（推荐）语文七年级下检测题

1、孙权劝学练习题1、文章写了两件事，分别是_ 和 。（各用四字回答） 2、用课文原句回答下列问题。（1）孙权为什么劝吕蒙学习？ （2）孙权期望吕蒙学得怎样的结果？ （3）吕蒙用“军中多务”来推辞不学时，孙权现身说法，指出“学”的可能性和好处的是哪几句？ （4）最能说明吕蒙因“学”而才略有惊人长进的是哪个句子？ （5）表明吕蒙治学的毅力好自信心的语句是什么？ 3、孙权为何劝吕蒙学习？4、孙权是如何劝吕蒙学习的？5、吕蒙是如何对待孙权的劝说的？6、孙权是怎样概括读书作用的？7、鲁肃的语言和神态描写有什么作用？8、文章结尾写“肃遂拜蒙母，结友而别”有何作用? 9、 “卿今者才略，非复吴下阿蒙”由鲁肃口

2、中说出，在文中起什么作用？10“士别三日，即更刮目相待”，是吕蒙对鲁肃赞叹的巧妙接应，表现了吕蒙怎样的思想感情？最后一课邓稼先练习题1韩麦尔先生在最后一课为什么从来没有这样耐心讲解过”“好像恨不得把自己知道的东西在他离开之前全教给我们，一下子塞进我们的脑子里去?” 表现韩麦尔先生恪尽职守，具有强烈的民族自尊心和责任感，表现他强烈的爱国主义精神。2下课时，韩麦尔先生为什么“脸色惨白”v 脸色惨白是他内心悲痛的表现，因为，教堂的钟声宣告最后一课的结束，号声暗示着德语将要代替法语，这两点是对韩麦尔先生的沉重打击。所以他脸色惨白。 3韩麦尔写两个大字，为什么要使出全身的力量? 因为他把对祖国强烈的爱、

3、对国土沦亡的无比悲愤都融进这两个字，感情极为强烈，它集中体现出韩麦尔先生的爱国主义精神，表现了他对祖国必胜的信念。4韩麦尔先生下课时为什么“呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说。只向我们做了一个手势”? 因为韩麦尔先生面对祖国被占领的残酷现实陷入极大的痛苦之中。5 小弗朗士为什么感到先生形象“从来没有这么高大”?小弗朗士从韩麦尔先生的言行，感到他对祖国的热爱，对失去祖国的痛苦心情。韩麦尔先生的爱国精神，使小弗朗士觉得他的形象高大了。小弗朗士感受到韩麦尔先生不仅是一位好老师，而且是一位伟大的爱国志士。6 亡了过当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙 。什么意思？7 韩

4、麦尔先生高度赞美法国语言，表现他的爱国感情。“监狱大门”比喻普鲁士侵略者对法国人民的统治和封锁；“钥匙”比喻法国语言。这句话的含义是：掌握祖国语言，可以激起人民的爱国意识。从而团结起来，打击普鲁士侵略者，求得民族的解放。 8 在写邓稼先以前，为什么先概述我国近一百多年来的历史？答：把人物放在时代中，经一步凸显人物思想品质，指出它是对中国、对民族历史的发展有巨大贡献的科学家。9 为什么把邓稼先与奥本海默对比着写？答：更能鲜明地突出邓稼先的性格品质和奉献精神，说明邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。是中国共产党的理想党员9邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神

5、的儿子。”“邓稼先是中国共产党的理想党员。”试阐释这两句话。答：邓稼先汲取了中国传统文化中这些优秀的部分，并变成了自己的气质品格。中国共产党的宗旨就是全心全意为人民服务，就是领导、团结广大人民一起前进，邓稼先就是把这些奉为自己的行动准则，因此他是理想党员10“如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已走过的道路。这是他的性格与品质。”试说说你对这两句话的理解。n 答：为中华民族的崛起，为广大人民的利益，奉献自己的一生，这是邓稼先的人生。走这样的人生道路，是邓稼先的性格与品质决定的。11戈壁滩上常常风沙呼啸，气温往往在零下三十多度。”这句环境描写在文中有什么作用？“我不能走”这句话能体现出邓稼先

6、怎样的品质？n 答：这句话渲染了工作环境的恶劣，衬托了以邓稼先为代表的中国核科学家们坚强的意志，坚定的信念。也表示中国核武器研究的成功是在克服难以想象的困难后才得到的。答：这短短的四个字“我不能走”，凸显出邓稼先对工作极端负责、身先士卒和甘为科学事业献身的品质。注音宰割 筹划 彷徨 仰慕 可歌可泣 鲜为人知 当之无愧 锋芒毕露 选聘 浩 瀚 罗布泊家喻户晓 妇孺皆知 马革裹尸 鞠躬尽瘁 死而后已 曛 夐萦带 蓬草 铤 纠纷 氢弹 难堪 孕育 平沙无垠 殷红 截然不同 至死不懈 衰微 赫然 高标 锲而不舍 兀兀穷年 沥尽心血潜心贯注 心会神凝 迥乎不同 一反既往 慷慨淋漓 地壳 仰之弥高 校补

7、炯炯目光 群蚁排衙 函寄 漂白 钻探 疏懒 卓越 典籍 热情澎湃诗兴不作 无暇顾及 弥高 警报迭起 气冲斗牛 目不窥园 fng kuáng zhàng yù lián huán巅 峰 澎 湃 狂 澜 屏 障 哺 育九 曲 连环yí wàn zhàng f 一泻万丈 泛 滥 征 发 郝 叟 哽 咽 喧 闹 jìng hu mó b 肃 静 懊 悔 磨 损 祈 祷 险峻 逼 狭 yìhuí huán zhé zhng崎 岖 阻 抑回环 曲 折滋 长 召 唤h&

8、#224;o hào tòng míng 浩浩 荡荡 炽 痛 嗥 鸣 幽 远 y g tóuw bn guài 谰 语 亘 古 镐 头 污 秽 斑 斓 怪 诞mò tián 默 契 田 垄 蚱 蜢 呻 吟 缠 绕 宛 转 fng 辘辘丰 饶气 魄 浊 流 Zi chóu pánghuáng mù píngshwúyín ynhóng 割 划 仰 平沙无 红 kuì fngmáng xunpìn hàoh&#

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10、Shuiwi hèrán qièérbùsh wùwùqióngnián lìjìnxnxuè微 然 而不舍 穷年 尽心血qiánxnguàizhù xnhuìshénníng jinghbùtóng yìfnjìwng kngkilínlí潜心 注 心会神 乎不同 一反 往 Dìqiào yngzhmígo jiào

11、b jingjingmùgung qúnypáiyá hánjì地 仰之 高 补 目光 群 排 寄 Piobái zuàntàn shln zhuóyuè dinjí rèqíngpéngpài白 钻 越 典 热情 Shxìngbúzùo wúxiágù jí mígo jngbàodiéq 诗 不 无 顾 高 警报 起 qìc

12、hngduniú mùbùkuyuán 气冲 牛 目不 园què záo cài qízào jiá shùsng shèncháng yínqng jié确 菜 树桑 长 轻 yóu ling bn máoyng zhngfù pén zshn hú zh cuán油 盆子 瑚珠 shu linjiàn shng rén jì hn zhì b

13、g jì xié dài收 赏 人迹 至 谷 鞋带sh shúguài zi xioshì sù rú chán tuì书 怪 消 tìtng jiè ch rén shng dng fèi o guò lái ku ji xiù xiàng 尺 人声 过来 甲 jng x bó shn shì x shuàino su xing yí 川 纸 士 脑 相 bó zh nuó w (er) j máo dn zi xi xiyù zn hu 学 麻 窝儿 鸡毛 子 玉 花lí g zhng zhàng kng jù hu p bèi mù j 歌 恐 花 狼 木 chu lòu shàn xiào jí d