义务教育均衡发展自评报告材料(修改稿子)

1、义务教育均衡发展r ,11单位：郑州市XXX中学二o一-年十月郑州市XXXX中学义务教育学校基本标准评估自评报告根据河南省义务教育发展基本均衡县督导评估实施细则（试 行）（豫教督导2012199号）和义务教育发展基本均衡县 评估验收十项核心指标 等上级文件要求，我校认真地作了自评， 现将我校的自评情况向上级部门汇报如下：一、学校基本概况郑州市第XXX中学是XXX区管委会投资兴建的一所公办初 中，位于XXX区XX路XX街交汇处。学校占地面积约 XXX平方米， 于2008年8月建成后开始招生。学校有综合教学楼、多功能楼各一座。学校内部硬件设施一 应俱全。建设有四个标准化篮球场，一个小足球场，400

2、米环形塑胶跑道（含100米直道），配备有报告厅、音乐、美术、计算机、 科学实验等多个专业教室，每个教室均配备班班通多媒体教学设 备，为学生成长提供了优良的环境条件。学校现有XX个教学班，XX名学生，教职工 XX名，师生比 1:13.3，学历合格率100%其中硕士研究生 18人，本科以上达 100%同时拥有一批省市名师、教学骨干、学科带头人等优秀教 师。办学六年来，在各级领导的正确领导下， 全体师生勤奋务实， 取得了 一定的成绩，成为 XXX区口碑很好、影响力越来越强的一一 所学校。先后取得郑州市文明学校、平安校园建设先进单位、中 小学德育先进单位、学区长单位、初中教育教学先进单位、初中 教育教

3、学进步单位、郑州市卫生先进单位等荣誉称号。二、各项指标完成情况1、学校设置与班额学校按照上级规定，划片招生，服务半径适宜，不举行任何 选拔性考试，保障辖区的小学毕业生就近入学。学校现有XX个教学班，在校生 XX人，全校平均班额 46人。 其中七年级XX个班，382人，最高 班额50人，八年级 XX个班， 400人，最高班额49人，九年级XX个班，385人，最高班额47 人，无超大班额现象。学校校园环境 布局合理，区域分明，办公区、教学区、生活 区、运动场地，井然有序，相互之间不受影响和干扰。校园环境 优美，绿化、美化、净化到位，是教书育人、求知修身的理想场 所。学校后勤处、政教处、办公室重视安

4、全隐患排查，经常对学 校围墙、地下车库等进行检查，如今围墙坚固、安全，无任何安 全隐患。学校占地XXX平方米，规划合理，生均用地面积25平方米。2、校舍建设学校建筑面积XX平方米，生均建筑面积XX平方米以上。教 室建筑面积75平方米，生均面积1.5平方米，玻地比不低于 1： 5,每个教室配有节能灯 9+2支，并且配有灯罩，教室地面硬化 防滑。教学辅助用房 音乐教室、美术教室、实验室、计算机教室、 图书室、阅览室、多功能教室、体育器材室、心理咨询室、劳动 技术教室等十室齐全，以上专用教室各项设施配备到位。学校设有教学办公室、行政办公室、卫生保健室、教务处、 政教处、总务处等办公用房，办公用品配备

5、齐全。另设有七、八、 九年级各学科专用教研室，开设有教工阅览室和教工健身场地， 为教工的教研、学习和锻炼提供便利。厕所坚持教工厕所和学生厕所分设，男生厕所坑位1/15, 女生坑位1/10，厕所干净整洁，有专人打扫，地面硬化防滑，有 防御设施。学生宿舍我校非寄宿类学校，无学生宿舍。学生食堂 各项设施符合卫生规范，远离污染源。学校食堂 建筑面积800平方米，就餐学生XX人。生均使用面积XX平方米。 学校食堂防鼠台、冰箱、消毒柜、切丝机等各项设施配备到位， 实现学生餐厅和操作间分离。学校加强食品安全管理，检查炊管 人员的健康证，建立食品进货、入库出库台账，确保师生饮食安 全。3、设备设施和场地图书学

6、校现有图书55000余册，生均图书 XX册，每年都有新增图书1000册左右，图书复本率不超过 20册。建有学生阅 览室、教师阅览室，各班级建有专用图书柜，能够保证学生的阅 读量。学校开展图书漂流活动，大家相互借阅，讨论交流，共同 提高。教学仪器 学校建有理化生实验室、理化生器材室，各种仪 器配备达到国家一类标准。各实验室、器材室配备专人管理，总 账、分类账、报损账、往来帐齐全清楚，各种规章制度张贴上墙。教育信息化基础设施学校现有XX个班级，全部实现“班班通”工程，配有交互式智能平板，建有学生微机室，配备微机 120台，能够及时更新换代，学生上课一人一机。学校的办公室、 计算机教室有足够的信息端

7、口，实现光纤入网，建有校园无线网 络，保证师生上网流畅快捷。教师台式、笔记本电脑可达到一人 一台。音美器材 达到国家规定的一类标准。体育器材达到国家学校体育卫生条件试行行基本标 准。运动场地学校建有体育馆，设有 400米的环形塑胶跑道，跑道直道100米，跑道内有一个小型足球场和标准化塑胶篮球场， 跑道外有三个标准化塑胶篮球场，操场上安装有师生健身器材十 余种。4、教师与经费教师学校严格按照中小学教师编制配备标准（13.5 : 1）配齐配足教师（我校师生比为 XX），校长、教师学历和资格合格。 近三年来，学校根据上级行政部门的分配，新补充的教师全部高 于国家规定学历。经费我校教师工资不低于本地公

8、务员，能够做到按标准按 时足额发放；生均公用经费（16年、17年均为1300元/生）按 时足额到位；公用经费使用合理，不挪作他用。5、质量与管理管理学校按照河南省中小学管理规范要求，规范办学 行为，采取有效措施避免学生产生过重的课业负担。每周实行五 天学习制，严格控制学生的在校时间。减少学生的作业量，语数 英课外作业量不超过 30分钟，政史地、理化生学科学生当堂完 成作业，不将作业留到课外，切实减轻学生过重的课业负担。质量与效果学校注重教学质量，各年级学生成绩与及格率均超过了上级要求，毕业生全科合格率达标。初中三年的巩固率 超过95% （2017年九年级毕业生巩固率为96%;年辍学率低于1%在

9、学生体质健康 工作方面，学校严格按照上级要求开展阳光体育大课间活动，每天上午、下午各一次，时间为30分钟。大课间活动时间除组织学生跳操、做广播体操外，还开展特色的体 育运动项目如跳绳、毽球比赛等，加大学生训练力度，增强学生 体质。学校定期组织田径运动会，丰富学生校园体育文化生活。2016年在校人数为XX人，体育健康合格人数为 XX人，学生体质 健康及格率90测上。三、对开展义务教育均衡发展督导评估的认识当前，促进公平、提高质量是义务教育发展的两大核心任务， 因此推进义务教育均衡发展也就成为新时期教育发展的“重中之 重”开展义务教育均衡发展督导评估工作特别重要。具体来说， 其作用和意义主要有以下

10、几方面：首先，义务教育均衡督导评估制度的建立，是依法治教的客 观需要，也是落实教育规划纲要的一项重大措施。通过开展 均衡督导评估工作，能有效地督促地方政府切实履行职责，提高 推进义务教育均衡发展工作的针对性和有效性，保障教育规划 纲要目标如期实现，从而有力地促进义务教育的均衡发展。其次，开展义务教育均衡发展督导评估工作，是督促地方政 府进一步落实国家法律的政策要求，是新时期推进义务教育持续 健康发展的重要机制和强有力手段。教育部印发的督导评估暂 行办法中，已经明确规定义务教育均衡发展的评估内容与标准， 督导部门可以根据区域内校际间均衡评估指标的计算结果，进行 过程性督导，通过计算各项指标的差异

11、系数，指导各级政府针对 本地义务教育均衡发展中存在的薄弱环节，有针对性地采取措 施，加以整改。因此说，这项制度的建立，有利于各地进行自查 自评、自我诊断，切实履行推进义务教育均衡发展的职责。对督 导部门来说，它有利于督导部门通过过程性督导、评估、复查、 监测、公布结果等工作机制，更好地督促政府进一步加大投入力 度，改造薄弱学校，努力缩小县域内义务教育学校的差距。再次，开展义务教育均衡发展督导评估，有利于推进义务教 育均衡发展目标的顺利实现。因为各地可结合教育规划纲要 提出的目标，根据自己的实际情况制定出均衡发展工作规划和步 骤，进而按计划分步骤地开展义务教育均衡发展督导评估工作， 督促政府加大

12、投入的力度，提供更多的优质教育资源，尽快缩小 校际差距，加强薄弱学校的改造，有效缓解当前存在的择校热现 象等，从而有力地推进均衡目标任务的顺利实现。四、办学理念、管理经验及学校工作亮点（一）办学理念：（二）管理经验及工作亮点：教师是学校发展的不竭动力，教师第一。国将兴，必贵师而 重傅。我校拥有一大批师德高尚、理念先进、技能精湛、善于管 理的教师。正是这样一支有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁 爱之心的教师队伍，取得了我们学校今日的成绩，也将成就我校 未来的辉煌。托起学校的明天。每位老师都以“成全学生、成就学生、发展学校”为己任， 让民族文化根植于学生心中，让孩子们放眼世界天地，胸怀凌云 之志，可谓家校情怀万般痴。五、努力方向目前，我校处于办学定型反思的重要节点，主要面临五项挑 战：1. 由知识教育向能力教育的转变。要努力让学生学会学习方 法，学会跟踪知识前沿，运用新知识。2. 改变凭经验教学的模式，强化教学能力研究，直接经验已 很难有效解决各种问题。3. 改变标准模式教育，强调个性发掘教育，围绕核心素养， 尊重学生个体差异，激发学生潜能。4. 改变业务技能教育，强化管理能力教