初中学科教学设计肩肘倒立游戏搭建冠军领奖台

1、我的高效课堂教学设计 课题： 肩肘倒立 游戏：搭建“冠军领奖台”科目体育教学对象七年级课时4提供者 单位 一、 教学目标1、知识与技能：学生在了解肩肘倒立的基本知识的基础上初步掌握肩肘倒立的动作要领和练习方法。2、过程与方法：发展学生的腰腹力量、灵敏性、协调性和维持身体平衡的水平。3、情感态度与价值观：培养学生之间互相协助的优良品质，在相互合作、共同探究中体会取得成功的喜悦。二、教学内容分析 本课来源于华东师范大学体育与健康七年级，学习内容是肩肘倒立，本课从目标的确定，体现了本课所学知识技能，发展素质水平以及情感的交流等特点。教学内容的选择，注重与学生的学习和生活经验相联系，引导学生

2、体验运动的乐趣，使学生积极主动地参与本课教学活动，为本课教学的实行打下了基础。在课堂教学中，结合学生的特点，选择有针对的教学方法，通过让学生做一些较为熟知的辅助练习来引导其学练热情，调动学生学习的积极性和主动性，使学生积极参与本课学习。在肩肘倒立练习过程中，设计了清晰的教学步骤，运动讲解、示范、分解与完整的练习，练习由易到难，逐一掌握动作技术。三、学情分析七年级学生年龄段在1314岁，处于青春期，活泼好动，思维敏感，学生在体育课上比较容易兴奋，注意力不易集中，对于说教过多、技术要求的教学都因其理性思维不够完善而不易接受，也不感兴趣。对于体验和练习为主的体操课来说，大都比较感兴趣，但是在教学中学

3、生容易受伤，应注意在教学中增强保护和协助。四、教学策略选择与设计一、教学理念1、坚持健康第一的指导思想 2、激发兴趣培养学生终身体育意识 3、展开民主教学重视学生的主体地位 4、注重学生的个体差异改革评价制度 5、提升学生的心理健康水平增强社会适合水平 二、引导学生积极参与体育活动 1、坚持每天一小时体育活动 2、培养学生良好的锻炼习惯发展学生的个性坚持自觉经常锻炼身体 三、展开探究性学习 给学生自由的空间让学生展开小组学习合作学习探究性学习突出学生的主体地位发展学生的个性培养 学生的创新精神和实践水平。五、教学重点及难点重点：屈肘内夹撑腰成支撑，展髋伸腿。难点：动作连贯协调，倒立垂直稳定。六

4、、教学过程教师活动学生活动设计意图1、 体育委员整队，报告人数2、 师生问好3、 教师宣布本次课的要求和安全注意事项4、 安排见习生5、 集中注意力的小游戏1、 学生检查自己的服装和是否携带小刀、钥匙等坚硬、尖锐物品2、 认真听讲教师讲解安全注意事项3、 注意力集中，迅速地集中到上课状态体育课的课堂常规，强调安全注意事项，为上好本次课做好准备。1、 场地热身跑学生围绕体操垫摆成的图形实行蛇形跑3分钟2、 踏板活动操（1）头部运动 （2）肩部运动（3）指腕关节 （4）伸展运动（5）体侧运动 （6）体转运动（7）腿部运动 （8）跳跃运动（9）压腿运动 （10）整理活动1、学生按照教师要求摆放体操垫

5、2、跑动中要注意步频和呼吸相结合1、 充分活动身体各个关节2、学生在教师的口令指挥下集体实行练习3、动作有力，准确到位 热身激趣环节，学生在教师的指挥下活动身心，活动时动作协调，美观大方，准备活动充分。一、 肩肘倒立的技术（一）复习辅助练习的方法 1、教师讲解、示范、提示。 2、学生集体练习辅助方法。 （1）直腿坐，后倒举腿翻臀，两臂压垫，稍停顿 （2）后倒举腿练习（二）教师讲解技术要点 重点：腿伸髋压垫 难点：展髋夹肘（三）教师讲解保护与协助的方法站在学生的后方，在其后倒举腿时扶住两腿顺势上提，必要时用膝关节顶其腰背部。 （四）学生分小组实行模仿练习，要求小组长模仿练习，要求小组长组织实行，

6、增强保护和协助。 （五）教师集体纠错，学生再次练习。 （六）优秀生示范，学生评价。1、 学生积极练习2、 相互指导与协助3、 积极模仿动作4、 体会提臀动作1、 学生认真观察、模仿、练习。、2、 服从教师指挥。3、 互相观察，互相纠正。4、 注意增强保护与协助。5、 小组之间互帮互助，共同完成动作。1、学生实行辅助性练习。组织：直腿坐，协助者站在其后托住双脚停顿3秒钟。要求：自觉完成任务，保护者保护同伴，停留3秒，使其臀部离开垫子。组织学生6人一组，1人保护与协助，其他同学练习，练习者将纸夹在两脚之间，后倒、展髋、提臀，保护者主要协助其伸腿。游戏：搭建“冠军领奖台”教师讲解游戏方法并组织学生实行。启发：一个“材料”不够，怎么办？1、 小组合作准备“材料”并运输。2、搭建冠军台，组织配合站在台上。1、学生在各自的区域进行冠军台的搭建。2、组织再次比赛，分组竞赛。七、教学评价设计学生来评价动作：a 能