大学生应该如何创业

1、 大学生应该如何创业摘要：从学校商业街大学生创业看出，大学生创业不是随便想做就做的。要经过精密的思考，市场调查，来确定要怎么去做，做什么。创业不仅仅只是有启动资金和店面就可以的，还有创业者用心去经营，去思考自己应该怎么去做。学校大学生创业街，不是每家店面的生意都好的。生意都是有好有坏的。这要看店家怎么去经营，去经营什么生意了。大学生创业需要的不仅仅只干劲，还需要头脑。关键词：大学 创业 思考 经营一、 我国大学生就业的现状以及就业制度的历史沿革 1.大学生就业的现状和问题  就业是民生之本，是人民改善生活的基本前提和基本途径。就业问题是一个世界性的课题。我国的经济

2、当前处于转轨时期。就全国来讲，劳动者充分就业的需求与劳动力总量过大以及劳动者素质不相适应的矛盾比较突出。就高校毕业生来讲，数量大幅度上升，就业压力持续增长。1999年以来，高校扩大招生规模，扩招后毕业生面临的新的就业形势。2001年全国共有普通高校毕业生115万，2002年毕业生上升为145.1万人，2003年毕业生数量猛增为212.2万人，比上一年增加67.1万人。2004年毕业生为280万，比2003年净增68万，预计2005年可能会突破340万。  今后几年，随着大学的继续扩招，应届毕业生的数量还会持续上升。这就要求我们进一步深化改革高等学校毕业生就业制度以新的理念宣传、指导、

3、服务大学生自主择业、适应市场经济发展需要，彻底改变国家的统包统分、毕业即就业的政策。  高等院校毕业生能否充分就业，关系到我国高等教育所培养的人才能否充分发挥作用，以自己的聪明才智服务于社会，关系到人民群众的切身利益和社会稳定；关系到国家的科技发展、经济发展、文化发展，富国强民；关系到教育事业的深化改革和持续发展问题。据有关资料统计，截止2004年底全国已沉淀75 万高校毕业生尚未就业（不包括灵活、临时就业），高校毕业生就业问题已经提上了国家经济、社会发展的重要议事日程。究竟怎样来来正确认识大学生就业难的问题，是什么原因造成了大学生就业难的现状呢？对此，我作为即将毕业一名在

4、校大学生，与其他同学一样都在进行反思。通过调查研究，我们认为，当前大学生就业问题，已不是个人问题，而是一个需要从理论上探讨，从实践进行分析，从理念上进行反思的重大社会问题。概括起来，有以下几个方面的原因： A我国现行的大学生就业体制存在一定的缺陷 B我们大学毕业生自身就业观念的限制 C高校的大规模扩招带来的人才拥挤等 在分析这些复杂的原因时，我们需要进行深刻的思考，回顾我国普通高等院校毕业生就业制度的历史沿革，可以明确发现，确实存在了不少的问题。 2、高校就业制度的改革及成效 从20世纪50年代到90年代，国家制定高校毕业生分配计划，

5、基本上采取国家统一计划、抽成调剂、分级安排的办法。1993年中国教育改革和发展纲要中明确指出改革高等院校毕业生“统包统配”和“包当干部”的就业制度，实行少数毕业生由国家安排就业，多数毕业生自主择业的就业制度。这就把毕业生就业制度改革与社会劳动就业制度相结合，形成社会主义市场经济人才和劳动力资源合理配置的机制。高校毕业生就业制度开始实行国家宏观调控，学校和各级政府推荐，学生和用人单位双向选择的就业模式。 在党中央国务院提出高等教育要更好地满足广大人民群众对高等教育的需求后, 1999年全国教育工作会议中,明确提出发展高等教育事业，高校开始大幅度扩大招生规模,以满足广大学生求学

6、的需要,受到了社会的欢迎。但由于改革的配套措施没有跟上，同时也为大学生就业埋下了隐忧,引起了各方面的广泛关注.  2001年6月,国务院政策研究室专门就扩招以后的就业政策问题提出报告,指出扩招势必会造成就业困难。为此，国务院有关领导在报告上批示并责成国务院科教办牵头深入研究扩招后的就业问题。结束语：关于大学生创业，我认为，作为一个在校大学生，要学会怎样去创业，不能胡乱去做。创业要经过自己精密的思考，要做好市场调查，要确定自己要做什么，自己要怎样去做，不能凭空想象。做任何事，都不能盲目去做，要事先做好准备。要做有把握的事，要珍惜学校给的机会和条件，不能浪费。做好自己的店铺，说白了就是做

7、好自己的生意，让其盈利。而不是有了店铺后就开个店在那当摆设，要细心经营。这样不仅仅浪费了学校给予你的资源与机会，也浪费了你自己的时间。所以，在创业街开了店铺，就要好好经营。参考文献：中共中央国务院关于中国的就业状况和政策 浅析提升大学生就业力与我国大学生就业政策研究来源：中国论文下载中心 12-03-07 09:18:00 编辑：studa090420 作者：范聪 孙小锋 白黎 刘冉 论文关键词：大学生就业力就业政策 论文摘要：为了缓解大学生就业难题，我国政府近年来出台了多项就业政策，对提高大学生就业率起到了重要的作用。但是，这些就业政策的取向主要是增加就业岗位，而要从根本上解决就业

8、难题需要转变就业政策的取向，致力于提高学生的就业力，这样才能促进高等教育和社会发展需求的对接，使得大学生能够找到合适的就业岗位。 大学生就业问题一直是社会关注的一个热点问题，国家也出台了一些促进就业的政策以提高大学生的就业率。但是，由于受到经济危机、高等教育大众化、产业结构调整等因素的影响，大学生实际就业率呈现下降的趋势。解决这一问题的关键是提高大学生的就业力，使高等教育能够满足经济社会发展对高素质人才的需求，这才能真正破解大学生就业难题。 一、就业力的定义及其构成 美国教育与就业委员会(DFEE)将就业力定义为：获得和保持工作的能力。在英国提高学生的就业力合作组(ESECT)中，就业力被定义

9、为“一组使个人能更好地就业并能使他们成功地胜任所选择的职业能力，包括成就、理解力和个人特质”。定义中的成就不仅包括学术成就，还包括与工作相关的活动，如工作经验或职场经验以及由工作中出现的问题的一些项目【1】。 国内专家张体勤认为，就业力是通过学习与实践使高质量大学教育向高价值人力资本转化的结果，要具备充足的就业力，个人不仅需要充实专业知识与技能，培养有利于就业的态度和特质，还需要搜集有用的职业信息以进行合理的职业选择，并且需要积极尝试实际工作，从工作经验中学习与成长。【2】 英国学者Knight和Yorke在2001年提出的就业力模型是比较有代表性的就业力构成模型，该模型认为就业力由学科理解力

10、、个人特质和从业技能三个相互影响的部分共同组成。学科理解力指的是对专业知识的掌握程度，要求学生不仅能掌握专业知识，更重要的是能理解各专业知识之间的关系。个人特质是指有利于就业的人格和态度，如压力承受能力、责任心、从业技能是就业力的核心组成部分，主要包括沟通、团队合作、问题解决等技能。 二、就业力与大学生就业政策的取向 大学生就业政策指的是政府实施的以促进大学生就业为目标的人才供需干预措施，主要包括发展高等教育、提供职业培训和劳动中介服务、保障就业公平、引导就业意向、优化人才供需结构等。 如今缓解大学生就业难已经成为政府的重要工作，仅2008年年底至2009年3月底，由国务院和各部委颁布的促进大

11、学生就业的相关政策已超过11项。如到基层就业的毕业生可以享受国家代替偿还学费和国家助学贷款的奖励政策。并且，就业政策与岗位配套出台，2009年新增加的科研机构科研助理岗位预计可吸纳毕业生10万人。农村教师特岗计划，从过去的3年5万多人增加到一年20万人。服务外包企业未来5年内，将新增毕业生就业100万人。这些就业政策为促进2009年大学生就业起到了重要的作用。【3】 但在促进大学生就业过程中，除了扩大市场需求，增加岗位之外，同时也要增强大学生适应市场需求的能力，尤其是要充分了解用人单位对毕业生就业能力的需求变化，提升大学生的就业力，授之以渔。只有供需匹配时，大学生就业问题才有可能缓解。此外，大

12、学毕业生自身如何看待就业形势、如何获得就业的有关信息、如何认识自身的就业能力等也直接与改善大学生就业环境密切相关。 当前发达国家大学生就业政策最显著的发展趋势是政策目标逐步从提高“就业率”转变为提升“就业力”。就业率是一个数量概念，政府制定的政策注重通过引导就业意向和拓宽求职渠道等措施在短期内有效提高大学生就业数量。但是对表面数量指标的过度关注容易掩盖人才供求的内在矛盾。而就业力则是一个质量概念，关注的是大学生在某一专业领域的长期职业生涯发展，以及可在不同专业领域内转换的通用工作能力的养成。因此，就业力是长期保持高就业率的前提和保证。 三、凝聚各方合力，构建致力于提高大学生就业力的政策体系 提

13、升大学生的就业力并不是一方面的力量所能完成的，需要政府给予政策支持，需要高校制定合适的培养计划，需要企业提供工作岗位以及反馈建议，需要社会给予关注和扶持，凝聚多方的合力才能够成功构建有利于提高大学生就业力的政策体系。 （一）政府：制定面向高等教育过程的就业政策 目前政府促进大学生就业的政策大多是为即将毕业的学生提供岗位，少有针对大学生在校学习时提高就业能力的支持政策，而要有效解决大学生就业问题，根本出路在于提升正式教育中的就业力培养。 转贴于 中国论文下载中心 1 扩大高校办学自主权。政府真正赋予高校自主核定办学规模、制定招生方案、设置和调整学科专业，自主制订教学计划、选编教材、组织实施教学活

14、动的权利，这样才能使高校的课程学程、培养方案等能够弹性调整以适应经济社会发展及产业升级的人才需求。 2加大财政支持力度，建立大学就业力教育基金，鼓励和引导高校改革教育教学模式。一是资助高校，对高校提出的提升就业力的教学改革方案进行支持，对推行就业力教育成绩显著的高校进行奖励，并推广其成功经验；二是对相关的学术研究提供支持；三是给企业予以补贴，以调动企业参与积极性。 2009年，国家推出了高校毕业生就业见习计划，对未就业毕业生提供就业见习岗位，并予以财政补贴，此举对于提升未就业毕业生的就业力，支持其继续择业具有积极意义引导校企双方建立大学生实习的双赢机制。 3制定就业力测评标准，建立信息库，为制

15、定就业力的政策提供量化的依据。建立如“大学生就业力技能标准与测评方法” 、“大学生职业性向标准量表与参照常模”等就业力基础测评工具，以明确大学生毕业时应达到的基本能力素质要求；建立国家级“大学生就业及职业发展数据库”，并强化对产业发展所需就业力的预测与调查，跟踪评估大学毕业生基本能力和专业技能的需求变化。以这些信息为依据，高校便能够及时有效地调整学科设置、课程内容和教学方式，大学生也能够合理规划自身职业发展方向。 （二）高等学校：构建以就业力为导向的人才培养模式 1、将教育贯穿整个大学阶段。大学生就业力的提高绝不是在毕业年级通过几次就业指导课可以解决的问题，应该从同学们一入学便开始进行就业力的

16、培养和提高。在给低年级的同学上课时，教师应该在教学方法和课程内容中融入表达沟通、团队合作、问题解决等核心就业力的培养，尽量将理论知识与实际操作相结合，帮助学生理解理论如何运用于产业实务。在给高年级同学上课时，可尝试在课程设置中引入用人单位意见，适度引入产业界师资协助教学。 2、高校创造促进就业力提高的良好条件。学校要鼓励有序的教师校外兼职，这样可以最直接的了解社会的需求，并在课堂授课时传输给学生。学校要强化就业辅导工作，提升就业指导中心功能，开展信息交流、个性化职业辅导、职场体验、人格及职业性向测评、毕业生就业调查等全方位就业指导服务。此外，学校要致力于促进大学生实习的制度化与规范化，加强学校

17、与用人单位的合作，为学生提供更多更深入的实习工作机会，以就业体验提升就业能力。 3、学校制定激励机制。建立促使教学单位及教师重视就业力培养的激励机制，把毕业生就业表现纳入教学单位绩效评价。 （三）企业：就业政策的协助者和参与者。 大学毕业生就业力提升，企业将是最大受益者，因为高校对企业人才供给在质量方面有所提升，企业应该更加积极地参与人才培养过程、更加主动地融入就业政策体系，这也是企业人力资源管理水平提升的重要标志。企业可以从用人单位的角度加强与政府、高校的合作，并着重做好以下几个方面：一是全程参与学校课程体系制定，协助学校评价其课程设置与教学内容是否符合产业发展与毕业生就业需求；二是为学生提

18、供实习工作机会，帮助其产生真正有意义的实践工作经验，并把实习学生作为重要的人力资源储备，纳入企业整体人力资源战略规划。不同行业必须设计不同的实习方式，例如在一些高科技和先进制造企业中，不容易提供短期的实地见习，企业应该主动走进高校，充分利用高校教学资源，合作建立实习实训项目，推行仿真化的职场体验课程，把毕业生从“原材料”变成“备用件”；三是配合政府和高校开展大学生就业相关调查，为人才供需预测和政府制定就业政策提供基础信息来源。有了企业的参与和配合，大学生就业力的提高便更容易与实际需求相结合，有了更为扎实的落脚点。 参考文献： 1苏敏.英国高校提升大学生就业力的策略研究D.东北师范大学，2006

19、. 2张体勤，江岩.基于就业力视角的大学生就业政策研究J.中国人力资源开发，2009，(7). 3 转贴于 中国论文下载中心 试论当代大学生择业观探究及引导策略来源：中国论文下载中心 12-12-08 11:01:00 作者：刘明海 编辑：studa1211论文摘要：大学生择业观是大学生就业素质的重要内容，是大学生对选择社会某种职业所具有的比较稳定的态度、心理倾向和指导思想的统一，主要包括择业理想、动机、途径、价值取向等，具有引领大学生就业的导向作用。引导大学生树立正确的择业观，需要从加强大学生理想信念教育、提升综合素质、完善就业服务体系和培育大学生正确的价值取向入手。论文关键词：大学生；择业

20、观；引导措施 择业，就是择业者根据自己的职业理想和能力，从社会上许多种职业中选择其中的一种作为自己从事的职业的过程。对大学生而言，择业就是在大学毕业时从社会众多职业中最后选择的某项具体工作。择业观是人们在选择职业的整个过程中所具有的根本观点，是择业者在选择某项具体职业所具有的较为稳定的态度、心理倾向和指导思想的统一，它既是择业者人生观、价值观的直接表达，也是择业者职业理想的直接体现。大学生当前所面临的就业难问题，除了与当前就业形势和社会因素等“外因”有关外，他们的择业观也是决定能否在竞争中顺利就业的重要因素。一、大学生择业观的内涵有的学者认为，“大学生择业观包括其择业动机、择业定向、职业选择空

21、间观念、择业途径观念等”。有的学者认为，“大学生择业观是大学生关于择业理想、择业动机、择业标准、择业意义的比较稳定的根本看法和态度的体现，是大学生在思想上对社会职业岗位的初步定位”。对于大学生择业观构成的阐述，随着社会的发展也各不相同。总的来说，大学生择业观是大学生在读书学习和社会实践过程中形成的职业选择与发展的目的、意义、途径等比较稳定的根本看法和态度的体现，对选择某种社会职业所持的比较稳定的认识、评价、态度、方法、心理倾向和指导思想，它既是大学生职业理想的直接体现，也是大学生人生观、价值观的最直观表达。大学生择业观主要包括择业理想、择业动机、择业的认知、择业途径、择业价值取向五个方面。大学

22、生在择业过程中，他们的择业行为受到择业观的支配，这五个方面是对大学生选择职业时的评价标准，这五个因素影响着他们的就业认知。 大学生择业观是大学生就业素质的重要内容。大学生就业素质是大学生素质的一部分，包括择业观念、心理品质和职业技能三个方面，是体现在就业过程中的心理品质和知识技能品质的总和。在大学生就业素质中，择业观念提供统领，职业技能是主要内容，心理品质是重要保障，从不同角度影响着就业。在招聘会时常有这样的现象，有的招聘岗位应聘人员寥寥无几，有的招聘岗位却让大学生趋之若鹜。前一种现象除了是岗位要求太高，具备应聘条件的大学生不多以外，重要的原因就是很多大学生认为这些岗位不符合自己的就业预期。二

23、、大学生择业观的功能分析择业观是大学生世界观、人生观和价值观在选择职业过程中的直接体现，不同的学生其择业观各不相同，对就业的目标也有不同的认知。总的来说，大学生择业观主要具有以下功能。 1.引导择业目标功能 择业目标在一定程度上影响着大学生的择业行为，不同的大学生个体因其性别、出生环境、专业、个性等差异而对职业的要求各不相同。大学生在确定自己的择业目标时，受到的影响因素很多，择业观是重要因素。择业观中的择业理想和择业动机直接影响着大学生对职业的选择，引导择业主体在现实中选择平衡点，从而有效地选择就业岗位。所以，只有在正确的择业观指导下，大学生才能把社会的需要和自己的需求结合起来，实现择业目标与

24、就业岗位的现实统一，既有利于社会的需求与发展，又有利于个人需求与目标的明确。 2.素质培养的导向功能 随着经济社会的发展，用人单位对大学生的综合素质要求越来越高。合理的知识结构、良好的表达能力、强烈的进取精神、较好的能力结构等是大学生具有较强综合素质的要素。大学生的择业观引领着他们的择业目标，在职业规划中起着导向作用。要实现这个目标，就必须将学习、实践与确定的择业方向紧密结合起来，与社会的需求紧密联系起来，努力学习专业知识，积极参加社会实践，全方位拓展个人素质，从而建立起合理的知识结构与相应的素质，以适应未来岗位对自身能力的需求。 3.规范择业道德功能 毕业后能选择自己理想的职业和找到自己满意

25、的工作是每个大学生的期望。市场经济是双看不见的“手”，不断调整着就业市场。面对市场经济环境下越来越激烈的就业竞争，在法治不断健全的今天，择业观规范着大学生的择业行为，约束着大学生的求职道德和职业道德。一方面，大学生作出的择业决定不能草率和轻言放弃，保障择业行为的健康有序进行。另一方面，具有明确择业观的大学生，对用人单位的虚假信息和误导信息具有较强的分辨能力。这样，大学生择业观在就业过程中潜移默化地规范着择业道德，保障全社会就业工作的有序开展，调节着择业活动中各种社会关系的和谐统一，维护社会的稳定。 4.对择业行为的推动功能 几滴汗水，几分收获，这是传统而简单的道理。面对有限的工作岗位、激烈的就

26、业竞争，大学生在求职中所付出的辛勤劳动与收获并不一定成正比，面对用人单位的拒绝是非常正常的。大学生与时俱进的择业观直接推动着就业行为。在当前国家统筹、宏观调控、双向选择的就业政策下，大学生确定了就业目标，就要勇敢地去“推销自己”，积极参加现场招聘会、网络双选会等，每一次失败、每一次挫折都是锤炼意志与增强能力的学习机会，多些尝试就多份积累。有的大学生通过克服苦难、锲而不舍的努力找到了理想的工作，就是因为明确的择业观提供了永不停歇的动力。转三、新时期大学生择业观的主要表现特征从改革开放以来的30多年，大学生的就业从原来的统包统分计划体制到现在的市场导向、政府调控、学校推荐的学生和用人单位双向选择体

27、制，大学生的就业方式发生了明显的变化，择业观也随着社会的发展不断演变，主要具有以下四个特征。 1.择业目标短期性 大学生在择业时，时常受到以下几个方面的制约：一是由于高校的专业设置与社会需求结合不紧密，导致大学生能选择的职业范围受到限制。二是一些大学生和用人单位的期望值过高，没有把岗位的实际需求与大学生的个人因素客观结合起来。三是有的大学生对职业要求无所谓，只要是发达地区提供的岗位就热情高涨而忽视欠发达地区提供的对口的工作岗位。四是有的毕业生缺乏人生规划，没有吃苦耐劳的精神，只要有好的用人单位就跳槽。五是一些毕业生求职的目标只看准“铁饭碗”等，观念陈旧。这一系列的现象，反映出在校大学生存在择业

28、目标短期性的现象。 2.价值取向趋利性 在当今社会，受“拜金主义”等社会不良现象的影响，择业时，许多大学生想的就是工作轻松、待遇丰厚、工作环境舒适，其择业观体现出个人利益最大化的趋利思想。这样的大学生缺乏为人民服务的思想与吃苦耐劳的精神，忽视社会利益，缺乏为国家发展作贡献的奉献精神，社会服务意识严重缺失。这种价值取向趋利化的思想，是影响很多大学生成功就业的重要因素之一。 3.择业心理矛盾性 在大学生择业过程中，有的对自己定位不准、高估自己的综合能力，求职时自负轻狂；有的又考虑到家庭经济状况、个人成绩、社会关系等太多因素，求职时出现自卑现象；有的理想与现实严重脱节，梦想在短期内取得巨大成就，一夜

29、成名，没有艰苦创业的思想和勇气；还有的虽然具有脚踏实地的精神，却在选择职业时常常优柔寡断，失去很多就业机会。大学生在择业过程中出现的这些矛盾心理，很大程度上影响着他们的就业。 4.择业认识片面性 社会是千变万化的，与时代合拍、与发展同步，需要敏锐的洞察力和个人素质。在择业方面，大学生往往缺乏宏观思想与发展眼光，随大流的思想比较严重，当前什么职业热门就向往之。对国家的就业政策、就业环境与形势没有较为全面的把握，在择业观的树立上摇摆不定。对以前、现在和将来向往的职业没有相对稳定的观点，既高估了自己适应社会职业的能力，又忽略了社会职业岗位供给平衡，认识的片面直接导致自己所具有的专业素质在求职时缺乏核

30、心竞争力。四、引导大学生树立正确择业观的建议引导大学生树立正确的择业观，是当前从“内因”缓解大学生就业压力的重要手段之一，需要全社会的共同参与。 1.高校要加强对大学生的理想信念教育 价值观的载体是价值主体，离开价值主体谈论价值观将毫无意义。5社会主义核心价值体系是在社会实践中形成的且符合社会主义道德的价值观念，是当前对大学生进行理想信念教育的价值主体。通过开展“八荣八耻”等教育，培育大学生以爱国主义为核心的民族精神和改革创新为核心的时代精神，提高他们的思想道德修养，帮助他们形成正确的世界观、人生观和价值观。从而树立崇高的择业理想和与时代相适应的择业动机。 2.大学生要多渠道提升综合素质，加强对择业的认