beauty in common things 说课

1、说课教材分析教材分析1教学目标教学目标2教学重难点教学重难点3教学方法教学方法4教学过程教学过程5学情分析学情分析6板书设计板书设计7教材分析教材分析鲁教版英语教材八年级下册鲁教版英语教材八年级下册Unit 8 ReadingUnit 8 ReadingBeauty in Common ThingsBeauty in Common Things学情分析学情分析优势优势1. 1. 已掌握一定量的单已掌握一定量的单词、词组及语法。词、词组及语法。2. 2. 具备简单的概括能具备简单的概括能力。力。3. 3. 好奇心强，乐于分好奇心强，乐于分享。享。不足不足1. 1. 对于事物的整体把对于事物的整体

2、把握能力比较薄弱。握能力比较薄弱。2. 2. 阅读技巧运用不熟阅读技巧运用不熟练。练。3. 3. 提取有用信息有难提取有用信息有难度。度。教学目标教学目标1. 1. 知识目标知识目标 a. a.学会单词学会单词scissorscissor，heatheat，completecomplete以及词组以及词组rise intorise into，send outsend out，turn intoturn into等的用法。等的用法。 b. b.记住被动语态的基本形式，学会如何运用记住被动语态的基本形式，学会如何运用被动语态造句。被动语态造句。 c. c.了解中国传统文化艺术的几种形式以及象了解中

3、国传统文化艺术的几种形式以及象征意义。征意义。教学目标教学目标2. 2. 能力目标能力目标 a. a. 强化总结文章结构的能力和提取有用信息强化总结文章结构的能力和提取有用信息的能力。的能力。 b. b. 能够熟练地复述课文。能够熟练地复述课文。3. 3. 情感目标情感目标 善于发现生活中易被忽略的美丽，增强热爱善于发现生活中易被忽略的美丽，增强热爱中国传统艺术文化的情感。中国传统艺术文化的情感。教学难点教学难点教学重点教学重点教学重难点教学重难点a. a. 理清文章脉络，掌握文章整体结构。理清文章脉络，掌握文章整体结构。b. b. 学会辨识被动语态以及使用被动语态造学会辨识被动语态以及使用被

4、动语态造句。句。c. c. 学习中国传统艺术文化的历史以及象征学习中国传统艺术文化的历史以及象征意义。意义。学会学会from general to specific from general to specific 这一新的文章这一新的文章结构，并且能把它运用到自己的作文中去结构，并且能把它运用到自己的作文中去。教学方法教学方法Task-based Language TeachingTask-based Language Teaching教学流程教学流程lead-inlead-in 通过课堂剪纸来引出本节课主题通过课堂剪纸来引出本节课主题Pre-reading Pre-reading 通过问问

5、题通过问问题what other Chinese traditional art what other Chinese traditional art forms do you know?forms do you know?来联系文章内容来联系文章内容Fast-readingFast-reading教学流程教学流程 快速略读课文，找出每一段的快速略读课文，找出每一段的关键词，并引导学生通过关键关键词，并引导学生通过关键词总结出文章的写作结构，词总结出文章的写作结构， 引出引出from general to specificfrom general to specific这这一新概念。一新概念。

6、While-readingWhile-readingCareful-readingCareful-reading教学流程教学流程以回答问题的形式找出以回答问题的形式找出 what do what do traditional art forms try to show? traditional art forms try to show? 体现出体现出第一段在文中的第一段在文中的general introduction general introduction 这这一作用。一作用。Para. 1Para. 1Para. 2Para. 2While-readingWhile-reading以填空

7、的形式在文中找出孔明灯放飞时以填空的形式在文中找出孔明灯放飞时的状态以及孔明灯在过去以及现在的不的状态以及孔明灯在过去以及现在的不同用途。并通过需要填的空回顾之前学同用途。并通过需要填的空回顾之前学过的被动语态的基本形式。过的被动语态的基本形式。教学流程教学流程Careful-readingCareful-readingPara. 3Para. 3Para. 4Para. 4以大括号填空的形式呈现出剪纸的方法、常以大括号填空的形式呈现出剪纸的方法、常见的形态以及现在的用途。让学生自己找出见的形态以及现在的用途。让学生自己找出句子中涉及的被动语态，然后学生用被动语句子中涉及的被动语态，然后学生用

8、被动语态造一个句子来描述上课前老师用一张纸剪态造一个句子来描述上课前老师用一张纸剪出一朵花这一例子，达到再次巩固被动语态出一朵花这一例子，达到再次巩固被动语态的目的。的目的。While-readingWhile-reading以流程图的形式展现做陶艺的过程，以流程图的形式展现做陶艺的过程，并用不同的动词来描述每一张图片。并用不同的动词来描述每一张图片。教学流程教学流程以表格的形式呈现以表格的形式呈现出出common things, common things, objects of beautyobjects of beauty和和symbols symbols 这三项，学这三项，学生再次通读全文，生再次通读全文，找出这三项在文中找出这三项在文中涉及的内容，并完涉及的内容，并完成表格。成表格。While-readingWhile-readingCommon thingsObjects of beautySymbolsPost-readingPost-reading教学流程教学流程学生进行学生进行Group workGroup work，讨论一下这三种，讨论一下这三种艺术形式中哪种最简单，哪种最难，进艺术形式中哪种最简单，哪种最难，进一步巩固课文内容；一步巩固课文内容；根据