PEP五年级英语下册单元教学计划

1、第二单元教学计划单元 内容Unit One My Day单元教 材分析学习 f 中不同时间段内学习和生活起居情况的表达，尤其是学会使用频度副 谈谈论日常生活。教学难点在于频度副词usually, sometimes的准确使用，和掌握询问他人作息时间的句型：When do you get up/- ?以及询问他人周末活动安排的句型： What do you do on the weekend?单元 教学 目标1 .能力目标：1）能够使用频度副词问答作息时间，如： When do you do morning exercises? I usually do morning exercises at

2、 8:30.2）能够使用频度副词问答周末活动， 如： What do you do on the weekend? I often go shopping.3）能够听、说、读、与与日常作息启美的动词短语及介词短语，如： eat breakfast, do morning exercises, play sports, eat dinner, in the evening, at nooft。4） 能够用所学语百 知识描述f 中的生活起居以及周末活动。2 .知识目标：1）能够掌握A、B两部分Let' s learn和Read and write中的四会 单词。2）能够听、说、认读A、B部

3、分Let' s talk中的单词和句型。3）能够掌握A、 B部分Read and write中的四会句型，并能灵活运用。4）能够了解子母组合ai, ay, gr, gl的发首规律并能读出例词。5） 了解Story time, Good to know等部分的内谷。3 .情感.策略.文化意识等目标：1）情感态度；引导学生养成良好的作息习惯，能 够理解、尊重从事不同职业的人。2）学习策略：训练学生的角色扮演能力，引导他 们在调查、询问和学习的过程中学会思考如何更好地安排作息时间。3）文化目标：了解白天、黑夜、工作日、周末等概念以及中西方中小学生作息时间安#卜上的差异。单元教 学重、 难点1

4、）能够使用频度副词问答作息时间，如： When do you do morning exercises? I usually do morning exercises at 8:30.2）能够使用频度副词问答周末活动，如：What do you do on the weekend? I often go shopping.3）能够听、说、读、写与日常作息肩关的动词短语及介词短语，如：eat breakfast,do morning exercises, play sports, eat dinner, in the evening, at no琳。采用的 主要教 学方法情景教学法小组合作法需要

5、的 主要教 学手段 和资源单词卡多媒体课件具体的 单元课 时安排6课时单元 名称Unit Two My Favourite Season单元教 材分析主要围绕四个季节的有关话题展开，通过学习季节名称，了解各个季节的特征和在/、同季节里的活动,能灵活运用主句型What' s your favourite season?Which season do you like best? Why do you like- ? Because 来问答最吊欢哪个季节 并陈述原因.单元 教学 目标1 .能力目标（1）能够就所吊欢的季节及原因进行问答，如：What' s yourfavourite

6、 season? Which season do you like best? Summer/Winter . Why do you like- -.? Because I can . （2）能够就天气情况进行问答，如：What s the weather like in ? It s sunny.（3）能够听懂、会唱本单兀的歌曲 What s your favourite season?和歌谣。（4）了解不同国家、地区的四季天气及不同运动。2 .知识目标（1）听、说、读、写单词及短语：season, spring, summer, fall, winter swim, fly kites,

7、skate, make a snowman, plant trees.句型： Which season do you like best? I like winter best. Summer is good, but fall is my favourite season. Why do you like summer? Because I can swim in the lake. Why do you like winter? Because I can sleep a long time.（2）能够听、说、读 Part A, Part B Let' s learn和 Let&#

8、39; s talk 中的 二会的单词和句子。（3） 了解Story time, Good to know等部分的内容。（4） 了解字 母组合air, ear, sp, sk®首规则，能朗t相关的例词。（5）能掌握Read and write中 的四会句子，能读懂对话内容，并完成阅读理解检测题。3 .情感目标（1）让学生有兴趣用英语表达，能积极参与课堂活动。（2）培养学 生细心观察、热爱科学、热爱大自然的情感。（3）培养学生积极锻炼，增强体质的意识。单元教学重、难点本单元的重点是A,B两部分的四会词汇和主要句子。让学生灵活运用主句型进行 问答最喜欢哪个季节并陈述原因。难点是B部分要求

9、掌握的四会动词和词组和对不同地方天气状况的描述。采用的 主要教 学方法情景教学法小组合作法需要的 主要教 学手段 和资源单词卡多媒体课件具体的 单元课 时安排6课时第三单元教学计划单元 名称Unit Three My Birthday单元教 材分析1.本单元重点学习的内容之一是12个月份的名称。12个月份的名称在同一 课时中全部出现并要求认读，应注意呈现方式的多样性和趣味性，避免一味地按 序呈现、机械跟读。月份与前一单元的四季相辅相成，可采用以旧引新的方式， 自然、流畅地引入新课。2.涉及到序数词的教学。教师应引导学生自主发现基数 词到序数词的变化规律，并提醒学生关注不规则变法。3.本单元主题

10、为“ When is your birthday?”，内容拓展至 When is Children' s Day瞥，涉及到生日、节日的日 期或月份。教师可指导学生上河查询中西方重要节日的资料，以及中外名人的生 日等，以大量的课外知识来丰富和愉悦英语课堂教学。4、本单元A,B部分的Read and write中各出现了一次现在进行时态的句子， 这是在为第四单元的教学做铺垫。 教师不必讲解其语法意义，让学生获得感性认识即可。单元 教学 目标1 .能力目标：1）能够说出12个月份的名称以及数字1到20的序数词形式。2）能够询问并回答某人生日在哪一个月份， 如：When is your bir

11、thday? My birthday is in June.能够表述豕人或朋友的生日在哪一天,如：Uncle Bill s birthday is inJune.3）能够询问并回答某天是几月几号， 如：What's the date? It s February 2nd.4） 能够询问并回答某人生日是否在某一月份，如：Is her birthday in June? Yes.5）能够听懂、会唱歌曲 When Is Your Birthday?2 .知识目标：1）能够掌握A、B部分Let' s learn中生词的缩写形式，以及 Read and write中的四会单词和四会句子。

12、2）能够听、说、认读 A、B部分Let' s talk中的句型和A、B部分Let' s learn中的三会单词。3） 了解字母组合ear, eer, ch, sh的发首规律并能够读出例词。4）能够了解Story time, Good to know等部分 的内容。3 .情感.策略.文化意识等目标：1）情感目标：引导学生热爱自然、关心环境 与气候变化。2）策略目标：引导学生注重合作，广泛阅读，扩大知识面。3）文化策略：引导学生了解中西方共有的或特有的节日和风俗。单元教 学重、 难点1）能够掌握 A、B部分Let' s learn中生词的缩写形式，以及 Read and w

13、rite 中的四会单词和四会句子。2）能够听、说、认读A、B部分Let' s talk中的句型和A、B部分Let' s learn 中的三会单词。3） 了解字母组合ear, eer, ch, sh的发音规律并能够读出例词。4）能够了解 Story time, Good to know 等部分的内容。采用的 主要教 学方法情景教学法小组合作法需要的 主要教 学手段 和资源单词卡多媒体课件具体的 单元课 时安排6课时Recycle One单兀教学计划单元 名称Recycle One单元教 材分析Recycle 1筛选1-3单兀的重点内谷井融为一体，设计了有针对性的任务、歌 谣和游戏

14、，把握学习重点，进行有针对性的复习和回顾，对前三个单元的内容作 系统的梳理和巩固。单元 教学 目标1 .能力目标1）能够听懂表述中的活动以及活动时间的短语和句子，如：I get up at 3:30 inthe morning.并能制作成或迫与作息时1可表。2）能够用英语描述我国四季的特征以及本人对四季的喜好以及原因。3）能够用 When is Edison s birthday? When is Spring Festival?句型对中外名人的 生日或中西方重要节日所在的月份、日期进行询问或调查。4）能听懂、会唱歌曲 Song of the Seasons.2 .知识目标：1）能够掌握1-3

15、单兀A、B部分Let' s learn中的四会单词和Read and write中的 四会句子。2）能够认读Read and answe用的单词和句子并回答文后的问题。3）能够模仿Read and answer中的短文谈论并仿与四季特征和最吊欢的季节及原 因。4）能够听懂并会吟唱Let' s chant部分的歌谣。3 .情感、策略、文化等有关目标：1）情感目标：培养学生合理时卜时间、劳逸结合的良好生活习惯。2）文化目标：了解不同国家一年四季的不同特征以及部分中外名人、中外节日的 相关知识。单元教 学重、 难点1 .培养学生综合使用语言的能力。前二个单元的内容如日常生活起居、四季

16、、 生日，互有联系，互为支撑，教师应培养学生融会贯通的能力，举一反三地运用 重点句型进行综合表达。2 .语篇的写作是本单元的重点。教师可以通过展示图片、播放录像资料等方 式引导学生先进行口头陈述，对重点四会词汇进行巩固记忆后再指导学生有逻辑、 有条理地进行写作。采用的 主要教 学方法情景教学法小组合作法需要的 主要教 学手段 和资源单词卡多媒体课件具体的 单元课 时安排6课时第五单元教学计划单元 名称Unit Four What are you doing?单元教 材分析本单元的主要内容是要求学生掌握现在进行时的用法， 建议教师结合适当的体态 语言引导学生感知、理解现代进行时表达的含义。前五册

17、学生用书已涉及到一些动 词和动词短语，教师要充分利用已学的内容为新知识的教学服务。注意带领学生从 已学过的动词或动词短语入手，通过比较动词原形和动词的ing形式，让学生初步理解并掌握现在进行时的用法。单元 教学 目标1 .能力目标a.能够简单描述自己或他人止在做什么， 如：I'm answering the phone. Shes cooking dinner.b.能够询问他人止在做什么，如： What are you doing? What is he/she doing?c.能够用简单的电话用语进行交际。d.能够听懂、会唱歌曲“ What are you doing?2 .知识目标

18、：a.掌握A、B部分Let' s learn、Read and write中的四会短语和句子。b.能够听、说、认读 A/、B部分Let' s talk、Read and write中的白体句子。c. 了解字母组合oo, ou, tr, tw的发音规律及其例词的读音。d. 了解Let' s chant等部分的内容。e. 了解 Story time, Good to know, Task time等部分的内容。3.情感目标：a.培养学生热爱生活，乐于跟别人交流的情感。b. 了解中国及重要英语国家的紧急救助电话号码。单元教学重、难点重点：1.现在进行时的用法及四会短语和句子的

19、掌握。2.打电话的交际用语。难点：1.动词ing形式的t头首。2.在看图与话中am, is, are的正确使用。采用的 主要教 学方法情景教学法小组合作法需要的 主要教 学手段 和资源单词卡多媒体课件具体的 单元课 时安排6课时单元 名称Unit FiveLook at the Monkeys单元教材分析1 .本单元的教学重点是有关动物正在做什么的英语表达，主要句型是：“What isshe/it doing? She/If s.What are they/the tigers doing? They are.，难点是 A、B 部分的Read and write和Let' s lear

20、n部分的十个动词ing形式的四会掌握。以旧引 新，降低教学难度。指导学生温故而知新。2 .引导学生准确运用现在进行时进行英语表述的基础上，结合他们已有的知识 丰富对话内容，增加课堂谛言的信息量。单元 教学 目标1 .能力目标：1）能够询问动物止在做什么并作答，如； What is it doing? It' s eating bananas. Wha is the mother kangaroo doing? She' s jumping. What are the tigers doing? They are swimming.2）能够听懂、会唱歌曲：Animals, Ani

21、mals Are Everywhere。2 .知识目标：1）能够掌握A、B部分Let' s learn、Read and write中的四会单词和句子。2）能够听、说、认读 A、B部分Let' s talk, Read and write中的白体单词和句子。3）能够了解Pronunciation部分子母a和子母组合ar, sm, sl的发自规律以及例词 的读音。4）能够了解 Story time、Good to know、Task time等部分内容。3 .情感.策略.文化意识等目标：1）情感态度：培养学生热爱动物、热爱大自然的良好品质。2）学习策略：注重新旧知识的融会贯通，加

22、强小组合作和交流。3）文化目标：了解一些有关考拉和袋鼠的知识。单元教 学重、 难点重点：启美动物正在做什么的央语表达，主要句型是：What is she/it doing?She/It' s.What are they/the tigers doing? They are.：。难点：A、B部分的Read and write和Let' s learn部分的十个动词ing形式的 四会掌握。采用的 主要教 学方法情景教学法小组合作法需要的 主要教 学手段 和资源单词卡多媒体课件具体的 单元课 时安排6课时第六单元教学计划单元 名称Unit Six A Field Trip单元教 材分

23、析本单元重点学习现在进行时的一般疑问句式的用法。主要内容围绕主题引出的系歹U词组：taking pictures, watching insects, picking up leaved, 运用 Are you doing？ Are they doing？ Is he doing？ Is she doing？等句型来询问他人是否 正在做什么，并能根据实际给出相应的肯定或否定回答。在此基础上进行语言交 流，展开交际活动。难点在于多数短语是首次出现，并且较长，不容易记忆，教 师要注意反复操练，使学生通过活动感知谛言点，从而为句型教学做好铺垫。单元 教学 目标1 .能力目标：（1）能询问别人他人正在

24、进行什么活动，并能正确表述自己或 他人正在进行的活动。（2）能围绕主题展开对话，学会新知，并尝试自编对话， 模仿讲述故事。（3）能够听懂、会唱歌曲“ Field Trip”。2 .认知目标：（1）能听、说、读、写词组：taking picture, watching insects, picking up leaves, doing an experiment, catching butterflies, counting insects, collecting leave writing a report, playing chess, having a picnic能够听、说、读、写四会句

25、型： Are you eating lunch?No, we aren ' t.Arthey eating the honey? Yes, they are.Is heplaying chess? Yes he is. Is she counting insects? No, she isn （2） 通过朗读归类 单词及三个绕口令，掌握字母 y及字母组合igh, qu的发音。（3）能够听、说、认 读 A、/B 部分 Let' s talk、Read and write 中的白体句子。（4） 了解 story time 和 Good to know部分的内容。3 .情感目标：（1）通过在课堂上创设的情境，使学生感次实地考察的野 外旅行，增长有关的课外知识。（2）激发学生热爱大自然的美好情感，培养学生仔 细观察的良好习惯。（3）教育学生要保护益虫，保护环境。单元教学重、难点重点：1.本单元重点掌握A、B部分四会单词和句子。2.学生能在实际情景中 灵活运用现在进行时的各种句型进行交际。难点：1.较长短语的默与和读言。 例如：catching butterflies do an experiment 等。2. be在现在进行时句子中的用法，学生往往会漏掉。采用的 主要教 学