2021年初中作文专题精讲开头和结尾

1、学习必备欢迎下载中学作文专题精讲（二）开头与结尾（一）开头的写法高尔基曾说：“写文章，开头第一句是最难的，似乎音乐里的定调一样，往往要费好长时间才能找到它；”一篇好文章，注定要有个好的开头；别开生面、新奇别致的开头，才有震动力、吸引力，让人产生一种欲读之而后快之感；对于中同学作文而言，好的开头能够让阅卷老师眼前一亮；中学作文开头一般要留意以下几点： 1、开头必需与全文的主要内容、中心思想紧密相联， 为突出中心服务； 2、开头要简洁，入题快； 3、语言要有文采，使人一看就有读下去的欲望；文章开篇的方法很多，我归纳如下几种常用的方法，供同学们参考；一、开门见山，快速入题所谓“开门见山”，是一种比如

2、的说法，指的是直截了当地切入要旨；文章开门见山， 直奔主题，统摄全文，有提纲挈领之功效；课文夏感一开头就触及题旨：“布满整个夏天的是一种紧急、热闹、急促的旋律”；课文漫步：“我们在田野漫步：我，我的母亲，我的妻子和儿子”；这种写法干脆利落，入题快捷；起点对于人生有一种神圣的美；是这种美，给了人前进的动力，力气的源泉，进取的心灵，搏击的士气；一个个新的起点，犹如缀连着的美丽的珍宝，延长着生命的价值与辉煌；（起点之美，这是文章的第一段，第一句话直接点题，其次句话运用排比，第三句话运用比如；既开门见山，又运用了多种修辞手法；）二、广泛引用，多姿多彩让语言美起来，引用不失为一个良策；开头引用警句、名言

3、、诗句、俗语、谚语，或者歌词等等，能增强开端的气概，使文章增色很多；例如：诗词开头：古人说“会当凌绝顶，一览众山小”；哲人说“站得越高，看得越远”；而我说“半山腰”的风景独好；由于它呈现的是过程中的美丽；（半山腰的风景）名人名言：闻名科学家爱迪生说：“自信是胜利的第一要领；”是的，拥有自信，不断努力，就能获得胜利；（自信）歌词开头：“请把我的歌，带回你的家，请把你的微笑留下”每当耳边响起这熟识的旋律，自己就像遇见了多年不见的老伴侣一样，感觉特别亲切；三、巧用修辞，增强文采修辞是语言运用中不行缺少的部分，奇妙而又贴切的修辞手法的运用常能使语言增加很多风采；在考场作文中，考生如能娴熟运用修辞手法，

4、定能得到良好的表达成效；我们常见的修辞手法，诸如比如、拟人、排比、夸张等等，都可以尝试使用；比如+排比：语文仿佛一束香草，时时浸润着人们的心脾，使人沉醉其中；语文仿佛一阵小雨，时时甜蜜着人们的心扉，使人们迷醉其中；语文仿佛一根支柱，时时支撑着人们的心 灵，使人们沉醉其中；这就是语文，它总是轻轻地从人家身边走过，从我的身边走过；（语文从我身边轻轻走过）抱负是石，敲出星星之火；抱负是火，点燃熄灭的灯；（课文抱负） 拟人+反复：希望着，希望着，春天的脚步近了；（课文春）排比+拟人：蔚蓝的天空有了白云的衬托，才不失单调；广袤的沙漠有了绿洲的点缀，才显诞生气；茂盛的山林有了鸟儿的陪伴，才不会孤寂；而我正

5、是由于有了母爱的滋润，才能 够健康成长；（有你真好，运用排比，引出话题；）排比+比如： 音乐是一种很神奇的东西，它或是激情澎湃，让人热血沸腾；或是清冷柔和， 似乎冬夜之月；或是凄凉幽怨，像那深秋桂子；音乐也是一种很奇妙的东西，它像是一扇门， 打开了我与前人交往的世界；（共享）四、巧设悬念，引人入胜开头设置一个悬而未决的问题，引起读者的关注，激发读者的爱好，同时增加文章的曲折，显现布局之美；设置悬念，就是让读者心中产生疑问，想要把这个疑问弄清晰而连续读下去；最常见的设置悬念的方法有，先声夺人、设计问题、采纳倒序等；如课文羚羊木雕开头：“那只羚羊哪去啦？”妈妈突然问我；以人物语言开头，造成悬念，渲

6、染一种紧急气氛，吸引读者留意；“啪”，刚走进巷口，大老远就听到摔杯子的声音，我的心不禁一紧，赶忙朝家里跑去；迎面遇到了邻居，从她的眼神我就知道准是我家又出事了！（记住这一天，“我家” 出了什么事，作者并没有直接写出来，设置悬念，吸引读者；）独立小院，月光如水，悄悄地流泻在我的身边，我感到了心沉水底的凉爽，引起了对你的不尽的想念！曾记得也是这样一个月色溶溶的夜晚，我把你送上了开往异乡的列车（异乡情怀）老实说，刚看到这个题目，我心里有点犯难；微笑着面对生活，现在的初三生活中，课本如高山，习题如海洋，生活已把我们压得气喘吁吁，筋疲力尽了，又如何让我们微笑着面对生活呢？（微笑着面对生活）五、运用描写，

7、渲染气氛描写法即借助某种修辞或某种描写技法，通过对景物的描写，渲染气氛，烘托氛围，为下文人物或事情的开端做好衬托铺垫；如课文风筝：“北京的冬季，地上仍有积雪，灰黑色的秃树枝丫杈于晴朗的天空中， 而远处有一二风筝浮动，在我是一种惊奇和悲伤”；通过景物描写，突出情感颜色，奠定感情基调；学习必备欢迎下载教室外，咆哮着的北风挟着密集的雨点扑打在墙上，“嚓、嚓”地响，教室内，一场全能竞赛考试进行到了白热化的阶段；（考试）六、欲扬先抑，行文跌宕欲扬先抑，是一种常见的写作技巧；欲扬先抑的“扬”，是指褒扬、抬高；“抑”，指 按下、贬低；作者想褒扬某个人物，却不从褒扬处落笔，而先是按下，从相反的贬抑处落笔；用这

8、种方法，使情节多变，形成波澜起伏，造成鲜明对比，突出了“扬”的一面，简洁给读 者留下深刻印象；如课文蝉开篇第一段：“今年，蝉鸣得早；杜鹃花仍没零落，就听见断续的蝉声了；近月来，窗外蝉更知知不休，使事忙的人听了很烦”；文章一开篇就点出作者对蝉的感情态度烦，与下文颂扬蝉珍爱自己的生命，形成对比；（二）、结尾的写法出色的结尾往往是言有尽而意无穷 , 读之就像观赏一段奇妙的乐章, 一曲终了 , 余音仍在耳畔缭绕回荡；然而，很多同学在写作时不太留意结尾，或者是由于时间不够，匆忙收笔；因而在结尾上，经常显现以下问题：第一, 是文章没有结尾；这类文章的结尾经常是仍没有把文章写完, 文章的结构仍不完整 ,主题

9、仍未得到充分表达；其次, 是文章的结尾画蛇添足；这类文章经常是文章已经写完, 事情已经表达完整 , 中心已经表达清晰；文章本该终止 , 可是当止而未止 , 拖泥带水 , 以致冲淡甚至掩盖了主题；再次, 是文章的结尾与中心不一样；这类文章经常是文章的结尾未与主题照料, 忽视了结尾与主旨的统一性 , 从而损害了文章中心思想的表达；下面，为同学们介绍几种常见的作文结尾的写法： 一、水到渠成，自然收束不论是哪种文体的文章 , 主要内容写完后都应当自然而然地收束全文, 而不是刻意去设计有哲理性、象征性的语句作为文章的结尾；这样的结尾, 我们称作自然收束式结尾；使用自然收束式结尾 , 不仅可以防止文章的结

10、尾显现画蛇添足、无病呻吟的毛病, 仍可以使文章显得简洁明快、朴实无华；但是, 自然收束式结尾讲究自然并不是就意味着结尾可以随心所欲, 马虎草率；相反 , 必需顺着文章的行文思路与结构支配自然终止全局；如最终一课的结尾：然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了个手势：“放学了，你们走吧”；二、首尾呼应，照料标题这种结尾的方式 , 经常是文章的结尾既呼应了文章的开头, 又不是简洁的重复；使用这种方式收束全文 , 能产生首尾圆合、浑然一体的艺术成效 , 唤起读者心中的美感；课文紫藤萝瀑布的开头是：我不由得停住了脚步； 结尾是： 在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步； 首尾自然

11、呼应，使得结构完整；课文第一次真好在结尾处反复点题：生命中的第一次很多，生命也就愈益多姿多彩；愿你珍重第一次；如作文战胜自己的开头： 善于战胜自己，这是我的特长；这个“自己”，是失败时缺少士气的自己，是胜利时满意洋洋的自己；结尾再次写到： 善于战胜自己，这就是我的特长；失败时不灰心，胜利时不忘形；三、卒章显志，画龙点睛就是文章终止时以主要内容为依靠 , 运用简洁的语言把主题思想明确地表达出来；卒章显志的“志”就是指作者的思想、感情、态度、观点等等，说得通俗些，就是你所写的文章要 表达的东西；人生哲理、启示感悟、决心信念等等都是一种“志”；假如我们写的作文涉及 这些内容，在结尾时就可以运用这种方

12、法；课文走一步，再走一步结尾写到：我曾多次发觉，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的体会，我便能应对一切；我提示自己，不 要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我 所要到的地方；作者通过这样的文章结尾，表达出从“脱险”经受中所得到的启示；作文承诺的结尾： 无论在人生中会遇到什么样的困难，都永久不会舍弃，做一个生活的强者！这就是我的承诺；四、抒发胸臆，以情动人用抒情的方式收束文章，能够表达作者心中的情愫，激起读者情感的波澜，引起读者的共鸣，给人以真实感、充实感；课文漫步最终一句： “但我和妻子都是渐渐地，稳稳地，走得很认

13、真，似乎我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”；如作文难忘您，老师的结尾：老师，无论我走到哪里，我都走不出您的视野；感谢您的一路呵护，一路勉励！当然抒发胸臆，既可以直接写出，又可以间接写出，以上例句就是直接抒发内心感受；间接抒情主要是采纳景物描写，借景抒情，使得情形交融；例如作文雨季的结尾： 雨停了，阳光放射出它温顺的光线，天空中显现了彩虹，犹如一座七彩的桥架在天宇，我的心也变得纯洁、明净；五、出人意料，韵味无穷就是文章的结尾既出人意料又在情理之中；这样的结尾往往意味深长, 不仅可以使叙事曲折有致, 内容丰富多姿 , 仍可以起到深化主题的作用；这种写法，类似于欧·亨利式的结尾；欧&

14、#183;亨利式是美国闻名短篇小说家，所谓“欧·亨利式结尾”是指小说结尾时情节突然发生变化，显现意想不到的结果；例如, 某同学制造性地写龟兔赛跑续： 正值乌龟为自己的聪慧夺得冠军而沾沾自喜时， 裁判宣布了一个令大家特别意外的结果兔子赢了；原先，竞赛的规章是竞赛谁跑得慢；六、敏捷运用修辞手法以上所讲的五种结尾方法，主要是从内容方面说的；从语言方面来说，仍要留意把语言写得美丽些；和作文开头一样，作文结尾也可以敏捷运用修辞手法，诸如比如、拟人、排比、引用等等；朱自清的名篇春，运用三句拟人句，每句各自成段，构成一组排比；形象生动，语言美丽；从内容上看，也照料了标题；春天像刚落地的娃娃，从头到

15、脚都是新的，它生长着；春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着；春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去；【小结】常言道：文无定法；是的，作文的开头往往是由作文的内容、体裁、构思技巧和作者的写作功底等综合因素所打算，并无固定的格式；衡量好坏的标准只有一个，那就是看它是不是文章的有机组成部分，能否为文章的内容和中心服务，能否吸引读者读下去；同学们在写作训练中，要善于结合实际，敏捷变通，留意学习借鉴；【同学范文】作文风波“潘制超抄作文了，他的作文是抄作文选的！”一下课，我再也憋不住气，大声嚷到； 这下，整个教室里沸腾了；“我没有，我没有”潘制超涨红了脸；在同学们的起哄声中，他的辩解显得那

16、样无力；这是星星艺校一趟作文课后的“打假”风波的一幕；事情是这样的；那个周六，我到星星艺校去上作文课；黄老师上课前宣布了上次作文竞 赛的获奖名单，我的同桌潘制超得了三等奖，我很是仰慕；“能把你的作文借我看看吗？”我 笑着问他；他爽快地把作文递给了我；“真好 .”我边看边由衷地颂扬；可越往下看，我越觉得这篇文章似曾相识；后来最终想起来是在学校生作文中看到过；我偷偷地拉了一下他的衣角，说：“你这篇文章是不是抄作文选的？”可他却义正词严地说：“这不行能，这篇文章是我自己想出来的，确定是原创，而且那次是现场作文，我总不行能把作文书带来光明正大地抄吧？”我的记性一直不错，我既然能想出是在哪里见过，那确定错不了；“他确定是不好意 思承认才硬这样说的；”我想，“他确定也看过这篇文章，然后把它翻抄上去”这节课，他似乎挺满意的；我却对他显得有些“不屑一顾”了；“抄别人的，满意什么！”我小声嘀咕着，“下课了，要你好看；”最终等到下课了，等到老师离开教室，我便扯着嗓子喊起来；我这一喊，引来了众多同学的围观，他们争相传递着