关爱学生,科学管理

1、关爱学生，科学管理班主任工作总结胡堪闭在将近十年的教育教学工作中，我一直担任班主任工作。一直以来，我清楚地知道，班主任工作是整个学校教育最基础的一环，是班级学生的组织者，教育者、领导者、服务者，所以我在这工作岗位上兢兢业业，任劳任怨，关爱学生，尊重学生，为人师表，教书育人，努力把班主任工作做到最好。下面是我九年多班主任工作的总结。一、关爱学生，尊重学生是班主任首任1、教育成功的秘诀在于关爱学生。我感受最深的是：教育需要爱，更需要培养爱，没有爱的教育是死亡的教育，不能培养爱的教育是失败的教育。也就是对学生有一种爱心，多一份耐心，给学生一点信心，把学生当作自己的小孩，班级就像一个大家庭，班主任就是

2、家长，要对自己的子女充满爱，这样我扮演了既是班主任又是家长的双重角色。当学生有困难时，我总是尽心尽力地关心，让学生在校读书有一种在家里的感觉。我时时牵挂着学生。比如有的学生请假离校，估计学生到家的时间，然后电话到家或及时通知家长。如果是学生生病情假，我会送该学生回家，及时通知家长，或送到卫生院。每一位学生都渴望得到老师的爱。我对学生总是真诚相待、热情鼓励、耐心帮助，让他们在愉快的情感体验中接受教育。我对学生常留心观察与细心照顾，无论是学业上还是生活上，只要发现有问题出现，我都会及时帮学生化解，作学生的良师益友。2、尊重学生的思想始终指导着我的言行。我想要使学生更好地学习知识，懂得做人的道理，尊

3、重我的劳动，我就要尊重他们，做他们的知心朋友。尊重学生，就要师生间的相互了解，从一言一行做起。我和学生交朋友，使学生们愿意接近我，喜欢我，这样我就可以常倾听学生的心声。这样无论是上课还是下课，班内总是乐融融的，使生活在我这个班集体的学生感到无比快乐。这样当一个学生犯错误，我批评他时候，他也容易接受。多利用课余时间接近他们，谈一些他们感兴趣的话题，当取得他们信任，再加上适当的引导，学生都会主动地谈到他们在学习上所遇到的困惑，甚至有时显得特别无助。这时候我就跟他们分析要害，让他们认为我不是一个只会高高在上的老师，接下就是给他们的指导。例如，有一名学生，打架骂人样样会，对他用批评的办法，只会越管越差

4、。怎么办呢？我动了一番脑筋。我先抓住他身上的可取之处他待人热情，我在全班表扬他，使他认识到老师非常关心他，然后针对他的缺点多次谈心，并提出要求。还告诉他：在一般情况下，我不会点你的名字，当你上课不好好听讲的时候，我只要看你一眼，就是提醒你注意了。当他的头发长了，我就催他去理发；衣服脏了，我就催他去换。他渐渐地觉察出我对他是真好，他就把自己做的坏事全部告诉了我。我没有呵斥他，而是指出危害以及努力方向，让他懂得人与人之间应该多点友爱。从此，他的学习有了很大的进步。二、班集体建设是班主任工作的核心1、有明确的目标，给学生创造一个良好的学习生活环境。给学生创造一个良好的学习生活的环境，这个环境要宽松，

5、不能过于压抑。每个学期，我都要求学生制定自己的学期目标（包括学习、纪律等方面的目标），这个目标要明确可行，而不是不切实际。学生有了自己的明确的目标后，他们就会朝着目标奋发努力，为自己的目标奋进的氛围时时都在影响着每个学生。2、培养强而有力的班干部队伍。现代教育理论告诉我们，要组织一个成功的班级，班主任首先要选择一些品学兼优、责任心强、乐于助人的学生担任班队干部，进行培养和教育，使之成为同学的榜样，带动其他同学不断进取，形成正确的集体舆论和优良的班风。（1）选拔班干部。在班干部的产生过程中，我认为教师的包办代替，必定会使班干部失去群众基础，给日后的工作带来不必要的困难，是不可取的！但是，单纯的所

6、谓的“民主”，让学生完全“自决”，一些学生往往会倾向选举自己的“好朋友”，以便在以后的班级管理中得到“照顾”，同样有不足。比较好的办法应该是先民主后集中，即先让学生进行投票选举，再由教师权衡。为了使学生的选举结果更具代表性，我让大家在规定的时间内推荐15位同学上来，然后再按所得票数的多寡进行排列，前10位的同学始得当选，这样可以最大限度地让学生发表意见，而且选出的干部往往又比较理想。最后再根据所选干部的气质、性格类型以及能力的差异进行分工，优化班委会组合。实践证明，在民主选举的基础上，经过班主任的优化组合而产生的班委会，得到了同学们的信任和拥护，具有较强的战斗力。（2）培养班干部。班主任对班干

7、部，不能只是使用，还应该进行教育和培养。我经常教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感，要求他们努力学习、团结同学、以身作则，鼓励他们既要大胆工作，又要严格要求，注意工作方法。当然，选出的干部毕竟不是完人，因此对他们不能过分苛求、指责，特别是在工作出现失误的时候。对班委会的工作要经常检查，而切要给予具体的指导和帮助，既不能包办代替，也不能班上的工作全部推给班干部自己放手不管。我还坚持定期召开班干部会议，组织他们学会制订计划及具体措施，检查落实情况，总结得失，并加以改进，教会他们如何分辨是非，及时阻止同学中的不良行为。而对于班干部在班级中的不良行为，决不姑息，鼓励他们以身作则并带动其他同学，促进整

8、个班级的管理工作。3、开展丰富的教育活动。开展丰富的教育活动，是班集体建设的重要内容之一。开展多种有组织的班集体活动，可以锻炼身体，增强体质。通过各种活动，可以增长知识，提高认识能力。在活动中，他们通过各种感官去感受事物，也可接触各种人与事从中获得知识，开阔视野，增强思考能力。班级活动是建设良好班集体的重要组成部分。良好班集体的形成，则需要开展一系列教育活动，而集体活动的有效开展，可促使集体目标的实现、集体纪律的增强、同学友谊的发展，因而也在一定程度上标志着集体的形成、发展、巩固。我常开展有如下的教育活动：（1）每周一节的班务会，主要小结上一周班中情况，表扬先进，指出不足，并提出本周的要求。（

9、2）围绕一个教育主题而召开的班会，培养学生正确的人生观、世界观。例如围绕“八荣八耻”开展荣辱观的主题班会；国庆节前开展爱国主题班会等。（3）组织班的文艺表演队搞课外文娱活动，组织班的体育代表队和篮球队参加课外体育活动，可以活跃气氛。（4）鼓励学生捐资助学，救病扶伤等社会公益活动，培养学生的爱心。（5）积极开展班级劳动活动，培养学生掌握一定的劳动技能。（6）积极组织学生参加党的生日、国庆节、元旦等全民性重要节日活动等，培养学生具有热爱共产党、热爱社会主义、热爱民族、热爱祖国的优良品质。三、做好学生的心理辅导，及早开展培优扶困工作1、及早引导学生适应学习的压力，走出心理困惑。孩子进入学校后，来自于

10、家长、老师等各方面的压力，学生在学习上相当紧张、辛苦，总感觉到喘不过气来。首先，我经常通过任课教师了解学生上课的精神状态，特别是中上生，及早了解他们的情况并及时引导。在班会中举例：我校某位老师为了通过自考，三年没有看过一次电视。使学生明白“吃得苦中苦，方为人上人”。为了让学生明白道理，与学生进行“换位思考”，常对他们说：“你们的辛苦，老师能感觉到，但这是社会进步的必然产物，老师愿与你们一起承担这份辛劳，要保持既来之，则安之的心态去面对。”六年级的学生不但来自于学习上的压力，还受到心理变化所引起的困惑，应该怎样去处理这份朦胧的情感。如班上的戴杰，他是个优秀学生，六年级第一学期与班中一位女生经常单

11、独往来，我单独找他谈话：你这种喜欢与女孩在一起的心理倾向是很正常现象，是少年阶段常遇到的问题，老师也经历过这个时期，很理解你（不说他早恋），同时你也要明白家长对你的期待，你自己的学习目标，不能把学习毁于一旦啊。第一次谈话后，他有所收敛，但我觉察到他转为“地下活动”了，我不能放松，接着找他谈话，通过第三次谈话，他终于问我该如何克制这种情绪，我心里才感到有些安慰。在处理这件事的整个过程中，我一直为他保守秘密。他最终以优异的成绩进入初中。2、及早开展培优扶困工作，特别是做好“临界线”学生工作。抓好培优扶困工作，就能全面提高的教学成绩。我充分利用小组会议的形式，分批分层召开会议，对上层学生提出更高的要

12、求，为他们创设“我要成功”氛围，使高者更高。对于下层生，就要创设一种“我进步啦”的氛围，哪怕学生是一点点的进步，就要及时表扬。对中层生则是创设“逆水行舟，不进则退”的氛围。三种氛围，就可以使班中形成你追我赶的风气。做好“临界线”学生工作是非常重要的。“临界线”学生即上不到他，下又有余。这些学生往往是因偏科引起的，男的偏“理”，女的偏“文”，对这样的学生，一要鼓励，抓住优秀的科目表扬。二要说理，讲明被忽视的科目进步的空间大，不能放弃。不要因为一分之差而后悔终身。班中黄辉同学就是这样，他的语文数学非常优秀，可单单英语一科足已致命，有时还考不到30分，我用数学的方法来开导他：90分到100分和30分

13、到100份哪个分值差大？前者只有10分发展空间，后者则有70分的空间。他明白道理后，在老师的帮助与他的努力下，小学毕业考试英语成绩不止翻了一倍，最终以优导的成绩进入初中。四、群策群力，全面提高学生的能力1、班主任要搭建起授课教师与学生之间的桥梁，在学习上和生活上形成一种合力。    要使班级工作整体优化，必须靠各科任教师的通力合作。作为班主任，做好配合、协调工作非常重要。对各科任教师的工作我会全力支持。经常了解各科学习和平时的纪律表现情况，及时配合科任教师做好学生的思想工作；对于偏科的学生我劝他们去找老师补习辅导；我自己的课尽量在课上完成，不占用自习时间，少留课外

14、作业，保证其他科目作业的完成；及时与各科任教师联系，想方设法，积极配合，是我做好班工作的最重要的条件。2、要与家长多联系，多沟通。班主任工作中，与家长联系沟通，得到家长的支持和信任这是一个重要的内容。特别是双差生和部分思想不稳定的学生，更需要我们的关心和呵护。（1）我保持与家长长期取得联系。我充分利用电话，及时向家长反映学生在校的情况，同时也及时了解学生在家里的情况，要求家长多鼓励自己儿女，如果发现苗头即可与家长商量教育对策。（2）积极做好家访工作。电话始终不是解决问题的方法，我充分利用晚上时间家访，每学期都做到普访，让家长感到自己的孩子在校能得到老师们的重视，这样家长就很愿意让孩子在校，愿意配合学校教育好他们。家访时，我会根据每个学生的实际情况，指导家长教育孩子时要注意方式、方法。一般要求家长对孩子多讲些鼓励性的语言，言其“弊”更不要忘记言其“利”，在接受孩子优点的情况下，更容易接受孩子的缺点。（3）发挥优秀家长的作用。自己说好，不如别人说好。教育学生的方法和经验，与其班主任讲，还不如让家长去讲，这样信服力会更大，他们介绍自己教育孩子的经验比我们做班主任的讲大道理强的多，能有事半功倍的作用。具体做法：每次