诗歌鉴赏物象PPT课件

1、古代诗歌鉴赏古代诗歌鉴赏鉴赏诗歌中的物象鉴赏诗歌中的物象 咏物诗咏物诗概念概念 描写客观的描写客观的“物物”，细致刻划其，细致刻划其外在形态外在形态或表现其内或表现其内在在精神品质精神品质，借以抒怀兴感，借以抒怀兴感，托物言志托物言志。v托物言志托物言志：在描摹事物以尽其妙的基础上融：在描摹事物以尽其妙的基础上融入作者的入作者的感情感情，寄托作者的，寄托作者的心志心志。 1、物象，即被作者人格化了的描写对象。、物象，即被作者人格化了的描写对象。咏物咏物诗诗借咏物来表达思想感情，托物言志。借咏物来表达思想感情，托物言志。 代表作品代表作品: 虞世南虞世南 蝉蝉、李白、李白白鹭白鹭、杜甫杜甫归雁归

2、雁、陆游、陆游卜算子卜算子咏梅咏梅、于谦、于谦石灰吟石灰吟、王冕、王冕墨梅墨梅。 诗人通过这种象征性的物象描写来曲折地表现他的品诗人通过这种象征性的物象描写来曲折地表现他的品格节操、思想感情。作者塑造物象是为了言志、言情、格节操、思想感情。作者塑造物象是为了言志、言情、言心声。言心声。2、常用手法常用手法：象征、比拟、对比、衬托等。：象征、比拟、对比、衬托等。3、特点特点：是借物抒怀，托物言志。：是借物抒怀，托物言志。爆竹爆竹 自怜结束小身材，自怜结束小身材，一点芳心未肯灰。一点芳心未肯灰。时节到来寒焰发，时节到来寒焰发，万人头上一声雷。万人头上一声雷。苔 袁枚白日不到处，青春恰自来。苔花如米

3、小，也学牡丹开。诗人借苔花抒发了哪些情怀？1 1、真正的阳光在自己心里。真正的阳光在自己心里。“白日不到处白日不到处”，是一个如此不宜生，是一个如此不宜生命成长的地方，可是苔藓依旧楚楚盛开，并不会因为环境恶劣而丧命成长的地方，可是苔藓依旧楚楚盛开，并不会因为环境恶劣而丧失生发的勇气。失生发的勇气。2 2、生命的意义在于绽放。生命的意义在于绽放。花之为花，意义就在于盛开，极致绽放花之为花，意义就在于盛开，极致绽放才不枉青春一场。才不枉青春一场。3 3、生命无卑微。生命无卑微。苔花虽然卑微的如米小，自不能跟国色天香的牡苔花虽然卑微的如米小，自不能跟国色天香的牡丹相比，但毫不自惭形秽，依然执着，自信

4、，认真的把自己的美呈丹相比，但毫不自惭形秽，依然执着，自信，认真的把自己的美呈现给世界。现给世界。实战演练3咏物诗设题特点咏物诗设题特点 1、描述对象有什么特点？描述对象有什么特点？注意：要结合文本具体分析，不能仅仅抽象概括。注意：要结合文本具体分析，不能仅仅抽象概括。 2 、运用了什么表现手法（艺术手法）？、运用了什么表现手法（艺术手法）？( (借物抒怀、托物言志借物抒怀、托物言志) ) 3 3、表现了作者怎样的情感？、表现了作者怎样的情感？（作品思想内容是什么？）（作品思想内容是什么？）【答案构成答案构成】（1 1）概括物象特点（）概括物象特点（2 2）物象的内在品格精神（）物象的内在品格

5、精神（3 3）人所托之）人所托之志、所言之情志、所言之情 石灰吟石灰吟 于谦于谦 石灰特点：石灰特点：表现主题：表现主题：作者以石灰自喻，表达自己作者以石灰自喻，表达自己的意愿和的意愿和 初初 步步 感感 知知表现手法：表现手法：拟人拟人马诗马诗 李贺李贺大漠沙如雪，燕山月似钩。大漠沙如雪，燕山月似钩。 何当金络脑，快走踏清秋。何当金络脑，快走踏清秋。注：钩，一种弯刀。注：钩，一种弯刀。 金络脑，贵重鞍具。金络脑，贵重鞍具。诗人在这首诗中塑造的形象有什么意义？诗人在这首诗中塑造的形象有什么意义？ 战场的景色悲凉肃杀，却是英雄用武之地。佩戴贵重战场的景色悲凉肃杀，却是英雄用武之地。佩戴贵重的鞍具

6、象征马受重用。的鞍具象征马受重用。“何当何当” 传达出无限企盼意。骏传达出无限企盼意。骏马发出了马发出了“什么时候才能披上威武的鞍具，在秋高气爽的什么时候才能披上威武的鞍具，在秋高气爽的疆场上任意驰骋疆场上任意驰骋”的嘶鸣。的嘶鸣。 作者以马自喻，表达出诗人怀才不遇，渴望建功立业作者以马自喻，表达出诗人怀才不遇，渴望建功立业而又不被赏识的感情。而又不被赏识的感情。实战演练3总结：物象的答题步骤：总结：物象的答题步骤：（1）概括是什么物象；）概括是什么物象；（2）分析物象的基本特征（）分析物象的基本特征（结合诗句和技巧）；结合诗句和技巧）；（3）领会物象寄寓的情感。）领会物象寄寓的情感。 【注意

7、注意】跟鉴赏人物形象时的答题步骤基本跟鉴赏人物形象时的答题步骤基本一致。一致。 鉴鉴 赏赏 物物 象象 步步 骤骤明确物象特征明确物象特征 抓物与志的抓物与志的“契合点契合点”分析物象所寄托的情感分析物象所寄托的情感提炼所写物象特征的词语，分析物象提炼所写物象特征的词语，分析物象的外在特征、环境特点的外在特征、环境特点挖掘物象内在品格和精神挖掘物象内在品格和精神联系诗人自身经历和所处社会环境联系诗人自身经历和所处社会环境阅读下面这首诗歌，然后回答问题。阅读下面这首诗歌，然后回答问题。早梅早梅 张渭张渭一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。不知近水花先发，疑是经冬雪未消

8、。不知近水花先发，疑是经冬雪未消。问：诗人是如何借梅展示自我形象的？（鉴赏梅的形象）问：诗人是如何借梅展示自我形象的？（鉴赏梅的形象）思路：思路：分析分析“梅梅”的特点的特点人若具有这些特点将是怎样？人若具有这些特点将是怎样？ 诗歌表达了诗人怎样的思想感情？诗歌表达了诗人怎样的思想感情？典型例题典型例题答案：答案：本诗展现了早梅耐寒而立、迎风而发的形象。本诗展现了早梅耐寒而立、迎风而发的形象。“寒寒”字点明早梅生存条件的恶劣；字点明早梅生存条件的恶劣；“迥迥”字表现出早梅的孤单；字表现出早梅的孤单；“白玉条白玉条”之之喻喻、疑梅为雪之错觉，鲜明地表现出早梅在困、疑梅为雪之错觉，鲜明地表现出早梅

9、在困境中的冰清玉洁之质。作者以梅自喻，展示了一个孤寂傲世、境中的冰清玉洁之质。作者以梅自喻，展示了一个孤寂傲世、坚韧刚强、超凡脱俗的自我形象。坚韧刚强、超凡脱俗的自我形象。组织答案落脚点：组织答案落脚点：1 1、抓住描写物象特点的词语、分析、概括物的突出特点；、抓住描写物象特点的词语、分析、概括物的突出特点；（表述中间一般要体现出写物所用到的表现手法）（表述中间一般要体现出写物所用到的表现手法）2 2、写出作者所要表达的情感、思想或志向。、写出作者所要表达的情感、思想或志向。诗人是如何借梅展示自我形象的？诗人是如何借梅展示自我形象的？（鉴赏梅的形象）（鉴赏梅的形象）练习练习2阅读元代王冕的一首

10、诗，回答问题。阅读元代王冕的一首诗，回答问题。白梅白梅 王冕王冕冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。忽然一夜清香发，散作乾坤万里春忽然一夜清香发，散作乾坤万里春。、在这首诗中，作者塑造的主要形象是什么？突出了它的哪些、在这首诗中，作者塑造的主要形象是什么？突出了它的哪些特征？特征？、作者运用了哪些写作手法？表达了怎样的思想感情？、作者运用了哪些写作手法？表达了怎样的思想感情？参考答案：参考答案：1 1、梅花，突出了它耐寒、清高、报春的特点。、梅花，突出了它耐寒、清高、报春的特点。2 2、衬托、对比，、衬托、对比，诗歌将混世芳尘的普通桃李与冰雪林中诗歌将混世芳尘的普通

11、桃李与冰雪林中的白梅对比，从而衬托出梅花的素雅高洁。的白梅对比，从而衬托出梅花的素雅高洁。表达了坚持理表达了坚持理想操守，不与世俗同流合污的思想感情。想操守，不与世俗同流合污的思想感情。孤雁孤雁杜甫杜甫孤雁不饮啄，飞鸣声念群。孤雁不饮啄，飞鸣声念群。谁怜一片影，相失万重云？谁怜一片影，相失万重云？ 望尽似犹见，哀多如更闻。望尽似犹见，哀多如更闻。野鸦无意绪，鸣噪自纷纷。野鸦无意绪，鸣噪自纷纷。 诗歌塑造了孤单凄凉的飞雁形象。诗歌塑造了孤单凄凉的飞雁形象。 孤雁失群，念群深孤雁失群，念群深切，哀痛欲绝，而不停飞鸣。切，哀痛欲绝，而不停飞鸣。 作者借孤雁表现了他飘泊异作者借孤雁表现了他飘泊异乡的孤

12、独与对亲人的思念之情，同时也表达了对俗客庸夫的乡的孤独与对亲人的思念之情，同时也表达了对俗客庸夫的厌恶。厌恶。实战演练31、方法、方法 分析物象的分析物象的外在特征、环境特点外在特征、环境特点和和内在品性内在品性。 联系诗人联系诗人自身经历自身经历和所处和所处社会环境社会环境，揣摩诗人所托，揣摩诗人所托之情，所言之志。之情，所言之志。 体会诗人体会诗人手法手法的高妙。的高妙。2、常用手法常用手法：象征、比拟、对比、衬托等。：象征、比拟、对比、衬托等。3、特点特点：是借物抒怀，托物言志。：是借物抒怀，托物言志。 布置作业(2012)天津卷天津卷野菊野菊 【宋宋】杨万里杨万里 未与骚人当糗粮，未与骚人当糗粮， 况随流俗作重阳。况随流俗作重阳。 政缘在野有幽色，肯为无人减妙香？政缘在野有幽色，肯为无人减妙香？ 已晚相逢半山碧，已晚相逢半山碧， 便忙也折一枝黄。便忙也折一枝黄。 花应冷笑东篱族，花应冷笑东篱族， 犹向陶翁觅宠光。犹向陶翁觅宠光。