三年级上册各单元计划

1、吴兴区凤凰小学单元（章节）备课表单元教学计划学科与册别数学三年级上册备课时间单元序列与主题第一单元：时、分、秒备课形式个人（填写姓名）集体（参加人员）单元目标与课标依据1、通过教学活动，培养学生辨认方向的意识，进一步发展空间观念。2、结合具体情境，使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够根据给定的一个方向辨认出其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。3、使学生会看简单的路线图，并能描述行走路线。单元教学内容分析  第一学段中 “常见的量” 关于时间的知识，学生在一年级上册第七单元认识钟表中学会了看整时和半时；在二年级上册第七单元认识时间中会读写几时几分

2、，初步认识了钟面上的时针和分针，知道了1时60分。这个单元主要是学习时间单位“秒”，以及有关时间的简单计算。时间单位不像长度、重量单位那样容易用具体的物体表现出来，比较抽象，单位之间的进率也比较复杂。但是时间又时时伴随着人们的生活。因此，教材从教学材料的选择到呈现方式，都十分注意结合学生的生活经验，力求在实际情境中，体会时、分、秒的实际意义，掌握有关时间的知识。单元教学重点1、 认识时间单位“秒”，建立时分秒的时间观念。2、 会进行有关时间的简单计算。单元教学难点1、初步建立分、秒的时间观念2、解决简单的计算经过时间的问题，帮助学生掌握解决问题的基本方法学困生教学重难点突破措施1、 小组合作学

3、习，让学生通过观察、操作、讨论、交流等自主的体验活动来加深对秒的认识。2、 让学生通过观察和感受体验，知道1秒有多长，知道1分=60秒。3、让学生紧密联系时间单位之间的进率，通过观察交流得出时间单位之间的换算方法。单元或章节课时划分秒的认识 1课时时间的计算 1课时时、分、秒练习 1课时 吴兴区凤凰小学单元（章节）备课表单元教学计划学科与册别数学三年级上册备课时间单元序列与主题第二单元：万以内的加法和减法（一）备课形式个人（填写姓名）集体（参加人员）单元目标与课标依据1.能正确口算在100以内的两位加、减两位数。2.会正确计算几百几十加、减几百几十，能够结合具体情境进行加、减法估算，养成估算意

4、识。3.感受数学与生活的联系，体验解决问题策略的多样性。4.初步形成根据具体情况选择适当方法解决实际问题的意识。单元教学内容分析本单元主要教学口算两位数加减两位数（和在100以内），笔算几百几十加、减几百几十以及用估算解决问题。这些内容是在万以内数的认识以及100以内的加减法基础上教学的，起着承上启下的作用。一方面通过口算、笔算、估算，复习了数和计算的有关知识，另一方面也为进一步学习计算起到铺垫的作用。单元教学重点1、能够正确口算两位数加、减两位数。 2、正确笔算几百几十加、减几百几十。 3、掌握估算的方法，能正确进行估算。单元教学难点1、能够根据情况选择恰当的方法进行口算。 2、掌握几百几十

5、的进位加法和几百几十的退位减法。 3、能结合具体情境进行估算，并对估算结果的合理性做出解释。 4、培养学生提出问题、解决问题的能力。学困生教学重难点突破措施1.让学生动手操作、自主探究与合作交流，从问题引导学生探索口算方法，得出不同的计算方法，鼓励算法多样化，并在此基础上择优选用。2.通过小组合作，交流，利用所学知识解决新问题，从而正确笔算几百几十加、减几百几十。3.让学生通过观察、比较、探究出加减法估算方法；并在小组讨论中进行比较，让学生真正投入到学习中，让学生理解估算会用估算。单元或章节课时划分两位数加两位数 1课时两位数减两位数 1课时笔算几百几十加、减几百几十 1课时加、减法的估算 1

6、课时整理和复习 1课时吴兴区凤凰小学单元（章节）备课表单元教学计划学科与册别数学三年级上册备课时间单元序列与主题第三单元：测量备课形式个人（填写姓名）集体（参加人员）单元目标与课标依据1、经历实际测量的过程，认识长度单位毫米、分米、千米和质量单位吨，建立相应长度概念和质量概念。2、知道常用的长度、质量单位间的换算关系，会进行简单的换算，会恰当地选择单位。3、通过实践活动，辅助建立相应的长度概念和质量概念，并联系自身的生活经验，根据物体的特点或解决问题的需要合理地选择长度单位或质量单位。4、养成认真观察、仔细测量的好习惯单元教学内容分析 通过这一阶段的学习，学生对常用的长度单位和质量单

7、位会有一个比较系统、完整的的认识。这部分内容是学生熟悉的、在生活中无处不在的内容，易于激发学生的学习兴趣，体会数学的作用。因此，本单元教学不仅是学生今后学习的重要基础，也为提高学生的解决问题能力和实践能力创造了条件。单元教学重点1、体验1毫米、1分米、1千米的实际长度，并形成表象。2、建立“吨”的概念，形成正确的表象，知道1吨=1000千克。单元教学难点1、会用毫米作单位进行测量，并知道1厘米=10毫米。2、能够根据分离与厘米、米之间的关系，明确千米与米之间的进率，会进行简单的单位换算和计算。3、认识和明确“吨”的实际意义。4、能熟练运用列表的放阿飞解决生活中的实际问题。学困生教学重难点突破措

8、施1、让学生实际测量感受毫米产生的意义，体验1毫米的长度，；让学生观察直尺、动手测量，当测量不是整厘米时，用毫米来表示。2、 让学生通过看一看、比一比、走一走、实际测量，建立1毫米、1分米、1千米的长度概念，体验1千米有多长。让学生熟记长度单位之间的进率，掌握正确的换算方法，从而能进行简单的单位换算和计算。单元或章节课时划分毫米、分米的认识 2课时千米的认识 3课时吨的认识 2课时吴兴区凤凰小学单元（章节）备课表单元教学计划学科与册别数学三年级上册备课时间单元序列与主题第四单元：万以内的加法和减法（二）备课形式个人（填写姓名）集体（参加人员）单元目标与课标依据1、会正确计算三位数加、减三位数，

9、及掌握连续进位加法和连续退位减法。2、理解验算的意义，进一步领会加、减法估算的基本方法，增强估算意识。3、 经历与他人交流各自算法的过程，会对加法和减法进行验算，养成检验和验算的习惯。4、 在合作学习中增强对数学的学习兴趣。单元教学内容分析 本单元是学习整数加减法的最后一个阶段，主要教学三位数加、减三位数的笔算及根据实际问题灵活选择计算策略解决问题。通过这部分内容的学习，一方面，使学生基本掌握整数加减法的计算方法，能熟练地计算，并能通过迁移解决更多位数的加减法计算；另一方面，为进一步学习小数加减法和多位数乘、除法打下基础。单元教学重点1、掌握万以内的加法（不进位加法和进位加法）的计算

10、方法。2、掌握连续进位加法和连续退位减法的笔算方法和口算方法。3、掌握被减数中间有0的连续退位减法的计算方法。单元教学难点1、理解进位加法和退位减法的算理，归纳并灵活运用法则进行计算。2、探索验算的多种方法，掌握加法的验算方法，理解并掌握加法的两种验算方法。学困生教学重难点突破措施1、让学生自主探索、小组讨论交流，明确哪一位上满十就要向前一位进1；并通过练习掌握笔算计算法则，提高计算的正确率和熟练程度。2、让学生通过观察、比较、动手算一算等活动，探究出一个数与接近整百数相加时的笔算方法和口算方法。3、让学生通过知识迁移、合作学习探究出进位加法和退位减法的计算法则。4、让学生抓住关键问题小组讨论

11、，教师借助多媒体或计数器作必要的讲解和归纳。单元或章节课时划分加法 3课时减法 4课时整理和复习 2课时吴兴区凤凰小学单元（章节）备课表单元教学计划学科与册别数学三年级上册备课时间单元序列与主题第五单元：倍的认识备课形式个人（填写姓名）集体（参加人员）单元目标与课标依据1、 建立“倍”的概念，理解“倍”的意义，掌握求一个数是另一个数的几倍和求一个数的几倍的实际问题的方法。2、 体会数学知识之间的内在联系，理解求一个数是另一个数的几倍是多少的数量关系，明白求一个数的几倍是多少的具体意义。3、 了解分析问题和解决问题的一些方法，灵活运用有关“倍”的知识解决实际问题。感受数学与现实生活的密切联系，体

12、会数学的应用价值，形成热爱数学的感情。单元教学内容分析 这一单元是在学生初步认识了乘法与除法的基础上安排的，主要由两部分内容组成：一是建立倍的概念；二是解决与倍有关的实际问题。对“整数倍”的学习是学生第一次接触比率，先让学生经历从生活中具体实物数量的比较中抽象出倍的过程，再从除法的角度理解倍的概念，让学生认识到倍的本质是两个数量在相互比较，建立概念后，让学生应用倍的概念解决“求一个数是另一个数的几倍”和“求一个数的几倍是多少”的问题，培养学生解决问题的能力和应用意识。单元教学重点1、理解“一个数是另一个数的几倍”和“求一个数的几倍是多少”的含义及计算思路。2、理解求一个数的几倍是多少

13、用乘法计算的计算思路。单元教学难点培养学生良好的思维习惯，渗透“倍”与乘、除法运算的关系。.分析数量关系，能用转化的方法来解决简单的实际问题。3、自主探究、独立思考，寻找解决问题的思路。学困生教学重难点突破措施让学生通过认真看，动手摆、画一画，积极说等活动，理解明晰“倍”的概念。让学生充分的观察、讨论、交流，引导学生体验属性结合的方法，建立“几个几”与“几倍”之间的联系。从实际问题中抽出两个数的关系进行分析，借助画线段图来帮助分析题目中的数量关系。单元或章节课时划分倍的认识 1课时解决问题 2课时吴兴区凤凰小学单元（章节）备课表单元教学计划学科与册别数学三年级上册备课时间单元序列与主题第七单元

14、 长方形和正方形备课形式个人（填写姓名）集体（参加人员）单元目标与课标依据1、 通过学习，使学生认识四边形的特征，进一步掌握长方形和正方形的特点，会在方格纸上画长方形和正方形。2、 使学生知道周长的含义，探索并掌握长方形和正方形周长的计算方法，会计算长方形和正方形的周长。3、 通过学习，使学生会估计一些物体的长度，并会进行简单的测量计算。4、 通过多种活动，使学生逐步形成空间观念和估算意识，感受数学与生活的紧密联系。单元教学内容分析本单元内容主要是让学生在观察图形、描画图形的活动中，以边数的多少对图形进行分类，知道四边形的形状和名称，然后进一步感知长方形和正方形；认识图形的周长，进而掌握长方形

15、和正方形的周长的计算方法。本单元内容是学生今后进一步学习图形知识的基础，在整个“图形与几何”知识体系具有重要的纽带作用。单元教学重点关注学生对计算方法的推导过程，把动手操作和动态演示相结合，让学生加深印象，在此基础上探究出计算长方形周长的各种方法。单元教学难点探索周长的计算方法是学习的难点。学困生教学重难点突破措施1、 选取生活中熟悉的素材来学习几何知识。2、 开展形式多样的实践活动，自主探索，合作交流。单元或章节课时划分四边形 1课时周长 2课时吴兴区凤凰小学单元（章节）备课表单元教学计划学科与册别数学三年级上册备课时间单元序列与主题第八单元 分数的初步认识备课形式个人（填写姓名）集体（参加

16、人员）单元目标与课标依据1、 结合生活实际，使学生初步认识几分之几和几分之几，并且会读、写简单的分数，知道分数和各部分名称以及分数的大小。2、使学生会计算简单的同分母分数的加减法。3、在理解分数意义的基础上，使学生学会用分数的知识解决简单的实际问题，培养学生解决问题的意识和能力。单元教学内容分析1、 本单元的内容是学生在数学领域中第一次接触“分数”这个概念，而且只是较为抽象。无论从其意义以及读写法都与整数有很大的差异。学好本单元内容才能为今后继续学习分数等有关知识打下坚实的基础。因而我们在教学时让学生体会到分数来源于生活，而且是在“平均分”的情况下才能产生分数的。2、 “分数的初步认识”这一单

17、元教材是在学生已掌握一些整数知识的基础上进行教学的。整数是单位“1”的叠加，而分数是单位“1”的均分，从整数到分数是数的概念的一次扩展，是学生认识数的一次质的飞跃。几分之一即是一个分数，又是一个分数单位，对以后认识几分之几、分数大小的比较等起着至关重要的作用。3、本单元内容主要包括认识分数，分数的简单计算，分数的简单应用等几部分。教学内容要结合具体情境，通过直观操作，使学生逐渐形成分数的正确表象，初步建立分数的概念，理解分数的意义，为今后进一步学习分数和小数打下基础。单元教学重点创设丰富的数学学习情境，帮助孩子学习分数的有关知识，加强数学实践活动，提供充分的动手实践的机会，让孩子主动建构数学知

18、识，在动手、动脑、动口的过程中，体会分数的含义。单元教学难点理解分数的意义。学困生教学重难点突破措施1、 加强动手操作活动，主动建构数学知识。2、 注重主体地位，运用督学、对学、群学的方法。单元或章节课时划分分数的初步认识 2课时分数的简单计算与应用 2课时吴兴区凤凰小学单元（章节）备课表单元教学计划学科与册别数学三年级上册备课时间单元序列与主题第九单元 数学广角集合备课形式个人（填写姓名）集体（参加人员）单元目标与课标依据1、 在具体情境中，使学生感受集合的思想，感知集合图的产生过程。2、能借助直观图，利用几何的思想方法解决简单的实际问题，同时使学生在解决问题的过程中，进一步体会集合的思想，

19、进而形成策略。3、 渗透多种方法解决重叠问题的意识，培养学生善于观察、勤于思考的学习习惯。单元教学内容分析本单元是非常有趣的数学活动，也是逻辑思维训练的起始课。逻辑推理能力是人们在生活、学习工作中很重要的能力。本单元主要要求学生能根据提供的信息，借助集合圈进行判断、推理，得出结论，使学生初步接触和运用集合圈分析问题、解决问题。教材试图通过一些生动有趣的简单事例，运用操作、实验、猜测等直观手段解决这些问题，渗透数学的思想方法，初步培养学生借助几何直观思考问题的意识。单元教学重点理解集合图的各部分意义，能用集合图分析生活中简单的有重复部分的问题。单元教学难点记住直观图解决集合问题。学困生教学重难点突破措施在家绝实际问题的过程中感受选择解决问题策略的重要性，养成善于思考的习惯，体会数学的严谨性，感受数学与生活的联系，提高学习数学的兴趣。单元或章节课时划分集合 2课时吴兴区凤凰小学单元（章节）备课表单元教学计划学科与册别数学三年级上册备课时间单元序列与主题第十单元总复习备课形式个人（填写姓名）集体（参加人员）单元目标与课标依据1、 通过总复习，对本学期所学的有关知识进行整理与复习，使