二年级上语文课件纸船和风筝人教新课标

1、20.20.纸船和风筝纸船和风筝小学二年级语文上册第五单元（人教版）小学二年级语文上册第五单元（人教版） noimage风风 筝筝fng zhengnoimage读一读读一读自由读课文，用自由读课文，用划出划出本课生字，借助拼音，或想本课生字，借助拼音，或想办法认识它。办法认识它。坏坏 抓抓 扎扎 松松 祝祝 福福火眼金睛火眼金睛hu i zhu z sng zh f吵吵 莓莓 句句 幸幸 受受cho mi j xng shu难关闯一闯：读拼音难关闯一闯：读拼音坏坏 抓抓 扎扎 松松 祝祝 福福吵吵 莓莓 句句 幸幸 受受难关闯两闯：认生字难关闯两闯：认生字火眼金睛火眼金睛难关闯三闯：读词语难

2、关闯三闯：读词语写字歌写字歌 头正肩平背要直，双手平放脚放平。头正肩平背要直，双手平放脚放平。 眼离桌子是一尺，胸离桌子是一拳。眼离桌子是一尺，胸离桌子是一拳。 左手按书，右手握笔，左手按书，右手握笔， 手离笔尖是一寸。手离笔尖是一寸。难关闯一闯：写汉字难关闯一闯：写汉字抓抓祝 福礻礻( (示字旁示字旁) )的字的字神、祈、祥神、祈、祥 、祖、祖幸幸20.20.纸船和风筝纸船和风筝松鼠和小熊是怎样成为好朋友的？松鼠和小熊是怎样成为好朋友的？想一想想一想松鼠折了一只纸船，放在小溪里。纸船松鼠折了一只纸船，放在小溪里。纸船漂漂【pi o】呀漂，漂到小熊的家门口。呀漂，漂到小熊的家门口。小熊拿起纸船

3、一看，乐坏了。小熊拿起纸船一看，乐坏了。纸船里放着一个小纸船里放着一个小松果，松果上挂着一张纸条，上面写着：松果，松果上挂着一张纸条，上面写着：“祝你快祝你快乐！乐！”小熊也想折一只纸船送给松鼠，可是纸船不能漂小熊也想折一只纸船送给松鼠，可是纸船不能漂到山上去。怎么办呢？他想了想，就扎了一只风筝。到山上去。怎么办呢？他想了想，就扎了一只风筝。风筝乘着风，风筝乘着风，飘飘呀飘，飘到了松鼠家门口。呀飘，飘到了松鼠家门口。松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏了。松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏了。风筝上风筝上挂着一个草莓，风筝的翅膀上写着：挂着一个草莓，风筝的翅膀上写着：“祝你幸福！祝你幸福！”纸船和风

4、筝让他们俩成了好朋友。纸船和风筝让他们俩成了好朋友。 小小纸船顺水小小纸船顺水漂漂， 美丽风筝风中美丽风筝风中飘飘。 水中水中漂漂用到水，用到水， 风中风中飘飘用到风。用到风。 漂漂和和飘飘，仔细瞧，仔细瞧， 小小汉字真奇妙，小小汉字真奇妙， 真呀真奇妙真呀真奇妙!我我 会会 填填1 1、彩旗（、彩旗（ ）扬）扬 在操场四周。在操场四周。 2 2、小小竹排顺水（、小小竹排顺水（ ）流）流 。 3 3、空中（、空中（ ）荡着各种各样的风）荡着各种各样的风筝。筝。漂漂 飘飘飘漂飘 松鼠折了一松鼠折了一只纸船，放在小只纸船，放在小溪里。纸船溪里。纸船漂呀漂呀漂漂，漂到小熊的，漂到小熊的家门口。家门口

5、。小熊拿起纸船一看，小熊拿起纸船一看，乐坏了乐坏了。风筝乘着风，风筝乘着风，飘呀飘飘呀飘，飘到了，飘到了松鼠家门口。松鼠家门口。 松鼠松鼠一把抓住一把抓住风筝的线一看，风筝的线一看，也乐坏了也乐坏了。 小熊拿起纸船一看，小熊拿起纸船一看，乐坏了乐坏了。 松鼠一把抓住风筝的线一看，松鼠一把抓住风筝的线一看，也也乐坏了乐坏了。 可是有一天，他们俩为了可是有一天，他们俩为了一点小事吵了一架。山顶上一点小事吵了一架。山顶上再再也看不到也看不到飘荡的风筝，小溪里飘荡的风筝，小溪里再也看不到再也看不到漂流的纸船了。漂流的纸船了。 小熊很难过。小熊很难过。他他还是还是每天扎一只每天扎一只风筝，但是不好意思把

6、风筝放起来，风筝，但是不好意思把风筝放起来，就把风筝挂在高高的树上。就把风筝挂在高高的树上。 松鼠也很难过。松鼠也很难过。他他还是还是每天折一只每天折一只纸船，他也不好意思把纸船放进小溪，纸船，他也不好意思把纸船放进小溪，就把纸船放到屋顶上。就把纸船放到屋顶上。 过了几天，松鼠过了几天，松鼠再也受不再也受不了啦了啦。他在一只折好的纸船上。他在一只折好的纸船上写了一句话：写了一句话：“如果你愿意和如果你愿意和好，就放一只风筝吧！好，就放一只风筝吧！”他把他把这只纸船放进了小溪。这只纸船放进了小溪。 傍晚傍晚, ,松鼠看见一只美丽的风筝向松鼠看见一只美丽的风筝向他飞来。松鼠他飞来。松鼠高兴得哭了高兴得哭了。他。他连忙连忙爬爬上屋顶上屋顶, ,把把一只只一只只纸船放到了小溪里。纸船放到了小溪里。4 4、你愿意跟松鼠和小熊交朋友、你愿意跟松鼠和小熊交朋友 吗？吗？说一说说一说 当我们的感情和友谊产生当我们的感情和友谊产生“裂缝裂缝”的时候，赌气只能使的时候，赌气只能使“裂缝裂缝”扩大，容忍和谅解才扩大，容忍和谅解才是最好的解决办法。敢于率先是最好的解决办法。敢于率先伸出友谊之手的人，是令人敬伸出友谊之手的人，是令人敬佩