学校落实“双减”政策—加强作业管理实施方案2021第九中学（经典版）

1、学校落实“双减”政策一加强作业管理实施方案2021第九中学（经典版）为全面贯彻落实市、区双减工作会议精神，扎实做好双减工作，规范办学行为，增强教学效益，促进学校内涵发展，根据各级教育主管部门有关文件精神，结合学校实际，特制定本实施方案。一、指导思想坚持以1234思想为指导，全面教育方针，落实立德树人根本任务，着眼建设高质量教育体系，强化学校教育主阵地作用,构建教育良好生态，有效缓解家长焦虑情绪,促进学生全面发展、健康成长。二、工作目标以凝聚人心、完善人格、开发人力、培育人才、造福人民为目标，切实加强学校管理，规范办学行为，推进育人方式改,大力发展素质教育，提髙教育教学质量。贯彻落实国家新课程方

2、案，激发学生学习兴趣，完成课程标准规定的学习内容。切实扭转扭转”唯分数”唯升学”等不科学的评价导向，引导全社会树立科学教育质量观和人才培养观，减轻因强化应试、机械刷题、超前超标培训等造成的不必要、不合理、违背教育教学规律、有损中小学生身心健康的过重学业负担，促进中小学生健康成长，培养德智体美劳全面发展的建设者。三、作业管理监督小组学校创立“双减”“作业管理”工作领导小组，统筹推动学校“双减”工作全面、髙效、有序进行，学校仔细做好教师思想工作，充足调动宽敞教师主动性、制造性，全体党员主动参加，起到先锋作用。学校“双减"“作业管理"工作领导小组组长：副组长：组员：四、具体实施工

3、作（一）作业辅导与反馈1、在课堂教学中尝试应用信息化、智能化、大数据生成作业、批改作业，反馈作业完成情况，切实减轻教师的负担。2、个别辅导。对作业中的个性问题应个别辅导，特别要重视对后20%学生作业的辅导，做到有措施、有实施、对具有创新思维、能力的学生也要重点指导培养。3、教导处负责组织查评，每学期检查两次，时间为期中和期末统考前。中途将进行不定期的抽查。（二）减负具体要求1、严控学生在校时间。规范学生作息时间，严格按照教育局印发的校历组织教学活动。小学、初中、高中学生每天教育教学时间分别不得超过6小时、7小时、8小时；原则上学校统一安排教育教学活动（含早读）时间，小学不得早于8：00,初中不

4、得早于7：40,高中不得早于7：20o建立弹性离校制度，合理安排学生离校时间。教师不得采取”拖堂”或其他方式挤占到学生课间休息时间。学生中午休息间隔时间很多于1.5小时。严禁组织学生在节假日（含双休日和寒暑假）集体上课，或以补差、提优等形式变相组织集体上课或考试。严禁学校将课后服务变为集体教学或集体补课。2、加强学习宣传，更新教育观念“双减”要取得实效，观念的更新是前提，必须彻底转变传统的应试教育观念和以及唯分数的教学质量观念，真正以学生的发展为本，尊重学生的生命化、个性化发展，注重学生的可持续发展。我们从领导、教师、家长三个层面加强学习宣传,帮助教师、家长树立新的育人观。3、开展寒暑假托管服

5、务。组织摸排、充分调研本地有寒暑假托管需求的学生数量、服务需求和资源条件，结合实际科学选定开展服务。寒暑假托管服务以看护为主，确保学生能够得到充分休息，在做好看护的同时，合理提供一些游戏活动、文体活动、阅读指导、综合实践、兴趣拓宽、作业辅导等服务，不得组织集体补课、讲授新课。4、优化教学方式。要注重培育科学精神和实践能力，注重差异化教学和个别化指导，引导学生主动思考、积极提问、自主探究。坚持“五育并举”。强化体育课和课外锻炼，大力培养学生运动兴趣、运动技能、运动习惯，切实保证中小学生每天1小时校园体育活动。改进学校美育教学，鼓励特色发展，将艺术实践活动纳入课程管理，促进每个学生形成艺术特长和爱

6、好，养成健康的审美情趣。加强劳动教育，引导学生热爱劳动、积极参与社会实践。5、推动课后服务全覆盖。学校每周5天都要开展课后服务,每天至少开展2小时，结束时间要与当地正常下班时间相衔接。对有特殊需要的学生，应提供延时托管服务。初中学校工作日晚上可开设自习班。不断提高课后服务质量，尽量吸引有需求的学生每周5天都参加课后服务。学校可统筹安排教师实行“弹性上下班制"。6、落实“双减”，严格执行上级部门相关要求。认真贯彻执行省、市、县有关减轻小学生过重课业负担的政策和工作要求，认真执行相关双减规定，做到有布置、有落实、有反馈。1、根据上级“双减”精神，结合各学校实际情况，进一步完善现行的奖惩制

7、度，做到有“法"可依。2、学校对“双减”工作定期检查，并将结果存入资料档案,并实行奖惩兑现。3、通过学生代表座谈会、家长会等渠道，听取学生、家长对“双减"工作的建议和要求，结合实际按上级规定不断改进。7、控制考试次数控制教辅用书。不得向学生推荐或变相推荐各类资料与习题集。8、减轻校外培训负担实施方案做好学校课后服务工作，提升学校课后服务水平，满足学生多样化需求，是学校层面减轻校外培训负担所要做的重要工作。（三）优化作业设计减轻学生负担1、科学、合理设计作业。学校各备课组必须坚持每周研究一次学生作业布置。作业要紧扣课程标准和教学进度，在作业内容、数量、要求等方面，经过组内成员

8、集体讨论，提出学生作业周布置计划。最后由教务处和年级主任进行审批。2、提高作业设计质量。学校要将作业设计作为校本教研重点，系统化选编、改编、创编符合学习规律、体现素质教育导向的基础性作业。教师要提高自主设计作业能力，针对学生不同情况，精准设计作业，根据实际学情，精选作业内容，合理确定作业数量，作业难度不得超过国家课程标准要求。3、作业要备课。每周集体教研时或每天下午第二节课之前,进行作业备课。同年级备课组内的作业内容和作业数量，布置时要力求统一。4、提高作业设计质量各教研组、备课组要充分利用教研活动时间合理调控作业结构，系统设计符合年龄特点和学习规律、体现素质教育导向的基础性作业，确保难度不超

9、国家课标。发挥好作业诊断、巩固、学情分析等功能。鼓励布置分层、弹性和个性化作业，坚决克服机械、无效作业，杜绝重复性、惩罚性作业。5、知识学习与生活实践相结合。我们要求作业的形式和内容注重学以致用，注重知识与生活实践的密切结合，注重情感体验,加强社会实践，倡导合作探究，在实践性、探究性作业中让学生体会学习的乐趣，让学生在完成作业的过程中学会学习、学会做事学会生活，促进学生综合素质发展。(1)“孝心作业”是我校实践探究性作业的重要类型。结合“三八节”、“母(父)亲节孝德节楓重阳节"等节假日布置学生参与家务，感悟亲情，表达感恩之心；结合雷锋月、寒暑假布置学生参与社会慈善，感悟社会和谐与温暖

10、等。(2)“社会实践”作业是我校实践探究性作业的拓展延伸。学校充分利用XX集团有利资源，积极组织学生开展社区服务活动，除学校统一组织的大型活动之外，还要求教师科学设计社区服务型作业的形式、内容,将社区服务以作业的形式放手让学生独立完成，使学生在服务中感受自身的社会价值，形成自觉为社会服务的意识。并期望通过教育的导向作用，达到“教育一个孩子，影响一个家庭，推动整个社会”的教育目的。6、优化作业内容，体现生活、注重实践，让学生学以致用,学习有价值的数学俗话说得好：学了就用处处行，光学不用等于零。数学来源于生活，更应使用生活，其价值在于应用。所以,在设计作业时，教师要联系生活实际，创设问题，促使学生

11、尝试从数学的角度使用所学的数学知识和方法寻求解决问题的策略，体验数学在现实生活中的价值，使学生认识到生活中处处有数学，生活离不开数学，并逐步成为一个知识的实践者。(四)作业的批改要求1、每次作业，教师批改时要作日期记录。给予等级并加上个性化的评语，不可错批或落批。2、教师不得要求家长批改书面作业，不得要求家长给学生另外补充书面作业。3、教师对学困生的作业进行当面批改，或者过后当面指出学生作业中的优点和存在的问题。教师通过对学生作业情况的及时指导，提高学困生学习的积极性和主动性。4、凡有错误的作业，督促学生及时订正，一般均应订正在作业下面，及时再批。5、批改记载：对每次作业批改情况做好详实的记载

12、，重点掌握学习困难学生的作业情况，加强指导。6、布置的作业应做到难易适度。7、每单元结束后必须进行单元测试，并将测试分数记录在第一个备课本的尾页。8、作文批改：小学作文每次要精批三分之一，要有眉批、间批、总批；总评可分为一、二、三、四几点，要突出字、词、句、段、篇的指导性意见和旨在提高学生习作兴趣的鼓励性点评。杜绝带有歧视、侮辱性的评点。略批三分之二，要通览全文，划出错别字、病句，并作出适当提示。9、作业批改符号使用：作业批改：对的打，错的打“？”，釆用等级+评语的方式进行综合评定；即A、B、C加符合学生实际情况的评语，并标注批改日期。10、诊断性练习：认真、正确地使用好市教研室发的诊断性练习

13、，每做必改，改后认真分析讲解，学生订正时先写“订正：”，然后再订正。学生订正后教师要仔细检查。（五）学生作业书写要求1、书写要求：准确、规范、工整、干净。未做的要补做，错题要更正，但不要罚抄罚做。2、严禁教师将书写作业作为惩罚学生的手段。3、一二年级学生用铅笔书写作业，从三年级第二学期开始,学生开始用钢笔书写作业。（六）作业的布置规范1、提高作业设计质量。发挥作业诊断、巩固、学情分析等功能，把控作业难度，鼓励布置分层、弹性和个性化作业，满足不同层次孩子的需求。坚决克服机械、无效作业，杜绝重复性、惩罚性作业。2、教师须当堂布置作业，不得通过微信、QQ群等网络平台和未经学校及教育部门审批的APP给

14、学生及家长布置作业，不得要求学生家长自行打印下载作业。3、学生要主动独立完成作业。学生要充分利用校内外学习时间，加强自我管理，主动独立完成作业，不敷衍、不抄袭。4、不给家长布置作业。严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长批改作业。引导家长树立正确的教育观念，切实履行家庭教育主体责任，营造良好家庭育人氛围，合理安排孩子课余生活，与学校形成协同育人合力。5、难易要适度。作业的难易程度要以大多数学生的学习水平为依据。要因人而异，其设计应包括必做题和选做题，建议分层布置作业。6、作业布置要紧扣课程标准和教学进度，不得超越课程标准、超越教学进度、超越学生能力布置集体性学生作业；不得布置要求家长完成或

15、需要家长代劳的作业，不得要求家长批改教师布置的作业或纠正孩子的作业错误，不得要求家长通过网络下载并打印作业，不得要求家长对书面作业检查并签字，不得将家庭作业变成家长作业；不得布置“繁、难、偏、旧”的作业，不得布置重复性作业，不得以增加作业量的方式惩罚学生。7、每学期开展一次优秀作业评选活动，学习交流，树立典型，取长补短，共同提高。8、教师布置作业时要具体、明确，包括时间、时限的要求。建议积极探索实践性、开放性、创新性作业。9、严格控制三到六年级学生书面家庭作业。三到六年级实施“三科书面家庭作业”不超过60分钟，即周一到周五语文数学英语家庭作业，作业时间为中等水平学生40分钟完成。10、目的要明

16、确。作业设计要符合课程标准和基本功训练的要求，要符合学习的实际需要。五、加强作业审核与监管（一）学校通过执行作业审查监督表，实行学生、家长、级部主任和教务主任四级监督管理制度，教务处每周根据上报监督表进行实地学生作业抽查，及时发现问题整改问题。（二）教师作业布置接受家长与社会监督，家长建议和意见反馈电话：12345678910（三）作业批改情况检查：（1）检查方式：教师自查、教研组长查、教务处查。（2）检查时间：学校进行定期或不定期的检查和抽查，每月进行一次教学大检查。（3）检查记录：认真记录查阅的情况，并做好分析与调整。（四）增强督导检查，将学校作业质量和作业承担等情况纳入考察内容。建立学生

17、作业承担监测、揭发、公告和问责制度。（五）作业监督管理领导小组组长：副组长：成员：（六）作业教研备课后，备课组长在下午第二节下课前实行wei信公示，级部主任每天查阅各科作业布置数量与质量，控制每天作业吋间不超过1.5小吋。教务处定期抽查，在每周工作要点中公示抽查结果。六、奖励考核机制（一）班级每学期举办两次优秀作业展示。首先，开学两个月后，级部主任牵头，每班举行一次优秀作业展示，每班评出作业标兵10名，参加级部优秀作业展评。其次，利用期中考试后的家长座谈会，展示学生的作业。让家长在翻看别人作业时,明确自己孩子的作业情况，以便于家校联手保证作业质量。同时，也便于通过家长了解学生每天作业所用的时间，作业的兴趣点，作业的难易是否合适，使教师对科学、高效的布置作业更得心应手。（二）班级每学期举办两次优秀作业展示。首先，开学两个月后，级部主任牵头，每班举行一次优秀作业展示，每班评出作业标兵10名，参加级部优秀作业展评。其次，利用期中考试后的家长座谈会，展示学生的作业。让家长在翻看别人作业时,明确自己孩子的作业情况，以便于