域看 （1）价值观对人们认识世界和改造世界的活动具有重要的导向作用A、从

15、认识评价方面，价值观影响着人们对事物的认识和评价。 价值观不同，人们对事物的认识和评价就不同。【举例】拜金主义金钱至上B、从实践方面，价值观影响着人们改造世界的活动。 我们总要面对如何选择自己的生存和生活方式的问题。选择正确，就会在改造世界的活动中成功；反之就会遭遇失败。【举例】赚昧心钱，贩毒、贩卖人口（2）价值观对人生具有导向作用不同的价值观决定了人们在面对公义与私利、生与死的冲突时所作出的不同选择。不同的幸福观、家庭观和恋爱观，决定着人们在面对这些问题时的基本态度、思维方式和行动结果。价值观是人生的重要向导，是我们能否拥有美好生活的航标。寻找正确的价值观就是寻找人生的真谛。【注意】不能说是

16、决定作用，因为决定人行为的往往是很多因素的总和，不能说价值观就起到决定作用，它只是其中的一个因素，这个因素具有导向作用，而不是决定作用。【探究】课本第98页 【提示】正确的、积极的、进取的、崇高的价值观能够引领人迈向光明而美好的人生路途；而错误的、消极的、自私自利的、贪图享乐的价值观则容易让人滑向个人主义的泥潭。一个人在选择自己的人生道路和生活方式时，要受到自己价值观的支配和影响。如果觉得人生在世就应该多为社会、为他人做点事情，那么就会选择正确的、积极的生活方式；如果对这个世界充满了失望，总觉得世界、社会或他人都对不住自己，觉得人生在世，今朝有酒今朝醉，人不为己天诛地灭，那么可能就会选择悲观失

17、望、贪图享受、消极的生活方式。由此可见，选择正确的价值观才能找寻到人生的真谛，才能度过一个有意义的人生。 【专家点评】社会主义集体主义价值观 P99（3）从性质看，正确的价值观具有积极的导向作用，反之，错误的价值观则具有阻碍作用。第 讲 价值判断与价值选择一、自觉遵循社会发展的客观规律1、价值判断的基本含义 价值判断是指人们既要对事物的客观状况及其本质属性、发展规律作出判断，又要进一步对事物能否满足主体的需要以及满足的程度作出判断。在价值判断的基础上进一步作出的选择，就称为价值选择。价值判断是价值选择的基础。2、正确的价值判断和价值选择必须坚持真理，遵循社会发展的客观规律（不能认为人们的价值判

18、断和价值选择是一成不变的）【举例】价值冲突的实际事例（竞争与友情、关爱与惩罚、传统与时尚）【探究】课本第99页 【提示】 每个人的行为选择都是受其特有价值观支配的，同样，饥渴难忍的许衡之所以不去摘梨的选择，也是在其价值观念的支配下作出的选择。 （慎独） 【师】正确的价值判断和价值选择必须具备的第一个要求，即遵循社会发展的客观规律。具体而言：首先，指出价值判断和价值选择作为社会意识是社会存在在人脑中的反映，是在社会实践的基础上形成的，这是社会存在决定社会意识在价值判断和价值选择上的具体体现；然后，引出人们的价值判断和价值选择是否正确取决于人们的认识是否符合社会发展的客观规律这一结论。 可见，要树

19、立正确的价值观，作出正确的价值判断和价值选择，就必须坚持真理，遵循社会发展的客观规律，走历史的必由之路。3、价值判断与价值选择的社会历史性：因时间、地点和条件的变化而不同 这就是价值判断和价值选择的社会历史性特征。价值判断和价值选择因时间、地点和条件的变化而不同。不同历史时期人们的价值判断不同。价值判断和价值选择社会历史性特征的内涵。随着时空的推移和条件的改变，一定事物的价值以及人们关于它的价值观念也会发生变化。因此，价值判断和价值选择会因时间、地点和条件的变化而不同。这就是价值判断和价值选择的社会历史性特征。把握价值判断和价值选择的社会历史性的意义，可以分为两点。一是有助于我们正确评价历史和

20、现实中的各种价值观念，防止简单化和片面化倾向；二是有助于我们的价值观念与时俱进，从而作出正确的价值判断，进行正确的价值选择。价值判断和价值选择的社会历史性，是主观与客观具体的历史的统一的具体情形。【探究】课本第99页 【提示】价值判断和价值选择具有社会历史性。价值判断和价值选择是客观存在的反映，是社会实践的产物，是合规律、合目的的统一，而不是哪一个人的凭空设想。我党建党八十多年来所走的每一步、所制定的每一个政策都是源于对当时的具体情况和条件的深刻研究，都是随着时空条件的变化而变化，都自觉遵循了社会发展的客观规律。价值判断和价值选择的社会历史性，决定了我党在不同的历史阶段制定出不同的任务和目标。

21、 二、自觉站在最广大人民的立场上（从是否符合最广大人民利益的角度看）1、价值判断和价值选择的主体性A价值判断和价值选择具有阶级性 人们的社会地位不同，需要不同，价值判断和价值选择也就不同。在阶级社会中，价值判断和价值选择具有阶级性。面对同一事物或行为，不同阶级和阶层的人会作出不同的甚至截然相反的价值判断和价值选择。【探究】课本第100页 【提示】在阶级社会里，价值判断和价值选择具有阶级性。不同的阶级价值观不同。 B价值判断和价值选择因人而异 人们对事物认识角度的不同，对事物的评价就会不同。这就要求我们明确价值判断和价值选择的标准，分辨什么是对的、什么是错的、什么应该做、什么不应该做。【探究】课

22、本第100页【提示】价值判断和价值选择因人而异。人们对事物认识角度的不同，对事物的评价就会不同。2、人民群众的利益是最高价值标准（1）只有人民才是我们工作价值的最高裁决者人们站在不同的立场上，就会有不同的价值观，就会作出不同的价值判断和价值选择。我们想事情、做工作，想得对不对，做得好不好，一个根本的衡量尺度就是人民拥护不拥护，人民赞成不赞成，人民高兴不高兴，人民答应不答应。我们要站在最广大人民的立场上，把人民群众的利益作为最高的价值标准，牢足树立为人民服务的思想，把献身人民的事业、维护人民的利益作为自己最高的价值追求。只有这样，才能保证我们价值判断和价值选择的正确性。【探究】课本第101页 【

23、提示】说明中国共产党人的言行一直都有一个最根本的衡量尺度，这就是把献身人民的事业，维护人民的利益作为自己最高的价值追求，从而保证了共产党人的先进性。只有始终站在最广大人民的立场上，把人民群众的利益当作最高的价值标准，才能保证我们价值判断和价值选择的正确性。 （2）必须首先考虑并满足最大多数人的利益要求 当个人的利益同人民群众的利益发生冲突时，要自觉站在人民群众的立场上进行选择；当个人利益与他人利益发生冲突时，要善于从不同角度思考利益，理解和尊重他人的正当选择；当个人的利益与社会、集体和他人的利益没有冲突时，要把个人、集体、社会三者的统一作为自己选择的标准，两利相权取其重，两弊相衡取其轻。（3）

24、理解和尊重他人的正当选择（4）把个人、集体、社会三者的统一作为自己选择的标准【探究】课本第102页 【提示】当个人利益或局部利益与人民群众利益、国家利益没有冲突时，我们都应该始终坚定不移地站在最广大人民群众的立场上进行选择，把个人、集体、社会三者利益的统一当作自己行为选择的标准。 这是一个重点和难点问题，可从以下几个方面来把握： (A)处理各种利益关系最重要的是必须首先考虑并满足最大多数人的利益要求，因为最大多数人的利益是最紧要和最具有决定性的因素。(B)还要注意三种情况：当个人的利益同人民群众的利益发生冲突时，要自觉站在人民群众的立场上进行选择；当个人的利益与他人利益发生冲突时，要善于从不同

25、角度思考利益，理解和尊重他人的正当选择；当个人的利益与社会、集体和他人没有冲突时，要把个人、集体、社会三者的统一作为自己选择的标准，两利相权取其重，两弊相衡取其轻。真理标准与价值标准的关系：真理标准是说“真不真”的问题。通过实践看是否符合客观实际。价值标准是说“好不好”的问题。判断标准是看其是否符合社会发展的规律和人类的根本利益。第 讲 价值的创造与实现1、在劳动和奉献中创造价值（1）在劳动和奉献中创造和体现自己的价值（2）在劳动和奉献中实现和证明自己的价值 劳动是光荣的，幸福的。人只有在劳动中，在奉献社会的实践活动中才能创造价值。一个人在劳动中创造的财富越多，他为社会作出的贡献越大，自身的价

26、值越大，幸福感越强。【探究】课本第102页 【提示】劳动是人的存在方式，人只有在劳动中才能创造价值，才能实现和证明自己的价值。劳动使人品尝幸福，奉献使人生获得快乐，真正有意义的人生就应该是奉献着的人生，是以劳动为荣的人生。因此，把奋不顾身工作着的人生看成是真正的有意义的人生，为我们选择什么样的人生道路指明了方向。（3）劳动是人的存在方式,是实现人生价值的必由之路 人只有在劳动中才能自由地彰显和发挥自己的智力和体力、意志和情感，从而实现和证明自己的价值。劳动是创造人类美好生活、促进人的自由全面发展的重要手段。努力奉献的人是幸福的。走不出自我的狭隘天地的人，不想奉献他人和社会的人，永远不可能拥有真

27、正的幸福。积极投身于为人民服务的实践，是实现人生价值的必由之路，也是拥有幸福人生的根本途径。【探究】课本第103页 【提示】A他愿意把自己的生命奉献给人民，愿意做一个时人民有用的人，他把自己的生活目的看作是让他人生活得更好，这种全心全意为人民服务的精神应该是我们每一个人学习的榜样。B一个整天想着自己、斤斤计较蝇头功利的人，一个心里没有他人、没有大众、总是走不出自我狭隘天地的人，是不可能有真正幸福可言的。 2、在个人与社会的统一中实现价值（1）社会提供的客观条件是实现人生价值的基础（生存条件、发展条件、享受条件、工作条件都是社会提供的）人的生存条件和发展条件、享受条件和工作条件都是由社会提供的。

28、人在实践中实现自己价值的时候，必须利用社会和他人提供的各种物质条件和知识成果。人的价值，只能在社会中实现。只有正确处理个人与集体、个人与社会的关系，才能在奉献社会中实现自己的价值。机遇对实现人生价值有着不可忽视的作用，机遇就是机会，或时机，是实现人生价值的客观条件之一。但它不是实现人生价值的首要条件。【探究】课本第104页 【提示】A“没有大家的努力，什么事也做不成”，说明社会提供的客观的条件是一个人实现自己人生价值的基础和前提，人在创造价值时必定离不开他人和社会，个人所做的一切总是构成他人和社会成果的一部分，没有谁能够真正脱离社会、脱离他人。B没有大家的努力，就没有个人的成功，他把个人的成功看作大家努力的结果，看作是党的给予的结果。马祖光的价值观就是要做一个高尚的人、一个有益于人民的人，因此，他就会毫无保留地为社会服务、为他人谋利益，而不去斤斤计较个人的利益得失，价值观正确了，他所选择的人生道路就是光明的，他的人生就是有意义的。（2）个性发展与社会发展的统一 （对他人、对社会的独特的贡献方式）我们强调在与社会的统一中实现个人的价值，并不否认追求人的个性发展。但是，这种个性