(完整word)“高校教师教学能力提升”网络课程学习总结,推荐文档

1、“高校教师教学能力提升”网络课程学习总结在高职院校中， 教学工作是中心工作， 教师需要不断加强学习， 全面提高自身综合素质，才能在学生的培养上不断加强其素质教育， 充分发挥学生的主观能动性。高职教育在培养学生创新能力、 实践能力和创业精神上， 应有自身的特色，要以培养专业技术应用能力为主线来设计学生的知识、 能力、素质结构和培养方案；按照突出应用性、实践性的原则组建课程结构，更新教学内容；探索建立相对独立的实践教学体系； 改革教学方法和考试方法， 引入现代教育技术； 不断提高教师的技术应用能力和实践能力； 加强教学管理， 改进管理方法， 完善教学质量监控体系和教学评价制度。 使学生在掌握必需的

2、文化知识的同时， 具有熟练的职业技能和适应职业变化的能力。（一）教师要爱岗敬业、专研各类教学方法。既然选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好。只有这样学生才能受到老师的影响而努力学习， 不断进取。教育要让学生终身受益， 而不是丧失学习兴趣。 教师只有从内心爱上这份职业， 才不会叫苦叫累， 才能像许多优秀教师一样潜下心来育人。要给学生灌输广博的知识， 老师自己首先要博学多思。 现在的教育教学理念开放，虽然短短几十分钟， 可课堂上已不再是以往的教学模式， 死板的教学书本上仅有的一点知识，远远不够，新教材新课标，重在培

3、养学生学习知识的能力。如果作为老师，自身没有渊博的知识，何以在教学中游刃有余呢？只有刻苦钻研、精通业务，才能将科学文化知识准确地传授给学生， 而不至于误人子弟。 作为一名教师也一定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精。在教学方法上， 要把学生放在教学的中心， 教师作为组织者和协调者， 需要帮助学生去学习。充分发挥学生的能动性，丰富课堂内容。扩展学生的眼界，引导学生自由的讨论， 主动思考。同时要提高学生的协调能力。 培养学生学会表达、学会协调、学会合作、学会领导、学会服从、学会与人相处等等。（二）要以身作则、为学生树立榜样。作为老师，要拥有高尚

4、的品德，不爱慕虚荣，用真爱和责任去教育学生。教师的言行对学生的思想、 行为和品质具有潜移默化的影响， 教师的一言一行， 学生均喜欢模仿， 这将给学生成长带来一生的影响。 因此，教师一定要时时刻刻为学生做出好的榜样，凡要求学生要做到的，自己首先做到，坚持严于律己。作为传道授业的老师， 只有不断的更新自己的知识， 不断提高自身素质， 不断的完善自己，才能教好学生。如果自身散漫， 怎能要求学生认真。 教师要重视修品练功，以自己的人格魅力、学术魅力和工作魅力感召和吸引学生，起良好的示范作用。要提高我们的自身素质， 这就要求我们年轻教师多听取学生和老教师的各种意见。并且自身不断的学习，积极学习，不断开辟

5、新教法。努力使课堂教学实现朴实、高效、生动、独特。在教学中我们要做到有效地备课，体现教师教学的智慧，常规教学做到扎实有效。 教师只有做到以身立教， 才能以自己人格的魅力感染学生学会做人， 以自己渊博的学识去引导学生学会发展， 才会有学校教育的高质量。（三）要对学生有拳拳爱心。年轻的学子来到学校， 是抱着对学校、 老师的信任而来， 并且意味着选择了一条生活道路。这短短的几年是他们人生中最为重要的时光， 他们的信念、理想、价值观等等都会在这个阶段成形。我们不仅要传授知识，更要让他们感受到“爱”，因为我相信“爱”是一种最好的教育。同时，要尊重、关爱每一位学生。每一位学生都渴望得到老师的理解和尊重。我

6、们要与学生平等相待，不能把学生当下级随便呵斥。只有我们把学生看重了，学生得到老师的尊重了， 他们才会尊重老师， 愿意学习这个老师所传授的各种知识。用师爱铸就崇高的师魂，在教育中要做到严中有爱、爱中有严，如果我们把学生当成天使，那么我们就生活在天堂，相反，我们就会觉得自己生活在地狱。形成轻松愉快的上课氛围， 引导下由学生共同参与， 共同讨论，增加学生的兴趣。不过于看重学生成绩，公平对待每一位学生。（四）要有严谨的学术精神。学术严谨不仅是一种治学态度，也是一种生活态度。术严谨不仅包括诚实、不虚伪矫饰， 也包括对自己学术道路的严谨安排、要求，即怀着一颗清贫乐道之心钻研学术，排除杂念，摒弃浮躁，真正进入自己的专业领域。在知识经济迅猛发展的今天，教师任重道远。因此，我们要更新观念，变教育者、传授者为指导者、促进者、设计者、沟通者，以生为本，以情为主，尊重学生爱学习、爱自由、爱快乐的天性，相信每个学生都想学好，能学好。高职教育应该以职业活动分析为基础，以职业行为活动为依据， 横向综合各有关学科的知识点和技能，根据教学目标分类要求，形成以培养职业能力 ( 专业能力，方法能力，社会能力 ) 为目标的新课程结构。通过此次培训收获颇多， 但在教学能力提高过程中要做到与具体专业