幼儿园评课稿模板

1、幼儿园评课稿模板篇一：幼儿园评课稿 美术课欢欢喜喜过大年评课稿 王老师执教的欢欢喜喜过大年是一节形式多样的美术课，从整体上来看，教学思路清晰，目标明确，教学中突出了幼儿的主体地位，注重培养学生的各种能力，课堂开放，富有活力，在教学内容，教学思路，组织形式上都体现了新的教学理念，是一堂让学生感兴趣，综合性很强的一堂课。 一、 选材与时令紧密结合 眼下正值年关，选择欢欢喜喜过大年这一题材符合实际需求，帮助幼儿进一步了解中国传统节日春节的习俗，对幼儿进行中国传统文化教育非常有意义。在音乐的选择上，紧扣主题，感觉恰到好处。 二、 教学态度严谨，课前准备充分 王老师的教学态度非常严谨，课前准备充分，课堂

2、思路清晰，技能技法术语专业，没有教学遗漏现象；另外教学目标明确，重难点把握得当，课堂结构合理，说明王老师在课前认真透彻地研究教材，提前反复研究哪些方法学生更容易接受，下足了功夫。 三、教学方式具有开放性 兴趣是学习美术的基本动力之一。本节课突出美术课的趣味性，充分发挥美术教学特有的魅力，使教学内容与学生的情意和认知特征相适应，呈现活泼多样的形式和教学方式，改变美术课过去过于注重技法传授的倾向，激发幼儿的学习兴趣，形成对美术课良好的态度，调动其学习积极性。四、教学内容新颖实用 王老师根据教学需要，自行设计的美术活动，不仅仅局限于书本上固有的知识，是对平时美术教研和课堂教学的检验。让幼儿的美术活动

3、与实际生活相结合，提高幼儿创作能力，激发参与活动的兴趣。给予了幼儿更大的发挥空间，充分调动了幼儿的学习积极性。 五、学习方式与区域教学有机结合，使幼儿学习具有自主性 1、本次活动与区域活动有机结合，幼儿自主选择创作形式。学习中注意使每个幼儿都能获得充分发挥自己特长的机会，以增强幼儿兴趣，更好地满足其成就需要。 2、让学习具有挑战性，最后的环节让幼儿在玩开枪的游戏中体验“油彩分离”这一技法的神奇，再次激起了课堂教学的高潮。使幼儿学习后能获得满足感；扩大了学习的自主性，使幼儿能独立自主地参与活动，增强了幼儿的自尊满足。 3、及时展示已经完成的幼儿作品，促进学生积极完成的兴趣。教师肯定的评价，使幼儿

4、形成积极向上的态度，以促进其学习积极性的调动，达到幼儿心理满足。 总之，在本节课中教师素质良好，语言表达清晰，操作示范熟练，基本功扎实，学生积极参与，体现面向全体学生。而幼儿在这样轻松，和谐，开放的学习活动中，乐于尝试，学习到美术的知识与技能，品尝到了美术活动的乐趣，身心得到舒展，情感得到释放。在赏评的同时，我也有以下几个思考： 1、本节活动幼儿积极性很高，由于年龄小，幼儿爱动、好奇，课堂容易乱，在教学中你是怎样组织孩子呢？ 2、本节是一节以展示为主的美术形式综合课，在课堂中是否可以再加入其他形式呢？ 以上这些是我对欢欢喜喜过大年一课的不成熟看法，也许有些肤浅，也许有不当和错误的地方，恳请各位

5、老师给予批评指正，谢谢。篇二：幼儿园评课稿模板 美术课欢欢喜喜过大年评课稿王老师执教的欢欢喜喜过大年是一节形式多样的美术课，从整体上来看，教学思路 清晰，目标明确，教学中突出了幼儿的主体地位，注重培养学生的各种能力，课堂开放，富 有活力，在教学内容，教学思路，组织形式上都体现了新的教学理念，是一堂让学生感兴趣， 综合性很强的一堂课。 一、 选材与时令紧密结合眼下正值年关，选择欢欢喜喜过大年这一题材符合实际需求，帮助幼儿进一步了解 中国传统节日春节的习俗，对幼儿进行中国传统文化教育非常有意义。在音乐的选择上，紧 扣主题，感觉恰到好处。 二、 教学态度严谨，课前准备充分王老师的教学态度非常严谨，课

6、前准备充分，课堂思路清晰，技能技法术语专业，没有 教学遗漏现象；另外教学目标明确，重难点把握得当，课堂结构合理，说明王老师在课前认 真透彻地研究教材，提前反复研究哪些方法学生更容易接受，下足了功夫。 三、教学方式具有开放性兴趣是学习美术的基本动力之一。本节课突出美术课的趣味性，充分发挥美术教学特有 的魅力，使教学内容与学生的情意和认知特征相适应，呈现活泼多样的形式和教学方式，改 变美术课过去过于注重技法传授的倾向，激发幼儿的学习兴趣，形成对美术课良好的态度， 调动其学习积极性。 四、教学内容新颖实用王老师根据教学需要，自行设计的美术活动，不仅仅局限于书本上固有的知识，是对平 时美术教研和课堂教

7、学的检验。让幼儿的美术活动与实际生活相结合，提高幼儿创作能力， 激发参与活动的兴趣。给予了幼儿更大的发挥空间，充分调动了幼儿的学习积极性。 五、学习方式与区域教学有机结合，使幼儿学习具有自主性 1、本次活动与区域活动有机结合，幼儿自主选择创作形式。学习中注意使每个幼儿都能 获得充分发挥自己特长的机会，以增强幼儿兴趣，更好地满足其成就需要。 2、让学习具有挑战性，最后的环节让幼儿在玩开枪的游戏中体验“油彩分离”这一技法 的神奇，再次激起了课堂教学的高潮。使幼儿学习后能获得满足感；扩大了学习的自主性， 使幼儿能独立自主地参与活动，增强了幼儿的自尊满足。 3、及时展示已经完成的幼儿作品，促进学生积极

8、完成的兴趣。教师肯定的评价，使幼儿 形成积极向上的态度，以促进其学习积极性的调动，达到幼儿心理满足。 总之，在本节课中教师素质良好，语言表达清晰，操作示范熟练，基本功扎实，学生积 极参与，体现面向全体学生。而幼儿在这样轻松，和谐，开放的学习活动中，乐于尝试，学 习到美术的知识与技能，品尝到了美术活动的乐趣，身心得到舒展，情感得到释放。在赏评的同时，我也有以下几个思考： 1、本节活动幼儿积极性很高，由于年龄小，幼儿爱动、好奇，课堂容易乱，在教学中你 是怎样组织孩子呢？ 2、本节是一节以展示为主的美术形式综合课，在课堂中是否可以再加入其他形式呢？ 以上这些是我对欢欢喜喜过大年一课的不成熟看法，也许

9、有些肤浅，也许有不当和 错误的地方，恳请各位老师给予批评指正，谢谢。篇二：幼儿教师评课稿 幼儿园教师评课稿 1、活动过程中运用了很好的教学方法：老师的语言的有效引导，启发提问，倾听，观察， 表演等形式，帮助幼儿很好地理解了音乐，课堂气氛活跃，孩子表现活泼，参与积极，思维 兴奋，幼儿的主动性、积极性、创造性都达到了。如：开始时，老师说：听到了什么？孩子 自由发言，有的答有老虎，有的答有猴子，有的答有小鹿，有的答有很多小动物，孩子的回答异呈纷彩，各抒己见，老师没有限制孩子的发言，也没有纠正孩子的发言，而是充分地让 幼儿展开想象，尽情作答，并给与鼓励，很好地发展了幼儿的想象力。最后，老师让孩子給 乐

10、曲取名字，也较好地体现了孩子是主体、老师是主导的教育理念，孩子们的想象力得到了 充分发挥。 2、整个活动教师的思路非常清楚，环环相扣，老师的语言丰富生动，师幼互动起来。充 分考虑到了小班幼儿的年龄特点和认知规律，以游戏贯穿始终，以幼儿的前期经验为基础， 在一个个有趣的情境中，引导幼儿轻松学习。 3、开始部分，老师引入情境性，导入课题简练。幼儿的认识是一个循序渐进的过程，本活动通过生动形象的情境设计，让孩子亲临其境， 亲身感受，如：通过讲故事，图谱、喇叭、脚印、头像等教具的合理运用，更加形象生动有 趣，使无形的音乐变成了有形的音乐，较好的突破了难点，让幼儿在轻松愉快的活动中渐渐 理解了音乐。 4

11、、老师的情绪积极高昂，教态笑容可掬，和蔼可亲，融入了孩子们的活动当中。老师的 衣着朴素大方，发型适宜，都给观摩者带来很好的印象，这也是本节课成功的重要因素。语 言环境变得生动、轻松，幼儿学习语言的能力也自然而然地得到了提高。 建议：如果在新授儿歌的那个环节中，配上简单的图谱，能帮助幼儿更好地理解掌握儿 歌，也会为后面的顺利创编奠定基础。那就更好了。 教师说课评课会议主持 开场白： 上周，我们一起听了三位老师的数学示范课，大家肯定会有不少的启发。为了更好的总 结这次活动并指导今后的数学课堂教学，我们本着“共同进步、共同提高”的原则，在此举 行听、评课活动。我希望各位老师都能畅所欲言，毫不保留的把

12、自己听课的认识、看法、见 解、收获等开诚布公的说不来。 程序： 一先请三位作课的老师说说自己的授课思路和做课后的感悟、反思 二评课：教研组长a老师、b老师先带动大家踊跃发言各抒己见 三我的总结发言总结： 对这三节课的评价，老师们已经说的很全面了，我不再重复。我只针对以后的课堂教学 提几点建议和自己的认识，与大家共同探讨。 1. 精心研读教材，挖掘教材，切实找准每节内容重点、难点上课前要思考一下：我这节 课的理想目标是什么？我想让学生经历什么？获得什么？采用什么样的手段怎样才能达成我 的教学目标？怎样设计教学比较合理？教学环节怎样处理才算到位？教学内容如何组织？问 题如何设计？怎样抛出？用什么方

13、式处理？学生出现某种情况可怎样回应？怎样才能有效的 抓住重点、突破难点？对这一切教师都要做到心中有数。转自： 2转自：. 要处理好内容与形式的关系一堂好课应该是内容与形式的完美结合。充实的 内容能使学生获得更多的知识，并能提高能力、发展智力,而好的形式能激发学生的学习兴趣, 使课堂教学收到事半功倍的效果。可是，当内容和形式不能统一时，我们宁可只要内容，不 要花架子。 3. 教学过程中，要做到讲、学、练结合，不要讲、练割裂开 数学课上少不了大量的练 习，学数学的过程可以说就是一个个数学问题解决的过程。课堂上，要做到讲、学、练结合， 切不可偏废那一个环节。 4. 要精心设计每个练习我们的练习要有目

14、的性，力求每道题都有存在的价值。现在，在课堂教学当中，老师们 都能做到练习有密度，在梯度上我们还要多探讨。我觉得基础练习不能过少，只有在经过基 础练习让学生切实掌握了基本知识以后，再出综合性较强的题目，学生解决起来才能比较容 易。我们还要避免重复练习，更不可以是习题的无计划罗列。 5. 努力提高自身素质在闲暇时间里，我们要多读有关的教育教学书籍杂志，多掌握一些新的教学理念和先进 的教学方法。篇三：幼儿园说课稿模版 尊敬的各位评委： 大家上午（下午）好！我是 号考生。 今天我说课的题目是：幼儿园 班教材 (板书课题)本次活动，我准备从说教材、说活动方法、说活动流程等方面向各位评委加以说明。 首先

15、说教材：是 版教材 班 学期的一节活动。本次活动是（） 领域的重要组成部分，主要内容是 通过本次活动 ，让幼儿了解（或掌握） 提高（培养、激发、引导）幼儿，为幼儿的身心全面发展打下了良好的基础。既 符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的 经验和视野。 依据幼儿园教育指导纲要的要求，结合幼儿的认知基础和本次活动的内容，我拟定 了包括认知、情感、能力等方面的目标 1. 2.发展幼儿的表达能力、认知能力、培养幼儿感受美、表现美的能力 3.培养幼儿健康的生活态度和良好的行为习惯，丰富幼儿的情感，促进幼儿个性健康发 展。 根据以上目标，我认为本次活动的重点是： 活动

16、难点是 以上我说的是教材，下面我说说活动方法。 先说教法：遵循以教师为主导，幼儿为主体，活动为主线的教学原则。我采用直观法、 提问法、示范法、游戏法、情景教学法、观察法、谈话法、操作法、探索式教法等方法开展 本次活动。 再说学法：引导幼儿通过参与、讨论、模仿、操作、展示等活动方式，逐步完成活动任 务，引导幼儿在活动中生动、活泼、主动地学习，丰富幼儿的情感、培养幼儿的认知能力和 语言能力 根据活动目标和幼儿的认知基础，我做了以下准备：空间准备：为幼儿学习营造一个宽松和谐的空间环境物质准备：所需要的材料知识准备： 我解说的第三个方面是活动流程： 根据本次的活动内容以及幼儿的认知基础，围绕活动目标、

17、重点和难点，我把活动过程 设计为以下几个环节 （一）视听欣赏（或激发兴趣、情境设疑）导入新课我利用多媒体（） 导入活动 的开展。 通过 吸引幼儿的注意力，激发幼儿的好奇心和学习兴趣，进而顺利地进入下一个活动环节。 （二）自由探索，初步体验这个环节，幼儿通过自由交流完成以下活动任务： 1、 2、 幼儿通过对这些活动的探索和思考，初步了解了本次活动的基本内容，激发了幼儿的探 究欲望，增强了幼儿自信心，为下面的学习奠定了基础。 （三）合作交流，（讨论交流）巩固新知 在这个环节，幼儿以小组合作的形式，通过观察、操作、交流、比较等方式完成以下重 点活动内容1、 2、 通过互动，让幼儿充分了解本次活动的内

18、容，激发了幼儿积极参与活动的欲望，让幼儿 从活动中感受到快乐，提高了幼儿的思维能力，。 （四）引导归纳，活动延伸，（游戏方法）利用“开发式”提问，在问答的过程中引导幼儿用比较清晰、准确的语言归纳自己所学 的内容，然后教师再围绕活动重点和活动方法进行最后的归纳和总结。最后，在归纳总结的 基础上，我又设计了活动延伸： 其目的就是为了开发幼儿的智力，提高幼儿的自主创新能力。 各位老师：俗话说“教无定法，贵在得法”，能使一个活动取得成功，需要不断地尝试和 探索，我会在以后的教学实践中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子们一起探索，一起成长。 望各位老师给予批评指正。我的说课到此结束，谢谢各位专家评委！（擦

19、掉黑板，面带微笑，礼貌出门。）篇四：幼 儿园主题艺术活动评课稿 第二实验幼儿园大班主题活动美丽的唐装评课 2012年12月14日下午，在第二实验幼儿园调研。 我对第二实验幼儿园比较了解，一是因为曹牧园长和我是同学，二是我经常下到实验二 园听课。对第二实验幼儿园的办园理念和教学理念非常了解，对二园教师的教学风格亦比较 了解。 二园“参与、创新、特色、发展”的办园理念中，让孩子“参与”是做的特别到位的， 每一名教师都是孩子活动的参与者、合作者，引导者，每一个教学活动孩子们参与的都特别 投入。二园的教学理念是“兴趣引领，互动生成”，他们不是为了教学活动而教学，而是从教 学活动中发现孩子们的兴趣点生成

20、活动，以兴趣激发兴趣，以兴趣培养兴趣，以兴趣引领兴 趣，并且能将五大领域的教育内容以相互渗透、相互衔接的主题教育的形式来呈现。本次我们听的是姜一帆老师执教的主题活动：美丽的唐装。本课从整体上看，无论是 教学内容、教学设计还是组织形式都体现了二园的教学理念。教学思路清晰，目标明确，教 学中突出幼儿的主体地位，同时也关注到了幼儿的个体差异，遵循了幼儿的发展规律和学习 特点，注重培养幼儿的各种能力，激发出了幼儿对美的感受与对艺术的喜爱。课堂开放而富 有活力。应该说，这是一堂幼儿感兴趣的综合活动，也是一堂很有创意的艺术教学活动，艺 术的表现形式让人感到耳目一新。本次教学的亮点具体表现在以下几个方面：

21、一、 根据幼儿的学习要求和艺术学科特点，教师自己进行精心设计，层层诱导深入，激 发了幼儿参与活动的兴趣，营造了一个开放的良好学习环境和 氛围；本次教学中，教师用到了实物唐装和多媒体资源，给幼儿视觉上的感受很深，教 学资源具有开放性。 二、 姜老师指导幼儿在进行创作时，每个幼儿都能选择自己喜欢的材料自己喜欢的方式 方法去表现，幼儿的个性化得到了体现和展示。三、 丰富的创作材料，如芹菜根，小吸管，水彩笔帽等材料激发着幼儿的探究欲望与创 新意识，为幼儿提供了直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。 在这样一个轻松、活泼、和谐、互动、探究、创新、开放的情境教学活动中，幼儿在乐 中参与，在乐中尝试，

22、学习到了艺术的知识和技能，并获得了丰富多彩的体验，品尝到了艺 术活动的乐趣，身心得到舒展，情感得到释放。 本次听课，我再一次感受到了姜一帆老师教学态度的严谨认真，也感受到了她对孩子的 亲切与关爱，更感受到了她不一样的教育机智和思想内涵，她是一位很有思想的年轻教师， 也是一位很有创新意识、很热爱幼儿教育事业的年轻教师。一是她课前准备充分、教具齐全、 课件精美、教案熟练；二是课堂表现沉着思路清晰，没有出现明显的教学遗漏等现象。三是 目标明确、重难点把握得当，活动结构合理，活动先易后难，循序渐进，层层深入，没有出 现知识性错误等，教师自然的教态，清晰的语言，及语言表述的准确，操作演示的熟练和幼 儿参

23、与率高等，都体现了素质教育面向全体幼儿，关注幼儿身心和谐健康发展的要求。 当然，在赏评的同时，我也有以下思考： 1、幼儿自由想象创作的难度空间是否可以再增加？大班年龄段的幼儿对艺术的表现方式， 印画的探究模式相对于这个年龄段的幼儿可以再深化一些，让幼儿多方位的进行艺术探究。 2、本次教学以艺术为主，与社会领域相融合，幼儿的社会性体验可以再稍增加一些。 张卫民在儿童艺术教育创新论中说过：没有艺术的教育是不完整的教育，没有艺术的教 育是苍白无力的教育，没有艺术的教育是枯燥无味的教育，没有艺术的教育就是没有完全的 素质教育。幼儿园艺术教育是幼儿接受艺术教育的起点，它在陶冶幼儿审美情感，挖掘幼儿 艺术潜能，启迪幼儿智慧，发挥幼儿想象力，养成幼儿健全人格等方面，有奠定基础的作用。 第二实验幼儿园的教育活动，真正的做到了，给孩子们一个幸福快乐的童年，让孩子们在每 一次活动的参与中，都有创