研究性学习全册教案

1、活动内容探究甲型H1N1流感指导教师徐汇活动时间2021221-3.18活动地点学校社区活动目标1. 知识与技能：使学生了解甲型 H1N1型流感等传染病的有关知识， 提高学生自我保护的意识和应对各种传染病的能力。2. 情感态度价值观：让学生体验合作学习、网络探究的快乐；了解甲型 H1N1流感的相关知识，增强学生自我保护的意识和应对各种传染病的能力，使学生对甲型H1N1流感形成正确的看法。活动过程第一课时前期准备阶段。使学生产生兴趣，经过议论提出问题，利用相关的网络资源或调查走 访等方式解决问题，了解甲型 H1N1流感，完成初步的探究报告。明确目标，收集整理资料。通过初步的调查了解，学生对甲型

2、H1N1流感有了一个整体的认识， 然后自由结合，小组商议选择本组探究的主题，在小组长的带着下进行自 主学习、合作学习、查询资料、调查研究，收集有关信息。调查了解他人对甲型H1N1流感的看法。通过网上阅读相关文章、走访询问等形式了解人们对于甲型H1N1流感的看法。分工合作，提交作业。根据所收集到的资料，小组成员共同整理，以研究报告或主题电子作 品等形式分工完成，。合作交流，准备汇报。小组内合作学习，进行小组内交流，进一步加工、整理、整合材料， 开成小组交流文稿。确定发言人。交流总结，完成研究报告。活动内容探究甲型H1N1流感指导教师徐汇活动时间2021221-3.18活动地点学校社区活动目标1.

3、 知识与技能：使学生了解甲型 H1N1型流感等传染病的有关知识， 提高学生自我保护的意识和应对各种传染病的能力。2. 情感态度价值观：让学生体验合作学习、网络探究的快乐；了解甲型 H1N1流感的相关知识，增强学生自我保护的意识和应对各种传染病的能力，使学生对甲型H1N1流感形成正确的看法。活动过程第二课时1.成立活动小组同学们经过讨论，将实践活动分四个小组进行。同学们按照自己的兴 趣自由组合，选出小组长，确定组员。2指导各小组制疋活动方案。由小组长负责，根据本小组的活动重点，讨论本小组的活动方案。3. 指导各小组进行人员分工。4. 确定研究课题。5. 确定调查方法。6. 形成初步的手稿资料。活

4、动内容探究甲型H1N1流感指导教师徐汇活动时间2021221-3.18活动地点学校社区活动目标1. 知识与技能：使学生了解甲型 H1N1型流感等传染病的有关知识， 提高学生自我保护的意识和应对各种传染病的能力。2. 情感态度价值观：让学生体验合作学习、网络探究的快乐；了解甲型 H1N1流感的相关知识，增强学生自我保护的意识和应对各种传染病的能力，使学生对甲型H1N1流感形成正确的看法。活动过程第三课时一成果展示搜集的资料。预设学生的展示内容：1. 什么是甲型H1N1流感？2. 传染源是什么？3. 通过什么途径传播？4. 哪些人群易感？5. 临床表现有哪些？二防护与拓展：甲型 H1N1型流感的预

5、防措施。三思考与实践：如何保护自己远离它们呢 ？1 .分析汇总各种资料。2 .形成书面报告。活动内容探究甲型H1N1流感指导教师徐汇活动时间2021221-3.18活动地点学校社区活动目标1. 知识与技能：使学生了解甲型 H1N1型流感等传染病的有关知识， 提高学生自我保护的意识和应对各种传染病的能力。2. 情感态度价值观：让学生体验合作学习、网络探究的快乐；了解甲型 H1N1流感的相关知识，增强学生自我保护的意识和应对各种传染病的能力，使学生对甲型H1N1流感形成正确的看法。活动过程第四课时结题一、活动成果与评价1 .各组汇报研究性学习报告。2.班级评价。小组评价。教师评价：今天，我们各个小

6、组都展示了自己的探究成果，大家都非常积 极、热情。通过这次活动，我们增进了对甲型H1N1流感的了解。二、活动的体验与反思综合实践活动是一门综合性较强的学科，它强调学生通过实践，增强 探究和创新意识，学习科学研究的方法，开展综合运用知识的能力，增进 学生与社会的密切联系，培养学生的社会责任感，它强调学生学习的自立 性，让学生在丰富多彩的活动中体验学习的乐趣，在实践中锻炼各方面的 能力，综合实践活动的内容相当丰富，其活动空间不仅仅局限了教室，我 们可以将学生带出教室，带出校园，走向社会，在这次活动中，我看到了 孩子们的团队合作精神和高涨的学习热情。活动内容探究传统节日指导教师周霞霞活动时间2021

7、活动地点学校社区活动目标1、知识与技能：学习有关中国传统节日的知识，了解各个中国传统节 日的简介、由来或传说、节日习俗、古今诗词等，涉及与主题探究活动相 关的学科知识，如历史、政治、经济、文化等领域的内容。2、情感态度价值观：让学生体验合作学习、网络探究的快乐；了解中 国传统节日的相关知识，增强学生民族自豪感，培养美好的道德品质和高 尚的思想情操，从传统文化中汲取营养，使学生获得“真、善、美形象 体验，使学生对中国传统节日形成正确的看法。活动过程第一课时前期准备阶段。根据生活的节日活动，引出中国传统节日的由来或传说，使学生产生 兴趣，经过议论提出问题，利用相关的网络资源或调查走访等方式解决问

8、题，了解中国传统节日，了解其丰富的文化。完成初步的探究报告。明确目标，收集整理资料。通过初步的调查了解，学生对中国传统节日有了一个整体的认识，然 后自由结，小组商议选择本组探究的主题，在小组长的带着下进行自主学 习、合作学习、查询资料、调查研究，收集有关信息。调查了解他人对中国传统节日的看法。通过网上阅读文章、走访询问等形式了解人们对于传统节日的看法。 分工合作，提交作业。根据所收集到的资料，小组成员共同整理，分工完成Word、PowerPoi nt等形式研究报告或主题电子作品。合作交流，准备汇报。小组内合作学习，进行小组内交流，进一步加工、整理、整合材料， 开成小组交流文稿。确定发言人。交流

9、总结，完成研究报告。活动内容探究传统节日指导教师孙述平活动时间2021活动地点学校社区活动目标1、知识与技能：学习有关中国传统节日的知识，了解各个中国传统节 日的简介、由来或传说、节日习俗、古今诗词等，涉及与主题探究活动相 关的学科知识，如历史、政治、经济、文化等领域的内容。2、情感态度价值观：让学生体验合作学习、网络探究的快乐；了解中 国传统节日的相关知识，增强学生民族自豪感，培养美好的道德品质和高 尚的思想情操，从传统文化中汲取营养，使学生获得“真、善、美形象 体验，使学生对中国传统节日形成正确的看法。活动过程第二课时1、成立活动小组同学们经过讨论，将实践活动分四个小组进行。同学们按照自己

10、的兴趣自 由组合，选出小组长，确定组员。2、指导各小组制疋活动方案。由小组长负责，根据本小组的活动重点，讨论本小组的活动方案。结果如下：一组同学调查传统节日的名称、日期及有关传说。二组同学调查传统节日里有何风俗，寄托着家乡父老怎样的期盼。三组同学搜集关于传统节日的诗词。活动内容探究传统节日指导教师周霞霞活动时间2021活动地点学校社区活动目标1、知识与技能：学习有关中国传统节日的知识，了解各个中国传统节 日的简介、由来或传说、节日习俗、古今诗词等，涉及与主题探究活动相 关的学科知识，如历史、政治、经济、文化等领域的内容。2、情感态度价值观：让学生体验合作学习、网络探究的快乐；了解中 国传统节日

11、的相关知识，增强学生民族自豪感，培养美好的道德品质和高 尚的思想情操，从传统文化中汲取营养，使学生获得“真、善、美形象 体验，使学生对中国传统节日形成正确的看法。活动过程第三课时成果展示师:我国的传统文化博大精深，传统节日更是丰富多彩.一组同学对此做了 调查，欢送他们展示。生：我们的传统节日有春节、元宵节、中秋节：、清明节、端午节和重阳节。 师:关于传统节日的传说有哪些呢？生:我知道了关于端午节来历的传说故事略 生：我知道了关于元宵节名称的传说故事略 生：我还知道一个了关于元宵节的传说故事略 师:在这些传统节日里又有何风俗呢？ 生：元宵节里要吃元宵、赏花灯、猜灯谜。生:清明节里要扫墓祭祖。生：

12、春节里风俗最多，有合家团聚、走亲戚师:这些风俗里又寄托着家乡父老怎样的期盼呢？ 生：吃元宵、吃月饼寄托着合家团聚、和和美美之意。 生:挂香包、抹雄黄寄托着人们祈求平安、健康长寿之意。 师:关于传统节日的诗词又有哪些呢？.生:有杜牧的?清明?略 生:王安石的?元日?略活动内容探究传统节日指导教师周霞霞活动时间2021活动地点学校社区活动目标1、知识与技能：学习有关中国传统节日的知识，了解各个中国传统节 日的简介、由来或传说、节日习俗、古今诗词等，涉及与主题探究活动相 关的学科知识，如历史、政治、经济、文化等领域的内容。2、情感态度价值观：让学生体验合作学习、网络探究的快乐；了解中 国传统节日的相

13、关知识，增强学生民族自豪感，培养美好的道德品质和高 尚的思想情操，从传统文化中汲取营养，使学生获得“真、善、美形象 体验，使学生对中国传统节日形成正确的看法。活动过程第四课时结题一、活动成果与评价今天，我们各个小组都展示了自己的探究成果，大家都非常积极、热情。通过 这次活动，我们增进了对传统节日及风俗民情的了解。可以说是收获颇丰。二、活动的体验与反思综合实践活动是一门综合性较强的学科，它强调学生通过实践，增强探究 和创新意识，学习科学研究的方法，开展综合运用知识的能力，增进学生 与社会的密切联系，培养学生的社会责任感，它强调学生学习的自立性， 让学生在丰富多彩的活动中体验学习的乐趣，在实践中锻

14、炼各方面的能力， 综合实践活动的内容相当丰富，其活动空间不仅仅局限了教室，我们可以 将学生带出教室，带出校园，走向社会，在这次活动中，我看到了孩子们 的团队合作精神和高涨的学习热情，通过这次活动，也增强学生热爱家乡、 热爱祖国、热爱传统文化的意识。活动内容电视对生活的影响指导教师孙述平活动时间2021418 5.13活动地点学校社区活动目标1、通过老师引导，让学生从看电视这一日常生活现象中发现问题、提出问 题，培养学生的问题意识。2、体验探究的过程，初步尝试探究冋题的根本方法，如冋卷调查、参观、 实验、统计等；学会对信息进行一定程度的分析与处理，形成自己的观点。3、让学生学会看电视，学会处理看

15、电视与学习，与休息，与其他活动之间 的关系。活动过程第一课时揭题导入电视已渗透进了人们生活的每一个方面，电视的普及翻开了人们的视 野，不断地影响着人们思想观念和生活行为。电视对我们的生活有着怎样 的影响呢？取近的研究性学习我们就来研究一下电视对我们生活的影响。明确目标，收集整理资料。通过初步的调查了解，学生对电视对生活的影响有了一个整体的认识， 然后自由结合，小组商议选择本组探究的主题，在小组长的带着下进行自 主学习、合作学习、查询资料、调查研究，收集有关信息。调查了解他人电视的看法。通过网上阅读相关文章、走访询问等形式了解人们电视对生活的影响 的看法。分工合作，提交作业。根据所收集到的资料，

16、小组成员共同整理，以研究报告或主题电子作 品等形式分工完成，。合作交流，准备汇报。小组内合作学习，进行小组内交流，进一步加工、整理、整合材料， 开成小组交流文稿。确定发言人。交流总结，完成研究报告。活动内容电视对生活的影响指导教师孙述平活动时间2021418 5.13活动地点学校社区活动目标1、通过老师引导，让学生从看电视这一日常生活现象中发现问题、提出问 题，培养学生的问题意识。2、体验探究的过程，初步尝试探究冋题的根本方法，如冋卷调查、参观、 实验、统计等；学会对信息进行一定程度的分析与处理，形成自己的观点。3、让学生学会看电视，学会处理看电视与学习，与休息，与其他活动 之间的关系。活动过

17、程第二课时1.成立活动小组同学们经过讨论，将实践活动分四个小组进行。同学们按照自己的兴 趣自由组合，选出小组长，确定组员。2指导各小组制疋活动方案。由小组长负责，根据本小组的活动重点，讨论本小组的活动方案。3. 指导各小组进行人员分工。4. 确定研究课题。5. 确定调查方法。6. 形成初步的手稿资料。活动内容电视对生活的影响指导教师孙述平活动时间2021418 5.13活动地点学校社区活动目标1、通过老师引导，让学生从看电视这一日常生活现象中发现问题、提出问 题，培养学生的问题意识。2、体验探究的过程，初步尝试探究冋题的根本方法，如冋卷调查、参观、 实验、统计等；学会对信息进行一定程度的分析与

18、处理，形成自己的观点。3、让学生学会看电视，学会处理看电视与学习，与休息，与其他活动 之间的关系。活动过程第三课时活动内容：设计调查冋卷学生主要活动：设计调查问卷指导要点：a选择需要进行问卷调查的问题进行调查问卷的设计的指导：介绍问卷基 此题型一一是非型，选择型，开放型的题b基于学生的某一问题，与学生共同设计一份样卷，通过与学生共同设计 样卷，让学生感知问卷设计的过程及方法。C由学生选择问题，自行设计调查问卷问卷调查，整理反应的信息。学生主要活动：a汇报各自的出卷情况，引导讨论修正；b小范围模拟调查；c指导学生选择调查对象及如何开展调查活动；d课外学生问卷调查活动内容电视对生活的影响指导教师孙

19、述平活动时间2021418 5.13活动地点学校社区活动目标1、通过老师引导，让学生从看电视这一日常生活现象中发现问题、提出问 题，培养学生的问题意识。2、体验探究的过程，初步尝试探究冋题的根本方法，如冋卷调查、参观、 实验、统计等；学会对信息进行一定程度的分析与处理，形成自己的观点。3、让学生学会看电视，学会处理看电视与学习，与休息，与其他活动 之间的关系。活动过程第四课时结题1、 组长根据汇总调查材料，在班级汇报各自的调查成果；2、根据调查成果提出合理建议。指导要点：调查人的选择，调查的沟通技巧，问卷的回收，问卷信息的统计及处理方 法。附件三调查结果：一、喜欢的电视节目小学生：最喜欢的是娱

20、乐的综艺节目，动画片爱看趣味性强的节目。父母中年人：喜欢看政治新闻 ，电视剧爷爷奶奶老年人喜欢政治新闻 戏剧 养生栏目二、看电视时间在时间上学生大局部是在星期六、日看电视，成年从及老一人大多在晚上 七点至十点，三、对生活的影响好的方面：丰富我们生活，让我们认识世界。 不好地方电视有辐射，影响学生的视力活动内容低碳节能，绿色环保指导教师曲国茂活动时间2021.5.16 -6.10活动地点学校社区活动目标1、知识与技能：学习有关低碳节能，绿色环保的知识，了解低碳节能， 绿色环保涉及相关的科学知识。2、情感态度价值观：让学生体验合作学习、网络探究的快乐；了解低 碳节能，绿色环保的相关知识，培养美好的

21、道德品质和高尚的思想情操， 使学生对低碳节能，绿色环保形成正确的看法。活动过程第一课时前期准备阶段。根据生活的浪费现象，引出低碳节能，绿色环保概念，使学生产生兴 趣，经过议论提出问题，利用相关的网络资源或调查走访等方式解决问题， 了解低碳节能，绿色环保的做法。完成初步的探究报告。明确目标，收集整理资料。通过初步的调查了解，学生对低碳节能，绿色环保有了一个整体的认 识，然后自由结，小组商议选择本组探究的主题，在小组长的带着下进行 自主学习、合作学习、查询资料、调查研究，收集有关信息。调查了解他人低碳节能，绿色环保的看法。通过网上阅读相关文早、走访询冋等形式了解人们对于低碳节能，绿 色环保的看法。

22、分工合作，提交作业。根据所收集到的资料，小组成员共同整理，分工完成Word、PowerPoi nt等形式研究报告或主题电子作品。合作交流，准备汇报。小组内合作学习，进行小组内交流，进一步加工、整理、整合材料， 开成小组交流文稿。确定发言人。交流总结，完成研究报告。活动内容低碳节能，绿色环保指导教师曲国茂活动时间2021.5.16 -6.10活动地点学校社区活动目标1、知识与技能：学习有关低碳节能，绿色环保的知识，了解低碳节能，绿 色环保涉及相关的科学知识。2、情感态度价值观：让学生体验合作学习、网络探究的快乐；了解低碳节 能，绿色环保的相关知识，培养美好的道德品质和高尚的思想情操，使学 生对低

23、碳节能，绿色环保形成正确的看法。活动过程第二课时1.成立活动小组同学们经过讨论，将实践活动分四个小组进行。同学们按照自己的兴 趣自由组合，选出小组长，确定组员。2指导各小组制疋活动方案。由小组长负责，根据本小组的活动重点，讨论本小组的活动方案。3. 指导各小组进行人员分工。4. 确定研究课题。5. 确定调查方法。6. 形成初步的手稿资料。活动内容低碳节能，绿色环保指导教师曲国茂活动时间2021.5.16 -6.10活动地点学校社区活动目标1、知识与技能：学习有关低碳节能，绿色环保的知识，了解低碳节能， 绿色环保涉及相关的科学知识。2、情感态度价值观：让学生体验合作学习、网络探究的快乐；了解低 碳节能，绿色环保的相关知识，培养美好的道德品质和高尚的思想情操， 使学生对低碳节能，绿色环保形成正确的看法。活动过程