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文档简介

1、2012年新课标高三生物二轮复习:选修三专题模拟练习9一 、选择题下面为制备单克隆抗体过程示意图,相关叙述错误的是 ( )a中的筛选是为了获得能产生多种抗体的杂交瘤细胞b中培养基应加入选择性抑制骨髓瘤细胞dna分子复制的物质c上图中有一处明显错误d可以无限增殖下列不是精子、卵细胞发生的区别是()a初级精母细胞、初级卵母细胞的形成时间b减数第一次分裂和减数第二次分裂的时间连续性c成熟生殖细胞是否经过变形d成熟生殖细胞中染色体的数量进行生物工程设计时,下表各组所选择的实验材料与实验目的配置错误的是 ()组别实验目的实验材料材料特点a动物细胞核移植卵(母)细胞细胞大,细胞质能有效调控核发育b体细胞诱

2、变育种愈伤组织细胞分裂能力强,易诱发突变c植物体细胞杂交培育新品种花粉粒易于获取,易于培养d烧伤患者皮肤细胞移植自体皮肤生发层细胞分裂能力强,且不会引起免疫排斥科学家在培育抗虫棉时,经过了许多复杂的过程和不懈的努力,才获得成功。起初把苏云金芽孢杆菌的抗虫基因插入载体质粒中,然后导入棉花的卵裂中,结果抗虫基因在棉花体内没有表达。然后在插入抗虫基因的质粒中插入启动子(抗虫基因首端),导入棉花卵裂,长成的棉花植株还是没有抗虫能力。科学家又在有启动子、抗虫基因的质粒中插入终止子(抗虫基因末端),导入棉花卵裂,结果长成的植株有抗虫能力。由以上过程推知,作为重组载体应具备的结构是()a目的基因、启动子b目

3、的基因、终止子c目的基因、启动子、终止子d目的基因、启动子、终止子、标记基因以下是制定并研究设计的“试管牛”工厂化生产技术流程,其中正确的顺序应是()卵母细胞的采集和培养精子的采集和获能画出“试管牛”工厂化生产技术流程图受精胚胎的早期培养a bc d下列不属于生态工程的是()a沼气工程 b桑基鱼塘c长江两岸加固河堤 d退耕还林还草二 、填空题下图1表示利用生物技术制备抗x的单克隆抗体的过程;图2表示体外受精培育优质奶牛的过程;图3表示番茄马铃薯植物细胞融合和再生植株的过程,请据图回答: (1)在图1中注射到小鼠体内的物质是。融合后的细胞经过多次筛选才能获得理想的细胞,此类细胞的特点是。(2)图

4、2中参与体外受精的精子需要经过成熟和的过程,才能与卵细胞受精。若要获得多头与此优质奶牛相同的小牛,可对图2中囊胚中的均等分割后进行胚胎移植。(3)图3中过程是获得植物细胞的阶段。在形成再生植株的过程中与组织培养有相似之处的步骤是。下图是某地农村生态工程示意图。(1)该生态工程(图a)的建设遵循了哪些基本原理?_、_。生态工程与传统工程相比较,具有_等特点。(2)当地人希望进一步提高该系统的经济效益和生态效益。专家经过考察后,建议他们增加一个奶牛养殖项目。村民接受了专家的建议,并对原有的生产项目作了一些调整。他们需要调整的项目主要是_。(3)该村从本省某良种场购买了一批良种奶牛,这批奶牛是良种场

5、利用从国外引进的良种奶牛繁育而成的。上图b是奶牛繁育的技术流程图。图中是指对母牛进行_处理,目的是_。是_,是_,是_。答案解析一 、选择题a 中的筛选是为了获得能产生单一抗体的杂交瘤细胞;中培养基应加入选择性抑制骨髓瘤细胞dna分子复制的物质,这样才能选出杂交瘤细胞;图中的小鼠没有经过免疫处理,应该注射相应的抗原,小鼠才能形成相应的效应b细胞。解析:初级精母细胞是雄性动物初情期开始后,才由精原细胞分裂形成的,而初级卵母细胞是在胎儿期形成的;精子的产生在减数第一次分裂和减数第二次分裂是连续的,而卵细胞产生通过减数第一次分裂形成次级卵母细胞,在精子和卵子的结合过程中才完成减数第二次分裂;精子细胞

6、形成后变形为蝌蚪状,卵细胞不需变形,成熟的精子和卵细胞经过减数分裂形成,都含有亲本细胞一半的染色体数目。答案:dcd解析:基因表达载体的构建是基因工程的基本步骤也是核心,其目的是使目的基因在受体细胞中稳定存在,并且可以遗传给下一代,同时使目的基因能够表达和发挥作用。重组载体组成应有:目的基因、启动子、终止子和标记基因。b解析:“试管牛”工厂化生产的流程是卵母细胞的采集和培养精子的采集和获能受精胚胎的早期培养画出“试管牛”工厂化生产技术流程图。c解析:a、b、d都是利用生态工程原理,实行生态系统的可持续发展,c与生态工程无关。二 、填空题 (1)抗原x(或x抗原)既能迅速大量繁殖又能产生抗x抗体(2)获能(或精子获能)内细胞团(3)原生质体 ()解析:(1)该生态工程中有废物的利用、人与其他生物之间的协调平衡等原理的体现,比传统生态系统的消耗少、效益高,并且也有可持续发展的特点。(2)为了满足增加的奶牛的物质和能量需求,应调整作为牛的食物的农作物种类、数量等。(3)为了保证移植后胚胎所需生理环境的一致性,应对供、受体母牛进行同期发情处理,为使良种奶牛繁殖后代增多,应使用促性腺激素处理,使供体母畜超数排卵。答案:(1)物质循环再生原理、整体性原理、协调与平衡原理、系统的结构决定功能

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