(word完整版)二力平衡专题(含答案),推荐文档

1、北京八中亦庄分校力学综合练习力学专题 -二力平衡1. 下列说法中正确的是（）A. 如果苹果在下落的过程中，速度越来越大，则苹果受力是不平衡的B. 将水桶从地面上提起来，手对水桶的作用力大于水桶对手的作用力C. 木箱静止在地面上，木箱对地面的压力与木箱所受的重力大小相等D. 沙狐球离开手后，在水平台面上滑行越来越慢，是由于沙狐球受到阻力作用2. 用弹簧测力计拉着木块在水平面上匀速运动，保持弹簧测力计示数稳定，则（）A 木块受到的拉力大于摩擦力B 木块相对弹簧测力计是运动的C 木块受到的重力和水平面对木块的支持力是一对平衡力D 在木块上放一钩码后，继续拉动木块匀速运动，弹簧测力计示数变小3. 在中

2、国科技馆“探索与发现A 厅”，有一个有趣的磁悬浮灯泡，其示意图如图 6 所示。在磁悬浮灯泡的内部装有一块永磁体，在灯泡上方的展柜中安装有永磁体和一个励磁线圈，给励磁线圈通电，在控制电路的调节下，永磁体和励磁线圈所产生的磁场能使灯泡静止悬浮在空中。 关于灯泡受力情况， 下列说法中正确的是（ ）A. 灯泡受到的磁力方向竖直向下B. 灯泡受到的磁力方向竖直向上C. 灯泡受到的磁力小于灯泡受到的重力D. 灯泡受到的磁力大于灯泡受到的重力4. 在“探究二力平衡的条件”实验中，小明选择了如图的装置，把小卡片两端细线绕过滑轮，并挂上钩码（ 1）该装置中，滑轮的作用是 _；（ 2）当小卡片平衡时，小明将小卡片

3、转过一个角度，松手后小卡片_（选填“能”或“不能”）平衡（ 3）图中的小卡片已处于静止状态，小明用剪刀把小纸片一剪两半，纸片向两边运动实验中设计这一步骤的目的是为了探究二力平衡时，两个力必须满足哪个条件？ _5. 在探究“二力平衡的条件”的实验中：（ 1）实验装置如图所示实验目的是探究小车在水平方向上所受两个拉力F1、F2 的关系 实验中，小车应该处于_状态（ 2）实验中，通过调整_来改变 F1 和 F2 的大小（ 3）实验中，保持F1 与 F2 大小相等，用手将小车扭转一个角度，松手后，小车将_说明： _16. 在“探究二力平衡条件”的活动中，主要是通过探究力对物体的作用效果来实现探究目的（

4、 1）如图，甲装置是探究二力平衡条件的一种方法，实验中通过改变砝码的_来探究二力大小的关系；通过扭转小车松手后观察小车的状态，来探究二力是否 _（ 2）小明发现用图甲装置无法完成全部探究过程，又设计了图乙所示的装置在卡片平衡时，用剪刀将卡片从中间剪开，并观察随之发生的现象，由此可以得到二力平衡的又一个条件_把硬纸板支撑起来，不再与桌面接触的目的是_7. 在探究二力平衡条件的实验中：（ 1）图 1 所示，水平放置的实验装置中， 将系于小车两端的线挂上钩码，分别跨过两定滑轮，使作用在小车上的两个拉力方向相反，并通过调整 _来改变拉力的大小 当小车平衡时，将小车水平转过一个角度，松手后小车不能保持平

5、衡，这样的操作是为了探究相互平衡的二力是否 _ （ 2）图 2 所示， A、 B 小车内装有电磁铁，电磁铁的通、断电可遥控实现，当通电时，A、 B小车吸合成一体为了探究二力平衡时，二力是否作用在同一物体上，在图中所示情况下，下一步的操作是 _（ 3）本实验用带轮的小车为研究对象，是因为滚动摩檫比滑动摩擦_8. 如图甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景（ 1）小华将系于小卡片（重力可忽略不计）两端的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码， 使作用在小卡片上的两个拉力方向_ ，并通过调整 _来改变拉力的大小（ 2）当小卡片平衡时，小华将小卡片转过一个角度，松手后小卡片 _（填“能”或“

6、不能”） 平衡 设计此实验步骤的目的是为了探究 _（ 3）在探究同一问题时， 小明将木块放在水平桌面上，设计了如图乙所示的实验，同学们认为小华的实验优于小明的实验其主要原因是_A 小卡片是比较容易获取的材料B 小卡片容易扭转C 容易让小卡片在水平方向上保持平衡D减少摩擦力对实验结果的影响9. 如图所示某款“自动擦窗机器人”的质量为2kg ，它的“腹部”有吸盘当擦窗机器人的真空泵将吸盘内的空气向外抽出时，它能牢牢地吸在竖直玻璃上求：（ 1）当自动擦窗机器人在竖直玻璃板上静止时，摩擦力为多大？2北京八中亦庄分校力学综合练习（ 2）当自动擦窗机器人在竖直向下运动时，继续使用真空泵向外抽气，则自动擦窗

7、机器人受到的摩擦力会怎样变化？10. 如图（ a）、（ b）所示，某小组同学以硬纸板为研究对象，利用弹簧测力计，细线等器材进行实验，该小组同学是在做“探究 _实验”按图（ a）所示进行实验操作时，应在硬纸板处于 _状态下读取测力计的示数；按图（ b）所示进行实验操作时，放开硬纸板前，应使两测力计的示数_，两细线对硬纸板拉力的方向_ 11.为探究一对相互作用的力之间的大小关系，小丽和小红合作进行了如图所示的实验，她们用 F表示弹簧测力计A 的示数，用F表示弹簧测力计 B 的示数通过实验她们得到下表中数据F（ N）0.511.522.5F（ N）0.511.522.5（ 1）分析表中数据可知：两物

8、体之间相互作用的两个力大小总_ （ 2）以卵击石，石头没有损伤而鸡蛋破了在这个现象中，石头对鸡蛋的力_（填“大于”、“等于”或“小于”）鸡蛋对石头的作用力的大小12. 阅读理解：牛顿第三定律观察和实验表明： 两个物体之间的作用总是相互的一个物体对另一个物体有力的作用，后一个物体一定同时对前一个物体有力的作用，力是物体与物体间的相互作用，物体间相互作用的这一对力，常常叫3做作用力和反作用力把相互作用的两个力分成为作用力和反作用力并不是绝对的我们可以把其中一个力叫做作用力，另一个力就叫做反作用力牛顿第三定律作用力和反作用力之间存在什么样的关系呢？把两个弹簧秤A 和 B 连接在一起（如图示）用手拉弹

9、簧秤，可以看到两个弹簧秤的指针同时移动弹簧秤 B 的示数指出弹簧秤 A 对它的作用力 F 的大小，而弹簧秤 A 的示数指出弹簧秤 B对它的反作用力F的大小 可以看出，两个弹簧秤的示数是相等的改变手拉弹簧的力，弹簧秤的示数也随着改变， 但两个示数总相等 这说明作用力和反作用力大小相等，方向相反两个物体之间的作用力和反作用力总是大小相等，方向相反，作用在一条直线上这就是牛顿第三定律牛顿第三定律在生活和生产中应用很广泛人走路时用脚蹬地脚对地面施加一个作用力，地面同时给脚一个反作用力，使人前进轮船的螺旋桨旋转时，用力向后推水，水同时给螺旋桨一个反作用力，推动轮船前进摩托车的发动机驱动后轮转动，由于轮胎

10、和地面间有摩擦，车轮向后推地面，地面给车轮一个向前的反作用力，使摩托车前进摩托车的牵引力就是这样产生的如果把后轮架空，不让它跟地面接触，这时让发动机驱动后轮转动，由于车轮不推地面，地面也不产生向前推车的力，摩托车就不能前进请同学们根据上述自学的知识，回答下列问题：（ 1）两个物体之间的作用力和反作用力，总是大小_，方向 _，作用在 _，这就是牛顿第三定律（ 2）以卵击石，石头没有损伤而鸡蛋破了，这一现象中，石头对鸡蛋的作用力大小_（填空“大于”、“等于”或“小于”）鸡蛋对石头的作用力大小（ 3）人走路时用脚蹬地，脚对地施加一个作用力F ，地面同时给脚一个反作用力F ，则这两个力12的大小关系是 _A F1 F2BF1 F2CF1=F2（ 4）下列现象中，不是一对作用力与反作用力的是_A划船时，船桨对水的力与水对桨的力B汽车行驶时，汽车轮后推地面的力与地面对车轮向前的力C地球对人的吸引力与人对地球的吸引力D静止在桌面上的茶杯，所受的重力与桌面对它的支持力E提水时，手提水桶的力与水桶对手向下的拉力4北京八中亦庄分校力学综合练习答案：1.AD2.C3.B4.（1）改变拉力的方向（2）不能（ 3）作用在同一物体上5.（1）静止（ 2）钩码个数（3）转动；一对平衡力需在同一条直线上。6.（1）质量；在同一条直线上（2）作用在同一物体上；减小摩