2021中小学“双减”工作实施方案长效方案（详细版）

1、2021中小学双减”工作实施方案长效方案（详细版）为认真贯彻落实关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见的文件精神，切实减轻小学生辿重课业负担，全面实施素质教育，全面提高学生的综合素质和创新能力，努力提高我校办学水平和教育质量，结合我校实际，特制定本实施方案。、指导思想按照市、县教育局的相关文件要求，强化学校教育主阵地作用，学校以切实减轻学生课业负担为突破口，以精致化管理为抓手，以课堂教学改革为主阵地，以强化德育、提升自主学习能力为重点，深入探索增效的策略、方法和途径,逐步建立和完善双减的长效机制，稳步提高素质教育实施水平。二、领导小组组长：XXX（校长）副组长：XXXX（副

2、校长）XXXX（教导主任）成员：级主任、班主任、教研组长组长及副组长负责学生双减工作方案制度的制定、实施及督查工作，各个成员是学生双减工作的具体实施者及宣传者。三、落实减负措施(一)加强有效教学研究1. 提高课堂教学质量。深度推进区教体局“学程导航六学课堂”范式研究，定期举办课堂改革和课堂教学变革研讨活动，以观课议课、骨干教师点评、经验交流、成果分享等形式，深入推进,六学课堂"教学范式研究、积极引导教师深入参与基于'学科核心素养'的课例研究。一是优选教学方法，提高课堂教学效率。二是优化学习方式，提高学生学习效率。三是落实导优辅差工作，促使学生全面发展。限制教师课堂上的

3、讲授时间,教师讲授时间不超过30分钟。2. 提高教研活动质量。各教研组认真制定教学计划和进度，确保日常教学活动的正常有序。由教研组长负责，各教研组围绕本学期教学重难点积极幵展各项教研活动。本学期各学科以“把日常作业挤进课堂”为研究主题，组织教师上公幵课，优选作业内容，切实减轻学生课后作业负担。3切实提高备课质量创造性地使用教师研修中心研发的教学设计和课件，尤其要做好作业环节的调整，作业设计要有层次性，既要考虑到本节课的教学重难点，还有兼顾优等生和学困生，把补充习题练习与测试等上的作业设计挤进备课，落实于平常的每节课中。课上作业时间至少留10分钟。4.积极开展各项竞赛。积极采取有效措施，努力做到

4、减“负"不减“质"O通辿认真的调查研究，制定切实可行的实施方案，并根据学生的需求，让学生自由选择，在各门学科间幵展相对应的活动,培养学生的兴趣爱好，丰富了学生的课余生活，让学生在活动中增长见识，拓宽知识面。5.培养学生良好的课外阅读习惯。促进课外的知识积累。加强家校联系，培养学生良好作业习惯，取得家长对“双减"的理解和配合，避免从家庭角度增加学生过重的课业负担；主动征求来自家长的意见，交流教育学生自觉学习的有效方法。(一)提升作业设计、作业管理品质1.健全作业管理机制。学校完善作业管理办法，继续实行作业审批制。加强学科组、年级组作业统筹，合理调控作业结构，确保难度

5、不超国家课标。严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长检查、批改作业。2. 提高作业设计质量。我校作业管理的实施过程，做好六举措一一重视作业生成、控制作业总量、创新作业形式、落实作业批改、强化作业监控、定制个性化作业，统筹制定学生作息时间表。保证学生在校延时服务时间内有阅读时间,延时服务期间教师不集体讲课。发挥作业诊断、巩固、学情分析等功能，系统设计符合年龄特点和学习规律、体现素质教育导向的基础性作业。鼓励布置分层、弹性和个性化作业，坚决克服机械、无效作业，杜绝重复性、惩罚性作业。3. 分类明确作业总量，控制书面作业总量，尽量确保学生在课后服务时间内完成书面作业，培养自主学习和时间管理能力。

6、学校确保小学一、二年级不布置家庭书面作业；小学三至六年级书面作业平均完成时间不超辿60分钟。教师指导学生在校内基本完成书面作业。4. 合理科学布置作业，加强作业完成指导。教师认真批改作业，及时做好反馈，加强面批讲解，认真分析学情，做好答疑辅导。不得要求学生自批自改作业。鼓励老师布置科学探究类作业、体育锻炼和艺术欣赏类作业。5.学校定期开展学生作业展评活动，搭建互相学习交流的平台，提高学生作业质量。（三）逬一步提升学校课后服务水平全面推行“5+2”课后服务模式（即学校每周5天都要幵展课后服务,每天至少幵展2小时）。课后服务时间能够指导学生认真作业，也能够对学习有困难的学生进行补习辅导与答疑，还可

7、谓学有余力的学生拓展学习空间。幵展丰富多彩的科普、文体、艺术、劳动、阅读、兴趣小组及社团活动。不利用课后服务时间讲新课。（四）高度重视家校合作注重家校合作，提升家校协同育人效果完善家校协同机制，进一步明晰家校育人责任，密切家校沟通创新协同方式。学校、教师要进一步加强家校联系，发挥家校合力，倡导家长科学监督学生作业完成情况，及时了解学生学习动态，做好引领学生做好作业时间管理，高效完成作业。但不得要求学生家长自行打印作业，不得通过手机微信等新媒体方式布置作业，不得布置要求家长完成或需要家长共同完成的非实践性作业，不得布置超越学生实际能力的实践性、综合性作业不得要求家长批改教师布置的作业。学校或教师

8、不能把安全教育、法治教育、传统文化教育及心理健康教育等在课堂上完成的内容以课外作业形式布置给家长和学生。（五）加强学习宣传，更新教育观念“双减"要取得实效，观念的更新是前提，必须彻底转变传统的应试教育观念和以及唯分数的教学质量观念，真正以学生的发展为本，尊重学生的生命化、个性化发展，注重学生的可持续发展。我们从领导、教师、家长三个层面加强学习宣传，帮助教师、家长树立新的育人观。1. 教师层面组织全体教师认真学习办公厅、国务院办公厅印发关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见、市区教育局有关会议、文件中的”双减”有关精神，使全体教师深刻认识落实,双减”工作的重要意义，领会”双减”工作的具体要求，同时对照规定要求不断审视自己的教育教学行为，认真进行自查自纠。2. 家长（社会）层面通辿召幵家长座谈会、印发告家长书、张贴宣传资料等各种方式向社会各界和学生家长宣传”双减"的重要意义，取得社会和家长的理解、支持和监督，形成合力，共同做好双减工作，避免产生“学校双减、家长增负”的负面问题。3. 学校管理层面组织